五年级数学下册教案-4.1 分数的意义-人教版

《分数的意义》教学设计
一、学习目标：
1、了解分数的产生。
2、在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关问题。
二、学习重点：理解分数的意义。
三、学习难点：认识单位“1”和概括分数的意义。
四、复习回顾：
1、举出一些分数的例子：
2、说出分数的各部分名称。
例如中，“1”是（
），“3”是（
），“—”是（
）
五、自主学习，合作探究：
自学课本P60至P62页，完成下面各题，然后小组交流验证、展示。
1、完成书本P60页横线上的题目。
2、分数的产生——在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果时，这时常用
表示。
3、结合P61页内容，说说四分之一的含义是什么？
例如：把一个圆平均分成四份，其中的
份是这个圆的四分之一。
小组合作交流，组内说一说四分之一的含义。（派代表展示）
提问：请同学们认真观察书本P61页各物体的表示过程，有什么相同地方？有什么不同的地方？
4、分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，这个
可以用自然数1来表示，通常把它叫做
。
把单位“1”
分成若干份，这样的
份或
份都可以用分数来表示。
例如：在分数中，分母是（
），分子是(
)，它表示把单位“1”平均分成（
）份，取其中的（
）份。
5、阅读书本P62页“做一做”内容。
（1）先独立完成练习。
（2）说明什么是分数单位。
分数单位是：把
叫分数单位。
如，的分数单位是（
），它有（
）
个这样的分数单位。
（3）把（1）中写出来的分数在小组内说一说它们的分数单位，并说说每个分数有几个这样的分数单位，然后进行组内验证。（派代表展示）
六、当堂检测：用分数表示下列图中的阴影部分。
1、
2、
（
）
3、
4、
（
）
深色阴影部分是（
）
5、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
（
）
（
）
（
）
（
）
七、拓展提高
1、这三幅图，涂出每一幅图的
，每幅图的个数都一样吗？
2、一辆汽车３分钟行驶了４千米，每分钟行驶４千米的（　　）。
3、实践与探索
(1)你是全班人数的（
）.(2)你们小组的人数是全班人数的
（
）。
八、作业布置：完成书本P63至P64页T
1—6题。
1
2
４千米