第9课 宋代经济的发展 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
同学们，我们知道，现在中国在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。总体说来，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。其实，在中国古代，经济在相当长的一段时间里是北方的发展水平高。那么，后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？这是我们今天这节课要学习的内容。
由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？可以说明什么。
到北宋时期南方人口超过了北方。
说明经济重心南移。
两宋时期经济发展的主要表现在哪些方面？
主要表现：
农业（粮食作物、经济作物）、手工业（纺织业、陶瓷制造业、造船业）、
商业（都市商贸、海外商贸、货币）
南方农业发展的原因？
从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。
南方农业发展（粮食作物）的表现与发展区域
表现：①引入越南的优良品种占城稻。
②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。
发展区域：长江下游和太湖流域一带，出现了“苏湖熟，天下足”。
南方农业发展（经济作物）的表现与发展区域
表现：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。
发展区域：广东、福建、江淮和川蜀一带。
两宋时期手工业发展（纺织业）的表现和发展区域
表现：北宋时，南方的丝织业胜过北方。四川、江浙地区的丝织生产发达。南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种较多。
发展区域：四川、江浙、海南岛
表现：河北定窑、河南汝窑等地烧制的瓷器，给人以别致的美感。北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中心。
发展区域：江南地区
两宋时期手工业发展（制瓷业）的表现和发展区域
表现：①广州、泉州、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。②北宋东京郊外建有世界上最早的船坞。③南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计了先进的指南针。
发展区域：广州、泉州、明州
两宋时期手工业发展（造船业）的表现和发展区域
南方商业繁荣的条件
自唐朝晚期开始，南方的农业、手工业生产取得重大发展，为商业的繁荣奠定了基础；自北宋开始，南方无战乱，相对安定，为商业的发展提供了有利的社会环境；南宋时期，南宋政权重视商业特别是对外贸易的发展以增加财政收入，促进了商业的繁荣。
宋代商业（都市贸易）发展的地位、表现和发展区域
地位：宋代商业繁荣超过了前代。
表现：两宋时期最大的城市是开封和临安，人口多达百万。城市可以沿街开铺；出现了早市和夜市。乡镇形成了新的商业区草市；城市与乡村之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。
发展区域：开封、临安（杭州）
地位：宋朝成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
表现：广州、泉州是闻名世界的大商港。朝廷在主要港口设立市舶司管理海外贸易。
作用：南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。
发展区域：广州、泉州
宋代商业（海外贸易）发展的地位、表现、作用和发展区域
宋代商业发展（纸币）的出现原因、时期、地位和发展区域
出现原因：商贸的繁荣也促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。
时期：北宋前期。
地位：是世界上最早的纸币。
发展区域：四川地区
史料解读
材料一：唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。五代之际，黄河流域政权更迭，战乱不已。其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。
材料二：吴越王弘募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。……国人皆悦。
材料三：宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。加之在长期的经济发展过程中，北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。
根据材料和所学探讨经济重心南移的原因
1.北方战乱而南方相对安定。2.政府重视、扶持。
3.北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。
4.南方自然条件优越。
根据材料和所学探讨经济重心南移的过程
西汉
重心在北方
魏晋南北朝
趋于平衡
南宋
完成南移
根据材料和所学探讨经济重心南移的表现与结果
经济重心由黄河流域转移到长江流域，中央的财政收入主要来自南方，特别是东南地区。
经济重心南移对我国历史发展的影响
1.促进了汉族与南方少数民族的交融，推动了民族的多样性和统一性的发展。
2.推动了南方沿海城市的迅速发展，海上交通运输有了很大改善。
3.促进了北方人口的南迁和南方教育的发展。
材料：如今我们通过手机可以快速完成支付流程，多家电子支付平台以绑定银行卡的快捷支付为基础，向用户提供安全，快捷，高效的支付服务。人们使用移动支付既低碳，便捷又时尚智慧。
1.支付方式的改进能够促进商品经济的发展，改变人们的生活方式。
2.商品经济的发展推动了货币的改进。
谈谈你对这个材料的理解？
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通过引导学生讨论分析古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设的启示，培养我们分析问题、解决问题的能力，通过史实得出历史结论和归纳出历史发展的规律，坚持“史为今用”的原则，达到历史学习的最终目的。