说“木叶”
学习目标：1、了解作者林庚
2、积累古诗词名句并把握本文古诗词名句的意义。
3、整体感知全文。
教学难点：积累古诗词名句并把握本文古诗词名句的意义。
教学重点：积累古诗词名句并把握本文古诗词名句的意义。
教学过程：
【导读】完成目标一
林庚，字静希，原籍福建闽侯（今福建省福州市），1910年2月22日生于北京，现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。1933年毕业于清华大学中文系。历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》还出版过《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。2006年10月4日林庚先生病逝于北京，享年97岁。
作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。与“盛唐气象”紧相联接的，是他对盛唐诗歌的另一艺术概括--“少年精神”，其研究成果汇集在《唐诗综论》里。林庚教授的楚辞研究和他的唐诗研究可称为双璧，《诗人屈原及其作品研究》是他多年研究楚辞的一部论文集。
【导思】找出本文涉及到的诗句，并理解其意义。
【方法】要求学生事先阅读课文，找出需要解释的语句，师生间，学生间进行交流，可以借助工具书或者在网络上进行收集，在班级展示。主要展示的是1、释义，解释诗句或者整首诗的意思；特别是重要语句是必须翻译的；2、诗歌主题的展示，或者是情感的展示。
【导读】1、“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”屈原《九歌·湘夫人》
这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地点染了抒情主人公的心境，被后人称为“千古言秋之祖”。
《湘夫人》是写湘君与湘夫人相约但最终未能相见的故事。这一句，描绘出一幅秋风微吹、湖泊清泛，万木叶落的秋天图画，有着美丽凄婉、如梦如幻的意境。
袅袅:形容微风吹拂。洞庭:洞庭湖。波:微波泛动。木叶:枯黄的树叶。
即秋风微微吹拂，洞庭湖水微波泛动，湖畔枯黄的树叶随风摇落
2、“木叶下，
江波连，秋月照浦云歇山。”
陆厥《临江王节士歌》
树叶落下来了，江水波涛相连，秋天的月光照在水面上，云彩在山顶上一动也不动。
以“木叶”、“江波”、“月浦”、“云山”等景物组成一幅
气象开阔、气韵凄清的秋景图。
如此秋景，
即令人联想到楚辞《湘夫人》中
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的寂寥意境，又令人生发出“萧瑟兮草木摇
落而变衰”的凄凉意绪。这般“秋思不可裁”，有如缕缕秋风袭上心来，更何
况秋露凝衣，更添几分悲凉！
3、“洞庭始波，木叶微脱。”
谢庄《月赋》
洞庭湖的湖面开始有了波浪，于是树叶就开始渐渐脱落了。这是指秋天来了，一些该有的自然反映都开始出现了。
始：开始
微：渐渐、有一些
5、“后皇嘉树，橘徕服兮。”
屈原《橘颂》
译文：
橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土。
赞颂橘树之美。“颂”是一种诗体，取义于《诗经》“风、雅、颂”之“颂”。屈原巧妙地抓住橘树的生态和习性，运用类比联想，将它与人的精神、品格联系起来，给予热烈的赞美。借物抒志，以物写人，既沟通物我，又融汇古今，由此造出了清人林云铭所赞扬的“看来两段中句句是颂橘，句句不是颂橘。”
6、古诗十九首
“庭中有奇树，绿叶发华滋。”
奇树：犹言美树。
华：同花。
滋：繁盛也。
在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。
7、“叶密鸟飞得,风轻花落迟。”
萧纲《折杨柳》)
叶子太密了，鸟飞起来就不方便；风如果吹得轻些，那么叶子就不会那么快落下来了。
8、“皎皎云间月,灼灼叶中华。岂无一时好,不久当如何。”
陶渊明《拟古》
意思是云间之月皎洁明亮,绿叶丛中繁花似锦,固然无比美好,但月盈必亏,花开必落,今日虽是花好月圆，但不久之后又当如何呢？
9、行役滞风波，游人淹不归。亭皋木叶下，陇首秋云飞。
寒园夕鸟集，思牖草虫悲。嗟矣当春服，安见御冬衣。
南朝梁?柳恽《捣衣》
亭皋：水边平地。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。捣衣不是洗衣，而是制衣前捶捣衣料使之平软的工序
译文：水边平地上的树叶，纷纷飘落；陇首山头上的秋云，飘飞在空中。
“亭皋木叶下，陇首秋云飞”是脍炙人口的写景佳句。“皋亭”指水边平地，暗指思妇所在的江南。“陇首”即垅头，暗指北方边塞之地。“木叶下”化用了《楚辞?九歌?湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境，“木叶”即枯黄的落叶。上句实写思妇捣衣时眼前之景，下句是想象之景。表达了思妇无法及时将寒衣送给远人的嗟叹之情。
10、卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。
九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。
白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁为含愁独不见，更教明月照流黄。沈佺期《古意》
诗写的是一位少妇思念久戍边塞未归的丈夫
。深秋九月的捣衣声，催落树上枯叶；丈夫守边十年，她日夜怀想着辽阳。
11、
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。唐·杜甫《登高》
[译]无边无际的林木，树叶萧萧飘落；无穷无尽的长江，江水滚滚而来。
[赏析]这两句诗作于夔州，写登高所见的江天秋色。夔州滨临长江，江流在此进入瞿塘
峡，峡口多风，深秋时更是天高风急。诗人登高仰望，只见无边无际的林木落叶萧萧而下，滚滚而来的长江奔流不息。雄浑、寥阔而又肃杀、凋零的气象，使诗人更加感到太空浩茫，岁月悠久。联想到自己年华已逝，壮志未酬，心情何等落寞，何等悲壮！全联对工整，气韵流畅，加上“萧萧”“滚滚”两组叠字的对用，读来音调铿锵，气势奔放，前人称它为“古今独步”之作，实非过誉。
12、
清晨发陇西，日暮飞狐谷。秋月照层岭，寒风扫高木。雾露夜侵衣，关山晓催轴。
君去欲何之？参差间原陆。一见终无缘，怀悲空满目。——吴均《答柳恽》
“秋月照层岭”四句想象柳恽旅途中的景象与经历，极言其风霜雾露之苦。秋月照在层层的高岭之上，令人感到凄清而幽冷，寒风吹拂着高高的树木，枯黄的树叶纷纷飘零。“扫”字下得极有力，使人想见寒风阵阵，木叶尽脱的景象，渲染出了边地秋天的萧杀气氛。因为是夜行，所以说雾露侵湿了衣衫，经过一夜的旅途颠顿，至天色拂晓时分，关山才在晨曦中露出了它峥嵘的面貌，似乎在催促着行人快快前去。这里的“月”、“风”、“雾露”等天象与“层岭”、“高木”、“关山”等景物结合起来构成了索莫而壮阔的画面,“侵衣”、“催轴”则将人点缀其中，一幅“关山行旅图”宛然在目，柳恽旅途的艰险与辽远于此可见。
13、高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多？
不见篱间雀，见鹞自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。
拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。《野田黄雀行》
曹植
译文
：高高的树木不幸时常受到狂风的吹袭，平静的海面被吹得不住地波浪迭起。宝剑虽利却不在我的手掌之中，无援助之力而结交很多朋友又有何必？你没有看见篱笆上面那可怜的黄雀，为躲避凶狠的鹞却又撞进了网里。张设罗网的人见到黄雀是多么欢喜，少年见到挣扎的黄雀不由心生怜惜。拔出利剑对着罗网用力挑去，黄雀才得以飞离那受难之地。振展双翅直飞上苍茫的高空，获救的黄雀又飞来向少年表示谢意。
鉴赏：此诗选自本集卷六，以下两首同。史载，建安二十四年
(219)，曹操借故杀了曹植亲信杨修，次年曹丕继位．又杀了曹植知友丁氏兄弟。曹植身处动辄得咎的逆境，无力救助友人，深感愤忿，内心十分痛苦，只能写诗寄意。他苦于手中无权柄，故而在诗中塑造了一位“拔剑捎罗网”、拯救无辜者的少年侠士，借以表达自己的心曲。此诗开端，诗人以“高树多悲风，海水扬其波”的意象渲染出浓郁的悲剧气氛，隐喻当时政治形势的险恶；而少年拔剑捎网的形象则寄寓着诗人冲决罗网、一试身手的热切愿望。
14、《满庭芳·夏日溧水无想山作》
周邦彦
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。
人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。
凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。
年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。
憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。
歌筵畔，先安簟（diàn）枕，容我醉时眠。
[评析]周邦彦任溧水县令，本篇为此间所作，词中通过凭栏眺望，描绘初夏景色，抒发倦于宦游生活的政治失意之情。上片写景，观察细致，体物精微；下片以社燕自比，感叹身世飘零，行踪无定的生活。是周邦彦羁旅行役之词中的名篇，颇受后人推重。本词先后化用杜甫、白居易、刘禹锡、杜牧等人的诗，结合眼前之实景，胸中之真情，运典入化，了无痕迹，丰富了词的内容含量，加强了表现力。“风老莺雏”三句是初夏美景，可喜。“地
卑山近”两句略点，稍见可忧。此一顿挫。“人静乌鸢自乐”三句又写美景，可喜。人静乌鸢自乐，小桥外，新绿溅溅。“人静”二句辞意又一顿转，写溧水县人家闲静乌鸦自乐，人鸟和谐颇有忘机之趣；小桥外还有新涨绿水在浅滩上急流激溅。一静一动，写出溧水县环境淳幽之美。此词抒情自然，但顿挫曲折，显示出内在情感的丰富复杂性。用风华清丽的景物与孤寂凄凉的心情相交错映衬，乐与哀相交融，欣慰与苦恼相衬托，对比相映，构成一种转折顿挫的艺术风格。
15、[南唐]吴均《青溪小姑歌》：“日暮风吹，叶落依枝。
丹心寸意，愁君未知。”
注：相传蒋子文妹妹未嫁而死，旧有“开门白水，侧近桥梁。小姑所居，独处无郎”句。此为痴情女子假托的怀人之作。
青溪：水名，在今南京市，发源于钟山。
小姑：汉秣陵尉蒋子文的第三个妹妹。
16、
静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲①。司空曙《喜外弟卢纶见宿》②
[注释]
①分（fèn）：情谊。蔡家亲：也做霍家亲。晋羊祜为蔡邕外孙，这里借指两家是表亲。
②见宿：留下住宿。
赏析：这首诗是作者因表弟卢纶到家拜访有感而作。首句是写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。“雨中黄叶树，灯下白头人”一联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。后两句写对表弟到来的感激，这是写“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因为自己被贬沉沦，亲人还来探望，自然喜出望外；但自己的处境不佳，又感到对不起亲人，所以仍感辛酸惭愧。全诗语言朴实，语调低沉悲切，真实感人。
17、《美女篇》曹植
美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。攘袖见素手，皓腕约金环。
头上金爵钗，腰佩翠琅玕。明珠交玉体，珊瑚间木难。罗衣何飘摇，轻裾随风还。
顾盼遗光彩，长啸气若兰。行徒用息驾，休者以忘餐。借问女安居，乃在城南端。
青楼临大路，高门结重关。容华耀朝日，谁不希令颜？媒氏何所营？玉帛不时安。
佳人慕高义，求贤良独难。众人徒嗷嗷，安知彼所观？盛年处房室，中夜起长叹。
赏析：《美女篇》是乐府歌辞，属《杂曲歌.齐瑟行》，
以开头二安为题。这首诗以美女盛年不嫁，隐喻诗人自己有才能而没有施展的机会，慨叹怀才不遇英雄无用武之地。这首诗通篇用比，比是我国古代诗歌的传统手法，《诗经》、《楚词》多用之。《美女篇》以绝代美人比喻有理想有抱负的志士，以美女不嫁，比喻志士的怀才不遇。含蓄委婉，意味深长。其实美女所喻之志士就是曹植自己。所以，清人王尧衢说："子建求自试而不见用，如美女之不见售，故以为比。"（《古唐诗合解》卷三）
这首诗语言华丽、精炼，描写细致、生动，塑造了一个美丽而又娴静的姑娘，写得栩栩如生，跃然纸上。清代叶燮推为"汉魏压卷"，并且说："《美女篇》意致幽眇，含蓄隽永，音节韵度皆有天然姿态，层层摇曳而出，使人不可仿佛端倪，固是空千古绝作。"绝不是偶然的。
导练：1、找出涉及到“木叶”意象的诗句。
2、初步感知全文，试为全文划分结构。
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-中国建筑的特征
《中国建筑的特征》是人教版高中语文必修下册中的课文，是自然科学小论文，具有观点明确、论证严谨、文笔生动的特点。本课论述了中国建筑的九大特征，总结了建筑的风格和手法，并提出了一个各民族的建筑之间“可译性”的问题。本课的教授对象是高一年级的学生，经过初中的积累，学生已经有了一定的阅读能力，因此学习此文并不困难。
一、教学目标：
1.
理清文章脉络，了解文章内容。
2.激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。
二、核心素养：
语言建构与运用：理解中国建筑的九大特征，理清文章的结构脉络。
思维发展与提升：课前教师提出导读提示，学生自学为主，课上师生共同梳理课文内容。
审美鉴赏与创造：学习本文的写作特色，关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想，培养科学精神。
文化传承与理解：利用信息技术和网络技术，自主选择学习内容，培养搜集和处理信息的能力、获
取新知识的能力。
教学重点：了解中国建筑的基本特征和风格手法
。
教学难点：对文中出现的建筑名词的形象理解。
高中一年级的学生具备了较高的认知能力,但是对说明文的阅读能力还是比较欠缺，因此课前指导阅读课文，查找资料，了解相关知识，以帮助理解课文。
《中国建筑的特征》
一、导入新课
中华民族世世代代生息于亚洲大陆东部，东观沧海，北依大漠，西阻高原，在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。中国建筑就是其中最令世人瞩目的一种。
下面请从这样一组图片中找出中国的建筑。
我们之所以可以从一组图片中一眼看出属于中国的建筑，就是因为我们心中清楚中国建筑独有的特征，今天，我们就来学习梁思成的《中国建筑的特征》。
（板书：中国建筑的特征??梁思成）（1分钟）
二、中国建筑的基本特征
1．中国建筑的特征十分丰富，在这篇课文中，作者主要向我们介绍了中国建筑的九点基本特征（板书：基本特征），下面请同学们用三分钟的时间快速浏览这九点基本特征，想一想，这九点基本特征，是按什么顺序展开的，哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？
明确：按照由整体到局部的顺序展开的。三至五点属于结构特征，六到九点属于装饰特征，由课文的提示我们可以感知，一篇说明文要注重说明顺序的层次性（板书：说明顺序的层次性）。（5分钟）
2．在称赞中国建筑的坚固性中有句俗语“地陷墙塌屋不倒”，而中国的建筑之所以会如此的坚固，很大程度上是因为它结构的稳固性。作者用了三点来具体介绍中国建筑的结构特征，下面我们分成3组结合具体问题来研究一下中国建筑的结构特征。（幻灯片展示：1．中国房子是靠什么材料承重的？这种材料是怎样搭建成房子的基本构架的？2．什么是斗拱？它的作用是什么？3．举折、举架是怎样构成的，它作用是什么？）
明确：1．依靠木材承重。房身部分以木材做立柱和横梁，成为一副梁架，每副梁架之间用枋、檩连接。2．斗拱是拱和斗综合构成的单位。作用是减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断的可能的。而正因为在斗拱的设计中体现出中国的建筑工匠们在建筑力学和建筑美学方面的智慧，斗拱的设计成为中国建筑中最显著的特征之一。3．举折、举架的作用是形成屋顶的坡度。
3．从作者介绍的中国建筑的结构特征的介绍顺序中我们发现，一间房子由下而上可以分成三部分：下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。那么，中国建筑体系中是如何把这一间间房子联系在一起的呢？我们来看《林黛玉进贾府》中的一段描写（幻灯片展示：想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。）通过这段描写，我们体会一下，中国的一所房子在平面布局上有什么样的特点？?
明确：往往左右均匀齐对称，构成显著的轴线。从中国建筑的平面布局上可以体现出中国建筑文化的中规中矩和阶级分明的特点。
4．我们的房子建造完成，智慧的中国建筑工匠们在讲求建筑的实用性的同时，是不会忽略它的美观性的特点的。那么请我们结合我们学过的古诗文，想想，在我们的诗文中，对中国建筑的装饰特点都有过什么样的描写？
明确：“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”等等。从这样的语句中，我们可以看出，在中国建筑的装饰特征中，我们喜欢运用色彩鲜艳的颜色，而这些鲜艳的颜色中，寄托了中国人民对幸福的期盼。
三、中国建筑的文法
1．在学习中国建筑的基本特征的过程中，我们发现，这些所有的特点都有一定的风格和手法，被中国的匠师们所遵守，为中国的人民所承认，我们可以叫做中国建筑的“文法”（板书：风格手法），下面，我们结合课文57页最后一个自然段，找一找，作者究竟是怎样具体解释中国建筑的“文法”和中国建筑的“词汇”的。（幻灯片展示：理解中国建筑的“文法”和“词汇”。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，我们说它是中国建筑的“文法”；构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素，那就是我们建筑上的“词汇”）
2．中国建筑的文法要求我们在建造房屋是遵守一定的规则，具有一定的约束性，但同时，中国建筑的文法也有极大的运用的灵活性，怎样理解中国建筑文法的灵活性呢？我们结合课文58页第二自然段来理解。
明确：中国建筑的文法在命题上可以有灵活性。具体体现在运用中国建筑的文法规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。台
在理解中国建筑的文法特征的过程中，我们发现作者运用了比喻的修辞，这样可以使读者生动、形象、深刻的体会到中国建筑的风格的运用，所以我们在阅读一篇说明文的过程中，要注意说明文语言的形象性。
（3）怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？????
【明确】这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。????
（4）怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？????
【明确】这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
【讨论】5。“特征”的思想内核和美学价值
【提示】据历史记载，北京和平解放之前，毛泽东曾秘密派人拜访梁思成，请教北平城内历史古迹的保护问题。解放初期，梁思成曾就保护北京城墙奔走呼吁，并为此蒙受不公正对待。梁思成在他的文章中，反复表达的思想是强烈的民族精神和爱国情怀。他呼吁：“中国建筑的个性乃即我民族之性格”，“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”。他满怀忧患意识地提醒后人：“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象”（《中国建筑史》）。我们通过品读这篇小论文，研究透视其中一些关键语词所传递的信息，感受到梁思成强烈的民族情怀和高尚的审美境界。
四、总结
中国的建筑，在经历了千年的洗礼后形成了自己固有的建筑特征，而每一个民族在自己生存繁衍的过程中都会形成自己特有的建筑风格，风格虽然不同，但解决的本质问题却是相同的，作者把它称作各民族建筑之间的“可译性”，我们了解中国建筑的特征，了解中国建筑的特征中体现出的中国的文化，是为了我们在今后的生活中更好的去体会、继承和发展中国建筑的美，同时，我们也应该意识到，今天所体会到的一切的美，源于对中国语言文字的结构和运用的揣摩和体会。
?
五、拓展探究：
今天漫步北京街头，“鸟巢”、“水立方”、国家大剧院、中央电视台新址“双Z结构”历历在目，你怎么看待？。
（略）
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-青蒿素：人类征服疾病的一小步
屠呦呦是著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。诺贝尔生理学或医学奖评委让?安德森评价说：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。为科研人员打开了一扇崭新的窗户。”学习本文，培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，激发学生探求未知世界的兴趣。同时也能很好的贯彻《课程标准》中“树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感”和“养成独立思考、质疑探究的习惯”的理念和要求。
一、教学目标：
1.了解作者。
2.体味作者为科学献身的崇高情感，理清文章结构。
二、核心素养：
语言建构与运用：阅读文章内容，梳理文章层次，了解相关学科知识。
思维发展与提升：梳理课文内容，探究作者在文中表现的思想境界。
审美鉴赏与创造：引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习中的重要作用。
文化传承与理解：体会科学精神，培养探索精神，树立热爱祖国文化的观念。
了解屠呦呦的科学研究历程
，探讨其中表现的思想内涵。
高中一年级的学生具备了较高的认知能力,但是对演讲辞的阅读能力还是比较欠缺，因此课前指导阅读课文，查找资料，了解相关知识，以帮助理解课文。
《青蒿素人类征服疾病的一小步》
一一、导入新课
屠呦呦是著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。诺贝尔生理学或医学奖评委让?安德森评价说：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。为科研人员打开了一扇崭新的窗户。”下面我们共同来学习本文。
二、整体把握
本文作为演讲稿，层次清晰，脉络分明，在开篇综述部分，阐明了继承中医药精髓，提取出了青蒿素，并表达了对评委会、中国同事、国际友人的感谢，同时呼吁加强国际合作，推动中医等的研究，最大程度地造福人类。然后从五个角度进行了精彩的演讲，其中在“发现青蒿素的抗疟疗效”部分，作者重点提到受《肘后备急方》启发，采用了低温提取的方式，使得青蒿素的抗疟效果大幅度提升；在“中医药学的贡献”部分，作者提到青蒿素绝不是中医药智慧的唯一果实，又具体列举出了中药砒霜对治疗白血病、从中草药“千层塔”提取的石杉碱甲对治疗失忆、中药提取的芍药苷对防止血管再狭窄等具体的事例，表明了中医药的贡献。
三、课文分析
(一)研习“发现青蒿素的抗疟疗效”部分，思考并完成下面的问题。
1．下列不属于“为了寻求答案，我们查找了大量的文献”中“查找文献”工作的一项是()
A．青蒿提取物有一定程度的抗疟性，但实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖，这是屠呦呦及团队查找文献的初衷。
B．屠呦呦及其带领的由植物化学和药理学专业研究者组成的团队查找的文献包括东晋葛洪所著的《肘后备急方》。
C．由原来的加热提取方式改为低温提取方式，以保存青蒿的抗疟有效成分，这是屠呦呦及其团队查找文献寻求到的答案。
D．中国政府启动“523项目”并任命屠呦呦领导抗疟药研究工作就是为了查找大量的文献，尽快从中草药中找到具有抗疟疗效的成分。
【明确】D项，中国政府启动“523项目”并任命屠呦呦领导抗疟药研究工作的目的是抗击疟疾，原因是“20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫”。答案：D
2．文中引用《肘后备急方》一书中“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，这句话有何作用？
【明确】：①这句话既为上文“查找了大量的文献”提供例证，又引起下文“这句话让我深受启发”的相关阐释，是最终找到青蒿素抗疟疗效的关键转折点。②引用权威性古代医学著作，使阐述更加深刻、透彻，具有说服力，体现作者深厚的中医学理论基础。
3．请结合本部分内容，简要概括发现青蒿素抗疟疗效的过程。
【明确】：①中国政府启动“523项目”，中医研究院任命屠呦呦领导抗疟药研究工作。②屠呦呦带领团队开始从中草药中寻找有抗疟疗效的成分。③搜集了2000种中草药，加热提取，进展甚微。④受《肘后备急方》启发，改为低温提取，保存抗疟有效成分。⑤成功得到安全性高的中性提取物。
（二）研习“中医药学的贡献”部分，思考并完成下面的问题。
4．下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是()
A．从青蒿提取物到青蒿素的研发历程和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比速度相当快。
B．复方用药是中医的主要用药形式，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常罕见。
C．实验研究表明，保健运动可以减少动脉粥样硬化的形成，提高血流剪应力。
D．相信在不久的将来，中医药学在同疾病的斗争中会进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出更多新贡献。
【明确】：C项，逻辑表达混乱，根据文本阐述的意思，应是在“保健运动提高血流剪应力”的前提下，再“联合使用某些活血中药”，才可以“减少动脉粥样硬化的形成”。答案：C
5．应如何理解“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物”这句话？
【明确】：①青蒿素被世界卫生组织推荐为一线药物治疗疟疾，青蒿素联合疗法在世界广泛应用，极大减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别是非洲孩子们的生命，所以说是“珍贵礼物”。②把“青蒿素”比作“礼物”，具体、贴切，抽象深奥的医学道理阐述得生动形象，浅显易懂。
6．中医药学对人类健康的贡献有哪些？请简要概括。
【明确】：①青蒿素联合疗法在世界广泛应用。②中药砒霜是治疗白血病的重要选择。③从中草药“千层塔”中提取的石杉碱甲，可治疗老年痴呆症。④辨证施治疗法和有效方药的积累对人类健康作出贡献。⑤中医活血化瘀的临床疗效适用于冠心病的术后维护，芍药苷可防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄。⑥生物力药理学用于防病治病。
(三)整体信息理解
纵览全文，思考并完成下面的问题。
7．下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是()
A．屠呦呦在疟疾化疗科学工作组第四次会议上做了题为《青蒿素的化学研究》的报告后，青蒿素的发现及疗效开始引起世界关注。
B．屠呦呦具有全球视野，她站在世界的高度，呼吁加强国际合作，探索从传统医学中研究、发现良药，从而最大程度地造福人类。
C．在基础生物医学领域，许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见，但屠呦呦及其团队研发的青蒿素，却对人类健康的改善起到了及时迅速的作用。
D．本文重点阐述了屠呦呦及其团队研发青蒿素的艰难历程和中医药学对人类健康的贡献，叙述生动形象，有很强的说服力。
【明确】：D项，“叙述生动形象”有误，本文多使用概念明确、含义固定的专业术语，以说明、议论为主，语言表达平实、简明。答案：D
8．屠呦呦及其团队能在20世纪70年代艰苦的条件下发现青蒿素的抗疟功效，原因有哪些？请结合全文内容简要分析。
【明确】：①丰富的知识及能力储备。在北京医科大学药学系的系统学习、用两年半时间全脱产学习中国传统医学，使屠呦呦在中医药学方面积累了丰富的知识，提升了能力。②勤于思考。屠呦呦不断从失败中吸取教训，从古代医者的经验中获得启迪，取得了关键性突破。③锲而不舍。在漫长的“抗疟”攻关岁月中，屠呦呦及其团队经历诸多困难、大量实验，无怨无悔地进行医学研究工作。④团队力量。在“抗疟”之路上，屠呦呦并不是孤军奋战，这漫长浩大的工程是“523”团队以及无数科研人员团结合作完成的。⑤继承发展中医药学精髓。屠呦呦及其团队在继承的基础上发展了中医药研究，因而能取得成功。
四、手法借鉴——引用手法
在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文中，作者运用引用手法表现自己在探求青蒿素的艰难历程中，是如何实现重大突破的。在第一阶段，作者提取了380余种提取物，但经过测试，抗疟效果不佳。好容易发现青蒿提取物有一定抗疟效果，但实验结果很难重复且与文献记录相悖。在这种“山重水复疑无路”的痛苦背景下，文中引述道：“最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》，书中有这样的记录：‘又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。’这句话让我深受启发。”作者巧妙引用典籍著作，阐述传统中医药学的重大意义及作用，材料真实可信，富有权威性，增强了文章的表现力。
引用是在说话或写作中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等，以此为依据，表达思想感情、证明观点的修辞方法。运用引用辞格，既可使文章言简意赅，较有权威性，有助于说理抒情，又可增加文采，增强表现力。
1．明引
引用分明引与暗引两种。明引又叫直引式，直接引用典籍文献、名言警句或诗句来阐释文章的中心，如下面的片段：在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；陆放翁说：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”；东晋道教学家、化学家、医药学家葛洪说：“烈士之爱国也如家。”所报者，也是“祖国”。对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。
2．暗引
暗引可分为三种类型。
(1)修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。如下面的片段：从为治水患三过家门而不入的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的边疆卫士，真是英雄万千！他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。
(2)镶嵌式，把引用的内容，组织进自己的叙述或议论，变成自己话语的一部分，如下面的片段：漫漫秋夜，冷冷秋风，你孤枕难眠，辗转反侧，“寒蛰不住鸣，惊回千里梦”。再回首，那携手穿行于菜花间的快乐往事；再回首，那临窗共饮酒赋诗的闲情岁月。不会忘却，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的那场离别啊！你追忆这一切，“欲语泪先流”。你日夜盼明诚归来，相思成灰，离恨成草，以致“帘卷西风，人比黄花瘦”。姑且起身，坐于院中。折一剪红梅，可“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。你愁了，拿来一壶水酒，可“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”。你“守着窗儿，独自怎生得黑”啊！你深知“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，但你也懂得“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休”，也许，是你早已厌倦了这种离别的痛苦了吧！
(3)化用式，它不是把原句组织进自己的文章，而是将典故、故事或某种意境、片断性的镜头等组织进自己的文章，如下面的片段：诗是色彩斑斓的梦。这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云，有鲲鹏水击三千里的羽翼，有小轩窗里默默的相对，有大漠长河的遥遥思念。诗，是一支神来之笔，勾勒鹦鹉洲上的芳草，点化二十四桥的明月，渲染香炉峰的紫烟。我爱诗，因为我难以抗拒自己的心灵在这美妙的诗行中与先哲们的心一起跳动的感觉，难以抗拒让自己忘情于呐喊者或低吟者所创设的一个个优美意境中的感觉。诗，让我体验屈夫子不能从俗的喟叹，让我领略魏武帝碣石山旁壮心不已的豪情，让我沉浸于康桥边静谧的月夜，让我品味雨巷中那份丁香似的忧伤。
五、用技法·写片段
请学习暗引中的修饰式手法，以“感恩”为话题，写一个150字左右的作文片段。
【明确】：感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱和希望；它是一种最美的心态，是人生幸福的源泉。生命如昙花一现，转瞬即逝，红尘往事里，我们应感恩“海内存知己，天涯若比邻”那惦记的眼神；感恩“落红不是无情物，化作春泥更护花”那恳切的教诲；感恩“谁言寸草心，报得三春晖”那温馨的臂弯。
（略）
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