14 木勺上的纹样 教案

小学美术课堂教案设计
课题: 《木勺上的纹样》 课型: 设计·应用 任课教师
学生学情分析: 针对中年级学生，学生对美术的涉及面相对匮乏。因此，本课旨在通过本课学习，了解我国民间美术，学习在木勺上绘画的基本方法。对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。
教学目标 通过本课学习，让学生了解我国民间艺术，学习在木勺上绘画的基本方法。
通过对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。
培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望。
教学重点难点 教学重点：了解有关民间美术的形式和特点，学习在木勺等物体上设计装饰。
教学难点：如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。
教具学具及多媒体应用 教具准备：ppt课件、范作、色纸、剪刀等
学具准备：纸浆马勺、彩笔等 课时 两课时
?
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动 学生活动
实物、图片导入新课
师：同学们，老师手中有一把勺子，你们看看怎样？我再展示另一把绘制了纹样的勺子，学生进行对比。
揭示课题：木勺上的纹样（板书）
木勺是我国民间的日常生活用具。在陕西宝鸡地区乡间，人们把木勺叫做马勺，民间艺术家在马勺上画上脸谱，作为避邪驱怪的吉祥物悬挂家中。（出示图片）
我国南方农村，有些人家的门上悬挂着一种口含利剑、形似虎面的兽头，是镇宅辟邪的神物，这种镇邪面具叫“吞口”，即吞食厉鬼的猛兽。
二、讲授新课 探究体验
1.欣赏范图分析设计特点（展示课件）
吞口、马勺脸谱的特点：造型夸张 用笔粗放 构图饱满 色彩艳丽。
2.观察作品，找出不同题材。
说一说：你最喜欢哪个？为什么？
论一论：木勺上的画可以表现的内容有哪些？
板书—内容
生：脸谱、花卉、动物、人物等等。
表现方法有哪些： 线描、 色彩
想一想：你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？（对比）
师：如果是你来设计勺子的图形，你会用什么题材呢？
你认为应该怎么去创作专辑的作品呢？
（小组之间进行一分钟的讨论）
教师示范在勺子上绘画的过程（现在投影）
①构思；
②构图，用铅笔钩画出图形；
③上色，色彩搭配；
（画底稿——上色——成品）
三、自主创作，大胆表现。
看步骤。
学生作业：选择之间喜欢的内容进行设计绘画
要求：
构图要饱满。
运用喜欢的题材进行绘画。
绘画出自己喜欢的作品，注意色彩搭配。
（播放图片和音乐）
引导学生创作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。
作品展示
评述总结，学生自评
六、课后延伸
变废为宝：在瓶子、纸盒等物品上设计纹样。
板
书
设
计

木勺上的纹样
构思——打稿——勾边——上色
课
后
反
思