阅读-第37课时 文言文阅读（一） 课堂讲本课件—福建省2021届中考语文总复习(共42张PPT)

第37课时 文言文阅读（一）
目录
考点点拨
02
01
福建考情
03
福建4年中考聚焦
考点点拨
02
·考点1：实词含义
·考点2：断句
年份
题型
分值
已考篇目
涉及考点
2020年
选择题、简答题等
16分
课外：“杨氏者，苻承祖姨也……”，节选自《魏书》
(1) 词语解释(一词多义) 2个；(2) 断句1个；(3) 句子翻译2个；(4) 文意理解。
2017— 2020年福建中考“文言文阅读”考情分析
年份
题型
分值
已考篇目
涉及考点
2019年
选择题、简答题等
16分
课内：《虽有嘉肴》，节选自
《礼记》
课外：“师川外甥奉议……”，节选自《与徐甥师川》
(1) 词语解释4个；(2) 断句1个；
(3) 句子翻译2个；(4) 文意理解。
年份
题型
分值
已考篇目
涉及考点
2018年
选择题、简答题等
16分
课标：“伯牙善鼓琴……”，节选自《列子?汤问》
课外：“董源善画……”，节选自《梦溪笔谈》
(1) 词语解释4个；(2) 断句1个；
(3) 句子翻译2个；(4) 写作手法。
年份
题型
分值
已考篇目
涉及考点
2017年
选择题、简答题等
16分
课内：《三峡》，选自《水经注》
课外：“登山里许……”，节选自《徐霞客游记》
(1) 词语解释4个；(2) 断句1个；
(3) 句子翻译2个；(4) 文意理解。
考点1：实词含义
【解题方法】
1.由课内推断
在理解课外文言实词含义时，我们可以运用相关联想，将课内的知识迁移到课外。联系课本中学过的相关文言文实词或语句来推断词义。
典例：【2020?龙岩质检?1分】
会王伦寇淮南　会：____________
点拨：联系课文《 陈涉世家》，“会天大雨，道不通，度已失期”，这里“会”的意思应为“适逢、恰巧遇到”。
·
参考答案：适逢，恰巧遇到
2.从字形推断
很多汉字都是形声字，而形旁大多表义，这对我们推断词义很有帮助。字的形旁如果为“禾”，就可推断其与五谷有关；如果为“贝”，就可推断其与金钱有关；如果为“皿”，就可推断其与器具有关；如果为“系”，就可推断其与捆绑有关；等等。
3.从语境推断
这种方法通俗地讲就是结合上下文来理解词义。“词不离句，句不离篇。”结合具体语境，在了解文段大意的基础上，用代入法，检测词义是否正确。
典例：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 (选自《韩非子?五蠹》)
田中有株。兔走触株，折颈而死　走：__________
·
点拨：“走”联系上下文可以判断是“跑”的意思，不然不会“折颈而死”。
参考答案：跑
4.从结构推断
古代汉语与现代汉语在句子的语法结构上基本是一致的，主要是按“主＋状＋谓＋定＋宾”的顺序排列的，相应成分上的词的词性，也基本一致。所以，我们解释实词时就可根据这个词在句子结构中所处的位置进行推断，得出它的意义。
典例：【2020?福州质检?1分】书便大进(　　)
点拨：“书”的意思比较多，可作动词，如书写；可作名词，如书本、书信、书法等。这里“书便大进”中的“书”作主语，所以应该解释为“书法”。
参考答案：书法
考点2：断句
【解题方法】
1.借助虚词断句
文言文中“之乎者也”之类的虚词比较多，其主要作用就是表示语法关系和语气，我们可以借助这些虚词进行断句。
典例：【2020?厦门质检?3分】下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是(　　)
A．乃献遂邑/之地/以和
B．乃献/遂邑/之地以和
C．乃/献遂邑之地/以和
D．乃/献遂邑/之地以和
点拨：这里“之”相当于结构助词“的”，“之地”前面不宜断开。“以”有“用来”的意思，“以”前可以断开。故选C。
参考答案：C
2.借助名词断句
如果句子中两个名词连在一起，它们之间既没有活用情况，也不存在并列、修饰、限定等情况，那么这两个名词之间就可以断开，其中前一个名词作前一句的宾语，后一个名词作后一句的主语。
典例：【2020?泉州质检?3分】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．岷江自西南斜抱/郡城东下/天无纤云/月色奇甚
B．岷江自西南斜抱郡城东下/天无纤云/月色奇甚
C．岷江自西南斜抱/郡城东下/天无纤云月色/奇甚
D．岷江自西南斜抱郡城东下/天无纤云月色/奇甚
点拨：“纤云”“月色”两个名词连在一起，中间应该断开。“斜抱郡城”是动宾结构，不宜断开。故B正确。
参考答案：B
3.借助句式断句
(1)借助对偶、排比等整齐句式断句
文言文中常常使用对偶、排比等对称性整句来铺排叙事，议论抒情，这些句式可帮助我们断句。
典例：【2019?三明质检?3分】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．当/其为尸则弗臣也/当/其为师则弗臣也
B．当其为尸则/弗臣也/当其为师则/弗臣也
C．当其为尸/则弗臣也/当其为师/则弗臣也
D．当其/为尸则弗臣也/当其/为师则弗臣也
点拨：句中有两个“则弗臣也”，是一个对称性的句子。断句比较明显。故C正确。
参考答案：C
(2)借助特殊句式断句
文言文中有一些特殊句式，如判断句、反问句等，这些句式可帮助我们断句。
典例：【2020?龙岩质检?3分】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．平时讳言武备寇至/而专责守臣死事/可乎
B．平时讳言/武备寇至而专责守/臣死事可乎
C．平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎
D．平时讳言武备寇至/而专责守臣/死事可乎
点拨：这里有反问语气，“可乎”前应断开。“武备”与“寇至”不能连在一起，中间应断开。故C正确。
参考答案：C
1
2
03
福建4年中考聚焦
1．【2020?福建?16分】阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨氏者，苻承祖①姨也。家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受，强与之，则云：“我夫家世贫好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒
悴，深恨②其母，谓不供给之。乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。
(节选自《魏书》)
【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁(yú)：抬。
(1) 解释下列加点词的意思。(4分)
①【与】
强与之　________________________________________
未复有能与其奇者　______________________________
___________ (《答谢中书书》)
·
·
给
参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思
②【具】
母具以语之　_______________________________________
各具情态　___________________________(《核舟记》)
·
·
详细
具有，有
(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．我夫家世贫/好衣美服则使/人不安
B．我夫家世贫/好衣美服/则使人不安
C．我夫家/世贫好衣美服/则使人不安
D．我夫家/世贫好衣美服则使/人不安
B
(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
①亲姻皆求利润，唯杨独不欲。(2分)
②今承祖一身何所乏少，而使姨如是？(3分)
亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想(这样)。
现在我自己什么都不缺，却让姨母如此(贫寒)?
(4)本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”，她的“痴”表现在哪里？请概括其中两点。(4分)
示例：①她认为荣华富贵比不上“无忧之乐”；②大多不接受送来的华丽衣服，有时接受也大多不穿，而偷偷埋了；③拒绝承祖派车接她去享福。
2．【2019?福建?16分】阅读下面的文言文，完成下面各题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。(节选自《礼记》)
·
·
【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。
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少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。
(节选自黄庭坚《与徐甥师川》)
【注】①奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。
(1)解释下列加点词在文中的意思。(4分)
①不知其旨也　旨：________________________________
②然后能自反也　反：______________________________
③诚能如是　是：__________________________________
④令心意不驰走　走：______________________________
·
·
·
·
味美
反思，反省
这，这样
跑
(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之
B．甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之
C．甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之
D．甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之
B
(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
①虽有至道，弗学，不知其善也。(3分)
②必能屏弃人事，尽心于学。(2分)
虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。
(你)一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。
(4)甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。(4分)
甲文侧重论述学和教是相互促进的；乙文强调学习要独立思考，要专心致志。