8 不同花样的鞋 教案
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文档简介
8、不同花样的鞋
教学目标：
1.知识目标：了解鞋的结构，认知不同民族鞋的特点。
2.技能目标：大胆想象和联想，设计新颖的鞋子纹样。
3.情感目标：感受生活和美术的联系，增强自信心，提高欣赏美的能力。
教学重点：
了解不同民族鞋的特点，学会设计带有漂亮纹样的鞋。
教学难点：
鞋子纹样的创意设计及美化。
教学过程：
一 创设情境，引发思维，激发兴趣。
师：灰姑娘大家应该很熟悉吧！她有一双漂亮的水晶鞋.今天老师也带来了一些奇特的鞋子。我们一起去看看吧！
看完这一双双鞋子，你有什么感受？它们的造型和我们生活中的是一样吗?哪里不一样呢？
大家都说的很好，虽然它们很奇特，但是他们的造型、图案都源于我们的生活。今天我们就一起来感受不同花样的鞋，体会它们不同的美吧！（板书课题不同花样的鞋）
二赏析讨论，自主探究
在我们的生活中鞋子扮演着重要的地位，你们对鞋子又有多少了解呢？老师现要考考你们！接受挑战吧！看到黑板这边的积分表没？答对一题将得到一颗星，今天星星最多的三个组将会得到这边漂亮的奖杯哦，你们可要好好表现哦，准备好了吗？开始吧！
请听题：猜一猜这些鞋子的主人是谁？（从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）
师：历代君王把龙作为皇帝身份的象征，龙也是中国民族吉祥文化中最祥瑞的神灵。所以人们看到龙纹常常联想到皇帝。
师：虎头有驱邪的意思，小孩穿虎头鞋寓意小孩长得虎头虎脑，健康强壮。
看来从鞋子不同的造型、颜色、图案我们还可以猜出它主人的身份啊！恭喜闯关成功，那么我们继续第二关，准备好了吗？
请听题：请你仔细观察图片，说说图片中的鞋子有什么特点？
(图一)彝族绣花鞋鞋头尖尖像小船,1鞋子会更结实，2把长袍撑起来。
(图二)蒙古族靴子的纹样丰富,有云朵、植物、蝴蝶等图案,这些图案都来自于生活之中。
你们真是太厉害了，一下就发现了不同民族鞋子的不同特点，为了奖励你们，我给你们带来了各个民族的鞋子，我们一起来欣赏一下。（ppt）
壮族回头绣花喜鞋 壮族妇女日常穿用的喜鞋。鞋面上有“喜”字或喜鹊、梅花等图案，寓意吉祥喜气。
瑶族绣花鞋 瑶族绣花鞋有两种：一种是节日喜庆时穿的“镶边鞋” ，一是姑娘出嫁时穿的“乘海鞋”
布依族绣花鞋 这种满花绣鞋逐渐变成半形或鞋尖处绣小花。这是贵州省布依族女童穿用的软底绣花鞋。
苗族龙凤鞋 两侧用各色丝线对称绣有龙凤图案两对，通常为苗族妇女在结婚时穿用，表达对今后美好生活的祝愿。
羌族虎头鞋 鞋底和鞋帮用整块红布缝制，鞋头另用一块红布剪出虎头形状再用线缝上，寄寓了长辈关爱之心。
这些鞋真是各具特色，你最喜欢那一双呢，为什么？这些鞋真是各具特色，我想也正是因为它们的不同，才构成我们多彩的国度。
三 观察体验，大胆设想
1、观察纹样：我国是由56个民族组成的，不同民族的鞋子有不同的特色，每个民族所蕴含的文化博大精深，如果不去发掘，你就不会惊叹那居住在偏远少数民族的智慧。现在我就带你们去发掘，第三关，同学们请猜猜我手上的鞋，是哪个民族的?这其中都有哪些图形?(花朵、叶子、蝴蝶...)原来生活中的这些事物都可以组合成鞋子的纹样,看来我们要更多的去发现生活中的美。
老师也是个善于发现身边美的人，想不想看看我的发现， 我通过线描的方式，把他们都变到了电脑屏幕上，我们一起都来看看吧。
师：原来生活中有这么多美的事物呀，看来我们要多去发现，多去创造。
四、集体讨论 完成设计
现在就是你们创造美的时候，请同学们拿出上次课描绘的鞋子外形，现在我们就是小小设计师,请同学们为鞋，设计精美的纹样。
师:别急，现在先请各同桌之间交流下，你准备怎样设计?其纹样有什么特点?采用黑白装饰画、彩色画、剪贴画中的哪一种表现形式表现？讨论好之后，就请坐好，然后我们一起来分享。（说的精彩的可为该小组奖励一颗星星）
那么现在就请拿出你们课前精心收集的资料，按照你们的想法，设计完成一双带有漂亮纹样的鞋子。注意鞋子的纹样造型独特，颜色鲜艳。
注意:1、用自己喜欢的方式设计一双漂亮的鞋子。
鞋子纹样造型要独特，色彩鲜艳。
五、作品展示，评价总结
自评：同学们都设计完成了，看到这边奖杯了吗？都是跟你们准备的，你觉得你的作品在哪个方面突出就可以贴在对应的奖项下。
小组互评：看我们的窗户一下就变了样，因为你们的鞋子变得更漂亮了，现在你们就是评委，在这组作品中你觉得哪幅可以获得最佳创意奖呢？为什么？
。。。。。。
请这些设计师上来领奖，看到奖杯上这个小孩吗？她手捧嫩芽，老师希望你们就如同她手上的嫩芽，茁壮成长。
是不是看到他们拿奖，自己没有得到有点失落，不要急，现在我们还要继续颁发小组合作的前三名，他们分别是，请各组的组长上来领奖。不管得没得到奖杯，老师都觉得你们很棒，掌声送给自己！
师:今天大家学会了设计少数民族多彩的纹样,把生活中美好的景物展现在鞋子上,表达出了对生活的热爱。正应了那句真理--艺术来源于生活!期待大家能发现生活中的美,创造更多的美！
教学目标：
1.知识目标：了解鞋的结构，认知不同民族鞋的特点。
2.技能目标：大胆想象和联想，设计新颖的鞋子纹样。
3.情感目标：感受生活和美术的联系，增强自信心，提高欣赏美的能力。
教学重点：
了解不同民族鞋的特点，学会设计带有漂亮纹样的鞋。
教学难点：
鞋子纹样的创意设计及美化。
教学过程：
一 创设情境，引发思维，激发兴趣。
师：灰姑娘大家应该很熟悉吧！她有一双漂亮的水晶鞋.今天老师也带来了一些奇特的鞋子。我们一起去看看吧！
看完这一双双鞋子，你有什么感受？它们的造型和我们生活中的是一样吗?哪里不一样呢？
大家都说的很好，虽然它们很奇特，但是他们的造型、图案都源于我们的生活。今天我们就一起来感受不同花样的鞋，体会它们不同的美吧！（板书课题不同花样的鞋）
二赏析讨论，自主探究
在我们的生活中鞋子扮演着重要的地位，你们对鞋子又有多少了解呢？老师现要考考你们！接受挑战吧！看到黑板这边的积分表没？答对一题将得到一颗星，今天星星最多的三个组将会得到这边漂亮的奖杯哦，你们可要好好表现哦，准备好了吗？开始吧！
请听题：猜一猜这些鞋子的主人是谁？（从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）
师：历代君王把龙作为皇帝身份的象征，龙也是中国民族吉祥文化中最祥瑞的神灵。所以人们看到龙纹常常联想到皇帝。
师：虎头有驱邪的意思，小孩穿虎头鞋寓意小孩长得虎头虎脑，健康强壮。
看来从鞋子不同的造型、颜色、图案我们还可以猜出它主人的身份啊！恭喜闯关成功，那么我们继续第二关，准备好了吗？
请听题：请你仔细观察图片，说说图片中的鞋子有什么特点？
(图一)彝族绣花鞋鞋头尖尖像小船,1鞋子会更结实，2把长袍撑起来。
(图二)蒙古族靴子的纹样丰富,有云朵、植物、蝴蝶等图案,这些图案都来自于生活之中。
你们真是太厉害了，一下就发现了不同民族鞋子的不同特点，为了奖励你们，我给你们带来了各个民族的鞋子，我们一起来欣赏一下。（ppt）
壮族回头绣花喜鞋 壮族妇女日常穿用的喜鞋。鞋面上有“喜”字或喜鹊、梅花等图案，寓意吉祥喜气。
瑶族绣花鞋 瑶族绣花鞋有两种：一种是节日喜庆时穿的“镶边鞋” ，一是姑娘出嫁时穿的“乘海鞋”
布依族绣花鞋 这种满花绣鞋逐渐变成半形或鞋尖处绣小花。这是贵州省布依族女童穿用的软底绣花鞋。
苗族龙凤鞋 两侧用各色丝线对称绣有龙凤图案两对，通常为苗族妇女在结婚时穿用，表达对今后美好生活的祝愿。
羌族虎头鞋 鞋底和鞋帮用整块红布缝制，鞋头另用一块红布剪出虎头形状再用线缝上，寄寓了长辈关爱之心。
这些鞋真是各具特色，你最喜欢那一双呢，为什么？这些鞋真是各具特色，我想也正是因为它们的不同，才构成我们多彩的国度。
三 观察体验，大胆设想
1、观察纹样：我国是由56个民族组成的，不同民族的鞋子有不同的特色，每个民族所蕴含的文化博大精深，如果不去发掘，你就不会惊叹那居住在偏远少数民族的智慧。现在我就带你们去发掘，第三关，同学们请猜猜我手上的鞋，是哪个民族的?这其中都有哪些图形?(花朵、叶子、蝴蝶...)原来生活中的这些事物都可以组合成鞋子的纹样,看来我们要更多的去发现生活中的美。
老师也是个善于发现身边美的人，想不想看看我的发现， 我通过线描的方式，把他们都变到了电脑屏幕上，我们一起都来看看吧。
师：原来生活中有这么多美的事物呀，看来我们要多去发现，多去创造。
四、集体讨论 完成设计
现在就是你们创造美的时候，请同学们拿出上次课描绘的鞋子外形，现在我们就是小小设计师,请同学们为鞋，设计精美的纹样。
师:别急，现在先请各同桌之间交流下，你准备怎样设计?其纹样有什么特点?采用黑白装饰画、彩色画、剪贴画中的哪一种表现形式表现？讨论好之后，就请坐好，然后我们一起来分享。（说的精彩的可为该小组奖励一颗星星）
那么现在就请拿出你们课前精心收集的资料，按照你们的想法，设计完成一双带有漂亮纹样的鞋子。注意鞋子的纹样造型独特，颜色鲜艳。
注意:1、用自己喜欢的方式设计一双漂亮的鞋子。
鞋子纹样造型要独特，色彩鲜艳。
五、作品展示，评价总结
自评：同学们都设计完成了，看到这边奖杯了吗？都是跟你们准备的，你觉得你的作品在哪个方面突出就可以贴在对应的奖项下。
小组互评：看我们的窗户一下就变了样，因为你们的鞋子变得更漂亮了，现在你们就是评委，在这组作品中你觉得哪幅可以获得最佳创意奖呢？为什么？
。。。。。。
请这些设计师上来领奖，看到奖杯上这个小孩吗？她手捧嫩芽，老师希望你们就如同她手上的嫩芽，茁壮成长。
是不是看到他们拿奖，自己没有得到有点失落，不要急，现在我们还要继续颁发小组合作的前三名，他们分别是，请各组的组长上来领奖。不管得没得到奖杯，老师都觉得你们很棒，掌声送给自己！
师:今天大家学会了设计少数民族多彩的纹样,把生活中美好的景物展现在鞋子上,表达出了对生活的热爱。正应了那句真理--艺术来源于生活!期待大家能发现生活中的美,创造更多的美！