语文统编版必修上册第15课《我与地坛》课件（共37张ppt）

(共37张PPT)
我与地坛（节选）
史铁生
走进作者
史铁生（1951～2010），生于北京，18岁去延安插队。21岁生日那天，因腿疾住进医院，从此他再没站起来。?他在做了7年临时工之后，转向写作。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，
1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。作品的特点：“寻根”与哲理。
活着不只是为了写作，而写作是为了好好活着。
字音、字形
坍圮(tānp?
)??
熨帖(yù)（心里平静舒服）
宿命(sù)
亘古不变(gèn)
倔强(jué)?
隽永(juàn)
?
隽语箴言
隽秀
嘈杂(cáo)
假期(jià)
玉砌雕栏（qì）?
独处(chǔ)
焦灼(zhuó)
荒芜(wú)
剥蚀(bō)
捋胡须(lǚ)??
tuí
（颓）墙
kè(恪)?守
教
huì(诲)
??
cù
(猝)然
对话文章第一部分
1.请同学们给第一部分加上一个小标题。
2.二者在何时，因为何事产生了联系？
语段3：十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
语段4：自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。
3.既然无意，为何就偏偏长久地驻留呢？北京可去的地方太多，正如老舍《想北平》中所列……能否从文段中找出相关信息。
语段2：地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。我常觉得这中间有着宿命的味道。
语段3：在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
语段4：在人口密集的城市里，有这样一个安静的去处，像是上帝的苦心安排。
语段5：
……仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
4.史铁生笔下的地坛是什么样子的？请用原文词语概括。
园子荒芜却不衰败。
5.园子荒芜体现在哪里？
语段1：园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。
语段2：历经沧桑在那儿等待了四百多年。
语段3：剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了
我与地坛是如何产生联系的？（在什么时间，因为什么事情。）
“我”与“地坛”间存在一种什么关系？二者有何相似点？
……一座废弃的
古园，……园子荒芜
冷落得如同一片野地，
很少被人记起。
两条腿残废后的最
初几年，我找不到工作，
找不到去路，忽然间几
乎什么都找不到了。
被人遗弃的古园
被社会遗弃的人
同病相怜
荒芜冷落
失魂落魄
地坛
“我”
读第3、5两节，思考：地坛具有怎样的特点？
衰败、荒芜、陈旧
特点：荒芜而不衰败
宁静、生机勃勃
感悟：
地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使"我"认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；
露水在草叶上滚动，聚集
，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
作者对于死的理
解是怎样的?
（读背第6段）
在园中景象的感召下
我开始长时间地思考：
第7段，作者的思考有了怎样的变化?
在这个问题上，地坛给了他怎样的启示？
作者的视野转向怎样获得生的问题。
问：这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么？
被肆意雕琢
不能改变
身残
志不残
古园成为精神乐园
（我常常要到那园子里去）
5.齐读六个“譬如”句
景物描写的作用
第一，有衬托作者心境的作用；
第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。
第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”的解读。
小结：
海德格尔说：“人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园，当人们通过对时间、历史、自然和生命的思索明白了家之所在时，他便获得了自由，变成‘诗性的存在’。”
命
运
贝多芬，28岁开始耳朵有病，听力逐渐衰退，到32岁基本上已丧失听力。
《命运》交响曲是在他完全丧失听力的情况下创作的，面对不幸，贝多芬“扼住命运的喉咙”，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音。
海伦·凯勒，美国著名作家，社会活动家。一岁零七个月时，失去了视觉、听觉以及说话的能力。
作业
1、
将你喜欢的语段摘抄下来。
2
、写一段描写景物的文字，字里行间体现出你的情感（或喜爱或哀伤等）。
??
。
走
进
《我
与
地
坛》
第二部分
感知课文的第二部分
问题1：文中写了母亲的哪些行动，体现了母亲对
　　　儿子怎样的感情？
每次我要去地坛时，她无言地帮我准备，帮助我
上车……
送我出门，经常去找儿子……
母亲对儿子的担忧
母亲对儿子的理解
送
冷静
清醒
忧
找
心理矛盾
回(悄悄转身)
冷静
清醒
理智而深沉的母爱
是一位既疼儿子又理解儿子的母亲
是一位坚忍的母亲
是一位活得最苦的母亲
是一位不幸的母亲
是一位不张扬爱的母亲
是怎样教会我的？
母亲教会了我什么？
苦难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的母爱，为所爱的人承受一切苦难，为所爱的人献出一切爱，坚定地生活下去。也就是说，母亲的“活法”，母亲对待苦难的态度，母亲对待儿子的爱，让作者明白了面对苦难应该怎样活下去。母亲教会了作者如何面对苦难，这也是作者对生命的更深层次的理解。
我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
问：你有过这种倔强和羞涩吗？当时你是怎样想的？现在呢？
思考：两个部分，一写地坛，一写母亲，二者究竟有什么关联？
二者都对作者生活下去起了很大作用，一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达，一个用自己的言行让作者感受到爱抚并鼓起生活的勇气。她们都是作者由自伤走向自强的精神源泉。
地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受母爱最深的地方，地坛是我的地坛，也是我和母亲的地坛。
1.从总体上看，一、二部分作者所写的对象及特点是什么？
2.这样写有何作用？
对象
（一）地坛
（二）母亲
特点
荒芜但并不衰败
坚忍、毫不张扬
作用
生命感悟
生存启发
母亲的眼泪中流露着多少爱,希望和失望的泪
儿子对母亲的一句“辛苦了妈妈
”让母亲热泪盈眶！
母亲看到儿子从远方寄来的照片,欣慰的笑了
同学们，你们努力学习就是对母亲最好的报答。以优秀的品格、优异的成绩回报我们的默默关爱、毫不张扬的母亲；以高尚的品德、渊博的知识报效我们母亲！