闽教版（2020）信息技术五年级下册《综合活动3 设计制作创意发光墙》教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 闽教版（2020）信息技术五年级下册《综合活动3 设计制作创意发光墙》教案（2课时） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-11 15:22:13 | ||
图片预览
文档简介
XXXX 中心小学集体备课教案
年级 五年级 学科
主备 备课
成员
教学
信息 章节
1485900-448198（单元）
第 14 课时 课时
集备时间
1 课时
课题 《设计制作创意发光墙（综合活动 3）》
应用镜像复制命令，创建一组对称的发光体。
教学 2.应用阵列复制命令，创建一组结构一样、排列位置不同的发光体。目标
3.使创建的图案整体富有美感。
教学重点。
教学 能熟练运用阵列命令。重难 2.教学难点。
点
使设计的发光体具有一定的创意和艺术美感。
教学
准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件 3 DOne 软件家庭版， 课件
具体过程 修改补充
一、导课(5 分钟)
导课：出示教材第 79 页图综 3-1。
教
提出问题：这些光影有什么特点?
学 3.让学生分组讨论。
程 4.组织学生在电脑上搜家相关图片、说文字等资料。了解学生的想法。
序
组织学生交流自己的想法，互动学习。
小结：光影的组合方式跟光源体的排列方式有关。
板书课题：设计制作创意发光墙。二、教师快速演示环节(10 分钟)
1、演示讲解：制作发光体。
灵活运用拉伸和布尔减运算命令制作出发光体。
用材质渲染命令进行美化。
14859004571演示讲解：创建多个光源体。
用镜像命令创建多个光源体。
用阵列命令创建多个光源体。三、制作发光体（10 分钟）
复习：这节课我们要利用上一节课的光源体来继续制作，怎么设计电池盒？××同学，请你来回答。
分析：复习之前电池盒的制作方式。巡视指导。
四、创建多个光源体（10 分钟）
1.提问：光源体怎么制作出对称的排效列果?
分析：××同学回答得很完整，可以使用镜像功能。
总结：多次镜像，可以设计多种图案，如教材第 84 页图综 3-
10。 2.提问：有没有更简单的方法? 分析：使用阵列命令可以更快捷地进行制作。
布置任务：参照教材第 84 页图综 3 - 9 至第 87 页图综 3-
17，设计并渲染出发光墙。
巡视指导。
五、展示点评，总结升华（5 分钟）
展示部分学生的作品，通过小组提问回答的方式进行问题的交流和解决。
教后反思
XXXX 中心小学集体备课教案
年级 五年级 学科
主备 备课
成员
教学
信息 章节
1485900-448198（单元）
第 15 课时 课时
集备时间
1 课时
课题 《设计制作创意发光墙（综合活动 3）》
应用镜像复制命令，创建一组对称的发光体。
教学 2.应用阵列复制命令，创建一组结构一样、排列位置不同的发光体。目标
3.使创建的图案整体富有美感。
1.教学重点。
教学 能熟练运用阵列命令。重难 2.教学难点。
点
使设计的发光体具有一定的创意和艺术美感。
教学
准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件 3 DOne 软件家庭版， 课件
具体过程 修改补充
一 、 回 顾 导 入 (5 分 钟 ) 1.回顾：请同学们打开课本，浏览教材 第79 - 87 页，回忆
教
一下前面所学习的知识点。
学 2.引言：上一节课同学们之间互相鉴赏了对方的作品，对自程 己的作品也有一些不满意的地方。这节课我们将继续把“金点子”
转化为实物作品，看看谁的创意更好。
序
二、创新活动(15 分钟)
创意发光墙的重点不仅是通过改变每个发光体之间的排列组合呈现出不同的效果，更重要的是展现由光线的传导所呈现出的美感。
自主练习：设计如教材第 88 页图 3-18 所示的光源体，再排列组合成如教材第 88 页图综 3 一 19 所示的发光墙。
巡视指导。
14859004571组织小组交流、活动评价。三、交流总结（10 分钟）
根据自己设计的创意发光墙，思考配色方案及排列方式等， 以及在设计过程中遇到的问题和解决方案。请学生一起回顾并分享经验，并记录下来。
交流内容提示：
说一说你的建模小技巧。
对照光源体的排列方式，谈一谈预期呈现的效果。
谈一谈通过本次活动，在学习上有哪些收获，能力有哪些提高。
填写教材第 89 页的设计方案表并与同学交流。四、活动评价（10 分钟）
参照活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。
教后反思
年级 五年级 学科
主备 备课
成员
教学
信息 章节
1485900-448198（单元）
第 14 课时 课时
集备时间
1 课时
课题 《设计制作创意发光墙（综合活动 3）》
应用镜像复制命令，创建一组对称的发光体。
教学 2.应用阵列复制命令，创建一组结构一样、排列位置不同的发光体。目标
3.使创建的图案整体富有美感。
教学重点。
教学 能熟练运用阵列命令。重难 2.教学难点。
点
使设计的发光体具有一定的创意和艺术美感。
教学
准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件 3 DOne 软件家庭版， 课件
具体过程 修改补充
一、导课(5 分钟)
导课：出示教材第 79 页图综 3-1。
教
提出问题：这些光影有什么特点?
学 3.让学生分组讨论。
程 4.组织学生在电脑上搜家相关图片、说文字等资料。了解学生的想法。
序
组织学生交流自己的想法，互动学习。
小结：光影的组合方式跟光源体的排列方式有关。
板书课题：设计制作创意发光墙。二、教师快速演示环节(10 分钟)
1、演示讲解：制作发光体。
灵活运用拉伸和布尔减运算命令制作出发光体。
用材质渲染命令进行美化。
14859004571演示讲解：创建多个光源体。
用镜像命令创建多个光源体。
用阵列命令创建多个光源体。三、制作发光体（10 分钟）
复习：这节课我们要利用上一节课的光源体来继续制作，怎么设计电池盒？××同学，请你来回答。
分析：复习之前电池盒的制作方式。巡视指导。
四、创建多个光源体（10 分钟）
1.提问：光源体怎么制作出对称的排效列果?
分析：××同学回答得很完整，可以使用镜像功能。
总结：多次镜像，可以设计多种图案，如教材第 84 页图综 3-
10。 2.提问：有没有更简单的方法? 分析：使用阵列命令可以更快捷地进行制作。
布置任务：参照教材第 84 页图综 3 - 9 至第 87 页图综 3-
17，设计并渲染出发光墙。
巡视指导。
五、展示点评，总结升华（5 分钟）
展示部分学生的作品，通过小组提问回答的方式进行问题的交流和解决。
教后反思
XXXX 中心小学集体备课教案
年级 五年级 学科
主备 备课
成员
教学
信息 章节
1485900-448198（单元）
第 15 课时 课时
集备时间
1 课时
课题 《设计制作创意发光墙（综合活动 3）》
应用镜像复制命令，创建一组对称的发光体。
教学 2.应用阵列复制命令，创建一组结构一样、排列位置不同的发光体。目标
3.使创建的图案整体富有美感。
1.教学重点。
教学 能熟练运用阵列命令。重难 2.教学难点。
点
使设计的发光体具有一定的创意和艺术美感。
教学
准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件 3 DOne 软件家庭版， 课件
具体过程 修改补充
一 、 回 顾 导 入 (5 分 钟 ) 1.回顾：请同学们打开课本，浏览教材 第79 - 87 页，回忆
教
一下前面所学习的知识点。
学 2.引言：上一节课同学们之间互相鉴赏了对方的作品，对自程 己的作品也有一些不满意的地方。这节课我们将继续把“金点子”
转化为实物作品，看看谁的创意更好。
序
二、创新活动(15 分钟)
创意发光墙的重点不仅是通过改变每个发光体之间的排列组合呈现出不同的效果，更重要的是展现由光线的传导所呈现出的美感。
自主练习：设计如教材第 88 页图 3-18 所示的光源体，再排列组合成如教材第 88 页图综 3 一 19 所示的发光墙。
巡视指导。
14859004571组织小组交流、活动评价。三、交流总结（10 分钟）
根据自己设计的创意发光墙，思考配色方案及排列方式等， 以及在设计过程中遇到的问题和解决方案。请学生一起回顾并分享经验，并记录下来。
交流内容提示：
说一说你的建模小技巧。
对照光源体的排列方式，谈一谈预期呈现的效果。
谈一谈通过本次活动，在学习上有哪些收获，能力有哪些提高。
填写教材第 89 页的设计方案表并与同学交流。四、活动评价（10 分钟）
参照活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。
教后反思