21 青蛙卖泥塘 课件(共53张PPT)

小学语文统编版二年级下册
21 青蛙卖泥塘
绿衣小英雄，
田里捉害虫，
水陆都是家，
唱歌呱呱呱。
(猜一动物)
猜谜语
谜底 ：青蛙
知识链接
青蛙，蛙的一种，头部扁而宽，口阔，眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰色斑纹，趾间有蹼(pu)。生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动，雄的叫声响亮。吃昆虫，对农业有益，俗称田鸡。
会认的字
卖
买卖 卖菜
烂
mài
làn
破破烂烂 灿烂
喝
hè
吆喝 喝彩
牌
pái
纸牌 车牌
坑
泥坑 土坑
挺
kēnɡ
tǐnɡ
挺拔 挺立
集
jí
集合 召集
舒
shū
舒畅 舒服
播
播种 播放
撒
bō
sǎ
撒花 撒网
灌
ɡuàn
灌溉 浇灌
茵
yīn
绿草如茵 绿茵茵
缺
缺点 缺少
泳
quē
yǒnɡ
游泳 泳衣
愣
lènɡ
愣神 愣住
熟字比较
加一加
卖
mài
买
石+皮=破
白+水=泉
米+子=籽
舍+予=舒
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
读一读：老师应（ yīnɡ）该会答应（yìnɡ）我们去博物馆参观。
多音字
小猴跑来说，这儿应该盖所房子。
应
yīnɡ（应该）
yìnɡ（答应）
·
读一读：同学们为了加油喝（hè) 彩，都顾不得喝（hē) 水。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
喝
（hè） 喝彩
（hē） 喝水
·
读一读：我还（hái）有一本故事书没有还（huán） 给图书馆。
小兔跑来说，这里还缺条路。
还
（hái）还有
（huán）还书
蛙
会写的字
左右结构
左小右大，右边是两个“土”。
青蛙
wā
卖
mài
卖书
上横最短，下横略短于横钩，最后一笔为点。
上下结构
搬
bān
搬家
“扌”窄长，“般”的第一笔为短撇。
左右结构
倒
dào
倒立
“亻”与“刂”上部齐平，“至”最后一笔变为提。
左右结构
籽
zǐ
草籽
左高右低，“米”的最后一捺变为点。
左右结构
泉
quán
泉水
“白”要上宽下窄。
上下结构
破
pò
打破
左部“石”窄长，右部第一笔是横钩。
左右结构
应
yīnɡ
应该
首点在竖中线上起笔，撇画舒展。
半包围结构
qīnɡ wā
青 蛙
草 籽
野 鸭
huā cónɡ

花 丛
泉 水
cǎo zǐ
yě yā
词语认读
quán shuǐ
应 该
yīnɡ ɡāi
zhú zi
竹 子
jìn qínɡ
尽 情
dào lù
道 路
检查预习
词语理解
试着把词语和意思连起来！
吆喝
采集
播撒
绿茵茵尽情
收集；搜罗。
形容草地等一片碧绿。
撒播，撒。
大声喊叫或叫卖。
尽量由着自己的情感,不加拘束。
整体感知
朗读课文，说说课文讲了一件什么事？
本文讲了一只 不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘 。卖泥塘的过程中先后听从了 等小动物们的建议，逐步 了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。
青蛙
卖掉
老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸
改善
品读释疑
朗读课文第1自然段，想一想，青蛙为什么要卖泥塘？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
交代青蛙卖泥塘的原因。
朗读指导：重读“不怎么样、城里”，读出青蛙内心对现状的不满。
朗读课文第2自然段，看看为了卖掉泥塘，小青蛙做了什么准备呢？
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“竖起”“写着”说明了青蛙卖泥塘的决心非常大。
青蛙开始卖泥塘，第一位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛
建议
急切
缺点：没有草
评价
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
心理描写
动作描写
为了卖出鱼塘，青蛙接受了老牛的建议。
“采集草籽、播撒”写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。
仿写词语
例：绿茵茵（ABB式）
红彤彤 金灿灿 黄澄澄 白花花
青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”
野鸭
“绿茵茵”写出了泥塘开始变得美了。
缺点：水太少
建议
评价
“又”说明青蛙没有因为老牛没买泥塘而气馁。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
通过“跑、找、砍、破、接、引”这几个动词写出了青蛙善于思考，爱劳动，他在努力的改变着泥塘的现状。
动作描写
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
池塘种了草，引了水之后还是没卖出去，那接下来怎么样了？
小鸟、小兔、小猴、小狐狸
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……
发挥想象，说说小狐狸会说什么？
这地方好是好，就是房子里太空了。
这地方好是好，不过，要是房子里有家具就更好了。
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
“栽、种、修、盖”写青蛙听取小动物的建议后而付出的行动，写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。
青蛙的泥塘变得这么好，是什么原因呢？
因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议，并能通过辛勤的劳动努力去改造它，让泥塘逐渐完美起来。
青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事？
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房子
这是课后第2题哦！
卖泥塘
一切都做好了，青蛙再次开始吆喝卖泥塘，青蛙是怎么吆喝的呢？
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
从青蛙的吆喝声中，写出了泥塘已经变得非常美好了。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
“愣住了”说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。
这是一个反问句，答案含在问题中。
最后为什么又不卖泥塘了？
经过青蛙辛勤的劳动，泥塘环境得到了改善，变得非常美，成了一个让人享受生活的好地方，所以他不卖泥塘了。
反问
反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。
反问句的作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”

我的书包真漂亮，外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包能装很多东西，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等。第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子，还有两个支撑柱。
分角色演一演《青蛙卖泥塘》的故事。
这是课后第1题哦！
中心主旨


本文是一篇童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最终不再卖泥塘了。这个故事告诉我们，美好的生活是我们用自己勤劳的双手创造的。
结构图示
老牛——种草
不满现状卖泥塘
接受建议
青蛙卖泥塘
不卖泥塘
环境
优美
野鸭——引水
小鸟——种树
蝴蝶——种花
小兔——修路
小猴——盖房子
小狐狸……
随堂练习
盖　　采集　　卖　　引　　栽　　种　　修
路 　 花 　树 　房子 草籽 泥塘 水
一、连一连。
决（　　　　） 织（　　　　）
块（　　　　）　 积（　　　　）
　
决心
织布
积累
二、辨字组词。
糖块
围（　　　　）
园（　　　 ）
围住
园子
1.蜘蛛织完了那条长长的围巾。（改“被”字句）
2.长颈鹿的脑袋露出来。（扩句）
长颈鹿的脑袋从树叶间露出来。
那条长长的围巾被蜘蛛织完了。
三、按要求写句子。
谢谢大家