4 窦娥冤(节选)
一、基础巩固
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.亲眷(quàn) 盗跖(zhí)
嗟怨(jiē)
前合后偃(yǎn)
B.枷锁(jiā)
罪愆(yǎn)
衔冤(xián)
湛湛青天(zhàn)
C.寒暄(xuān)
错勘(kān)
亢旱(kàng)
苌弘化碧(cháng)
D.煞尾(shā)
埋怨(mái)
尸骸(hái)
杳无音信(yǎo)
解析:A项,“眷”应读juàn;B项,“愆”应读qiān;D项,“埋”应读mán。
答案:C
2.下列词语中字形全都正确的一项是( )
A.提防 顷刻 两全其美 引吭高歌
B.脉膊
造孽
皇天后土
怨气冲天
C.誓愿
白炼
揠苗助长
申冤昭雪
D.分辨
处决
古陌荒千
不明不暗
解析:B项,“膊”应为“搏”;C项,“炼”应为“练”;D项,“千”应为“阡”。
答案:A
3.下列句子中加点词语解释全对的一项是
( )
①刽子磨旗、提刀 磨旗:摇旗
②行动些
行动些:行动起来
③不提防遭刑宪
刑宪:拷打
④怎不将天地也生埋怨
生:产生
⑤向哥哥行有句言
行:排行
⑥念窦娥葫芦提当罪愆
葫芦提:当时的口语,“糊里糊涂”的意思
⑦兀的不是我媳妇儿
兀的:这,这个。与“不”连用,表示反问,如同说“这岂不”“怎的不”
⑧只当把你亡化的孩儿荐
荐:祭奠
A.①③⑤⑦
B.②④⑥⑧
C.①⑥⑦⑧
D.②③④⑤
解析:②行动些:走快些。③刑宪:刑律。④生:甚、深。⑤行:表示处所。宋代和元代口语里自称或者称呼别人的词的后边,有时加“行”字,意思大致相当于“这边”“那边”或者“这里”“那里”。
答案:C
4.下列对戏剧术语分类不正确的一项是( )
①外(外末) ②端正好 ③云 ④正宫
⑤滚绣球 ⑥一煞 ⑦唱 ⑧正旦
⑨科 ⑩倘秀才 花脸 耍孩儿
鲍老儿 卜儿 快活三 净
A.角色名:①⑧
B.角色表演指示:③⑦⑨
C.宫调名:②④
D.曲牌名:⑤⑥⑩
解析:C项,“端正好”是曲牌名。
答案:C
5.下列说法有误的一项是( )
A.关汉卿,元代著名的戏曲作家,元杂剧的奠基人之一。他一生创作杂剧六十多种,今存十多种,代表作除《窦娥冤》外,还有《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。1958年,关汉卿被世界和平理事会提名为“世界文化名人”。
B.《窦娥冤》,著名杂剧,全剧共四折,开头有一个“楔子”(元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落,一般用在最前面,作为剧情的开端;有时用在折与折之间,衔接剧情;有时用在结尾,作为总结)。
C.“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、王实甫,其中马致远的代表作是《汉宫秋》,郑光祖的代表作是《倩女离魂》,王实甫的代表作是《墙头马上》。
D.《窦娥冤》(节选)中用到的“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”三个典故涉及的人物分别是周朝的苌弘、古代传说中的杜宇、战国的邹衍。
解析:C项,“元曲四大家”是关汉卿、马致远、郑光祖、白朴,《墙头马上》的作者是白朴。
答案:C
二、阅读理解
阅读下面的戏剧,完成6~8题。
《窦娥冤》第四折(节选)
关汉卿
(窦天章云)带那蔡婆婆上来。我看你也六十外人了,家中又是有钱钞的,如何又嫁了老张,做出这等事来?(蔡婆婆云)老妇人因为他爷儿两个救了我的性命,收留他在家养膳过世;那张驴儿常说要将他老子接脚进来,老妇人并不曾许他。(窦天章云)这等说,你那媳妇就不该认做药死公公了。(魂旦云)当日问官要打俺婆婆,我怕他年老受刑不起,因此咱认做药死公公,委实是屈招个!(唱)
【梅花酒】你道是咱不该“这招状供写的明白”,本一点孝顺的心怀,倒做了惹祸的胚胎。我只道官吏每还覆勘,怎将咱屈斩首在长街!第一要素旗枪鲜血洒,第二要三尺雪将死尸埋,第三要三年旱示天灾:咱誓愿委实大。
【收江南】呀,这的是衙门从古向南开,就中无个不冤哉!痛杀我娇姿弱体闭泉台,早三年以外,则落的悠悠流恨似长淮。
(窦天章云)端云儿也,你这冤枉我已尽知,你且回去。待我将这一起人犯并原问官吏另行定罪,改日做个水陆道场超度你生天便了。(魂旦拜科,唱)
【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆,将滥官污吏都杀坏,与天子分忧,万民除害。(云)我可忘了一件,爹爹,俺婆婆年纪高大,无人侍养,你可收恤家中,替你孩儿尽养生送死之礼,我便九泉之下,可也瞑目。(窦天章云)好孝顺的儿也!(魂旦唱)嘱付你爹爹,收养我奶奶。可怜他无妇无儿,谁管顾年衰迈!再将那文卷舒开,(带云)爹爹也,把我窦娥名下,(唱)屈死的招伏①罪名儿改。(下)
注①招伏:指招供伏罪。
6.下列对这折戏的赏析,不恰当的一项是( )
A.【梅花酒】一曲既是答窦天章的问题,也是对黑暗社会的质问,并以三大誓愿应验证实了冤情。
B.“你道是咱不该”中“不该”指的是“不该认做药死公公”,再次引出了窦娥对冤情的怨愤和倾诉。
C.【鸳鸯煞尾】一曲表明,与做官的父亲相比,窦娥对社会的黑暗认识得更深,因此她劝父亲杀尽“滥官污吏”为“万民除害”,而不说“为朝廷效力”。
D.本选文的曲词与道白搭配得非常好,曲白相生,通俗自然,道白引出曲词,曲词解释道白,推动情节发展。
解析:“不说‘为朝廷效力’”错,【鸳鸯煞尾】一曲确实表明窦娥看到了社会的黑暗,对父亲的话也是她善良性格的体现,劝父亲为民除害,但她也希望父亲“与天子分忧”。
答案:C
7.本文节选的部分同课文节选的部分比较,窦娥的哪些品性体现得更为明显?请简要分析。
答案:①本文节选部分中窦娥的孝顺、善良体现得更为明显。②窦娥请求父亲照料蔡婆婆,同时告诫父亲为民除害,替天子分忧,表现了她的孝顺、善良。
8.作者让窦娥发下三桩誓愿并应验,此处又让窦娥的冤魂诉冤并雪冤,这在现实中是不可能的。作者为什么这样处理?
答案:①增强控诉力量,揭示黑白颠倒的社会本质。②寄托人民大从对除恶雪冤的强烈愿望。
三、语言运用
9.根据下面的材料,给“杂剧”下定义。(不超过50字)
杂剧是一种传统戏剧样式,综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响,常有插科打诨,颇富幽默趣味。
杂剧一般是每本四折,演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。扮演男主角的叫正末,扮演女主角的叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等,偶尔也唱一二支小令,从来不唱整套曲子。
杂剧盛行于元朝,明清渐趋衰微。
答案:杂剧是一种盛行于元朝、综合“唱”“念”“做”等表现手法、以主角的歌唱和念白为主、一般为四折本的传统戏剧样式。
10.仿照下面所给对联的下联,以《窦娥冤》(节选)的思想内容、艺术形象、语言风格、历史地位等当中的一点或数点为写作对象,拟写这副对联的上联。
上联:窦娥刑场三桩誓愿感天动地
下联:汉卿杂剧一腔热血震古烁今
11.《窦娥冤》(节选)中,窦娥在行刑前发了三桩誓愿:一是血溅白练,二是六月飞雪,三是亢旱三年。文中前两桩誓愿已经应验了,请你续写第三桩誓愿应验时的情形。要求:(1)采用白话文;(2)运用想象,以描写为主;(3)至少运用一种修辞手法;(4)100字以上。
答案:(示例)时近夏季,烈日当空,远山一片苍黄,山上的树木已经基本干枯死了,田地里没有一丝绿色,到处都是冒着燥热气息的干裂土地,风吹过后一片尘土飞扬。河里早已滴水全无,河床像龟壳一样到处都是皲裂的痕迹,放眼望去,一片荒芜,灰蒙蒙的天地间,死一般的凄惨。
PAGE5 雷雨(节选)
一、基础巩固
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.规矩(ju) 汗涔涔(qín)
惊愕(è)
樟木(zhāng)
B.克扣(kòu)
江堤(tí)
卑鄙(bǐ)
浸透(jìn)
C.沉吟(yín)
弥补(mí)
蘩漪(yī)
伺候(cì)
D.亲戚(qi)
敲诈(qiāo)
离间(jiān)
刺绣(xiù)
解析:A项,“涔”应读cén;B项,“堤”应读dī;D项,“间”应读jiàn。
答案:C
2.下列词语中有两个错别字的一项是( )
A.郁热 烦燥 拖延 甜言密语
B.荼毒 惊愕 窟窿 略见一班
C.联络 谛听 执教 歪风斜气
D.贤惠 严励 酝酿 按部就班
解析:A项,“燥”应为“躁”,“密”应为“蜜”;B项,“班”应为“斑”;C项,“斜”应为“邪”;D项,“励”应为“厉”。
答案:A
3.下列各句空缺处应填的词语最准确的一项是( )
(1)那是因为周大少爷 ,现在也是社会上的好人物。?
(2)你们这样 时候,不过是想去花钱收买少数不要脸的败类。?
(3)你们自己假造的电报来 我们的。?
A.一帆风顺 拖延 离间
B.平步青云
耽误
离间
C.一帆风顺
耽误
蒙骗
D.平步青云
拖延
蒙骗
解析:“一帆风顺”形容非常顺利,毫无波折或挫折。“平步青云”比喻一下子达到很高的地位。“拖延”指把时间延长,不迅速办理。“耽误”指因拖延或错过时机而误事。“离间”指从中挑拨使不团结、不和睦。“蒙骗”即欺骗。根据文意理解,选A。
答案:A
4.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A.好,好,好,那么,你现在要什么?
B.你的生日——四月十八——每年我总记得。
C.她一个单身人、无亲无故,带着一个孩子在外乡,什么事都做:讨饭,缝衣服,当老妈子,在学校里伺候人。
D.不是有一件,在右袖襟上有个烧破的窟窿,后来用丝线绣成一朵梅花补上的?还有一件,——
解析:分句并列用逗号,将“她一个单身人”和“无亲无故”之间的顿号改为逗号。
答案:C
5.下列各项中,没有语病的一项是( )
A.“爱心联盟”是由地方精准扶贫、精准脱贫工作组发起成立的社会帮扶联盟,其成员主要包括企业、商会、协会等社会组织组成。
B.东莞某公司聚丙烯项目一期年产60万吨装置顺利投产,将有效填补区域产能,为区域内的高端制造业提供高分子原材料和清洁能源。
C.在教育和生态环境部门的推动下,某市环境教育工作取得了长足的进步和发展,而环境教育是最有效培养人们环境意识和环境友好行为的方法和途径。
D.针对群众反映强烈的河道淤塞问题,和平区的领导们采取了“不发通知、不打招呼、直奔基层、直插现场”的新方式,检查了三个河段的水体治理情况。
解析:A项,句式杂糅,“包括……组成”应改为“由……组成”或“包括……”;B项,成分残缺,“填补”后缺宾语中心语“缺口”;C项,语序不当,应把“最有效”放在“环境友好行为”后面;另外,“培养……行为”搭配不当,可将“环境友好行为”改为“环境友好型生活方式”。
答案:D
二、阅读理解
(一)阅读下面的戏剧,完成6~7题。
鲁大海 (如梦初醒)他们三个就骗了我了,这三个没有骨头的东西!他们就把矿上的工人们卖了。哼,你们这些不要脸的董事长,你们的钱这次又灵了。
周 萍 (怒)你混账!
周朴园 不许多说话。(回头向大海)鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海 开除了?!
周 冲 爸爸,这是不公平的。
周朴园 (向周冲)你少多嘴,出去!
……
周 萍 (忍不住气,走到大海面前,重重地打他两个嘴巴)你这种混账东西!
大海立刻要还手,但是被周宅的仆人们拉住。
周 萍 打他!
鲁大海 (向周萍高声)你,你!(正要骂,仆人一起打大海。大海头流血。侍萍哭喊着护大海)
周朴园 (厉声)不要打人!
仆人们住手,仍拉住大海。
鲁大海 (挣扎)放开我,你们这一群强盗!
周 萍 (向仆人们)把他拉下去!
鲁侍萍 (大哭起来)哦,这真是一群强盗!(走至周萍面前,抽咽)你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?
周 萍 你是谁?
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
鲁大海 妈,别理这东西,您小心吃了他们的亏。
鲁侍萍 (呆呆地看着周萍的脸,忽而又大哭起来)大海,走吧,我们走吧。(抱着大海受伤的头哭)
大海为仆人们拥下,侍萍亦下。
6.“你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?”这一句妙在哪里?表现了鲁侍萍怎样的感情?
答案:作者巧妙地运用了谐音的手法,表现了鲁侍萍与儿子相见却不能相认的痛苦和对大儿子周萍极度失望的复杂心情。
7.这个片段中有许多矛盾冲突,其中最基本的矛盾冲突是什么?
答案:以鲁大海为代表的工人阶级和以周朴园为代表的资本家及其走狗的矛盾冲突。
(二)阅读下面的戏剧,完成8~10题。
周 萍
周 冲(同时)爸。
周 冲
客走了?
周朴园
(点头,转向蘩漪)你怎么今天下楼来了,完全好了么?
蘩 漪
病原来不很重——回来身体好么?
周朴园
还好。——你应当再到楼上去休息。冲儿,你看你母亲的
气色比以前怎么样?
周 冲
母亲原来就没有什么病。
周朴园
(不喜欢儿子们这样答复老人家的话,沉重地,眼翻上来)谁告诉你的?我不在的时候,你常来问你母亲的病么?(坐在沙发上)
蘩 漪
(怕他又来教训)朴园,你的样子像有点瘦了似的。——矿上的罢工究竟怎么样?
周朴园
昨天早上已经复工,不成问题。
周 冲
爸爸,怎么鲁大海还在这儿等着要见您呢?
周朴园
谁是鲁大海?
周 冲
鲁贵的儿子。前年荐进去,这次当代表的。
周朴园
这个人!我想这个人有背景,厂方已经把他开除了。
周 冲
开除!爸爸,这个人脑筋很清楚,我方才跟这个人谈了一回。代表罢工的工人并不见得就该开除。
周朴园
哼,现在一般青年人,跟工人谈谈,说两三句不关痛痒、同情的话,像是一件很时髦的事情!
周 冲
我以为这些人替自己的一群努力,我们应当同情的。并且我们这样享福,同他们争饭吃,是不对的。这不是时髦不时髦的事。
周朴园
(眼翻上来)你知道社会是什么?你读过几本关于社会经济的书?我记得我在德国念书的时候,对于这方面,我自命比你这种半瓶醋的社会思想要彻底的多!
周 冲
(被压制下去,然而)爸,我听说矿上对于这次受伤的工人不给一点抚恤金。
周朴园
(头扬起来)我认为你这次说话说得太多了。(向蘩漪)这两年他学得很像你了。(看钟)十分钟后我还有一个客来,嗯,你们关于自己有什么话说么?
[四凤由饭厅门入,端了碗普洱茶。
周 冲
(犹豫地)爸爸。
周朴园
(知道他又有新花样)嗯,你?
周 冲
我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。
周朴园
什么?
周 冲
(低下头)我想把我的学费的一部分分出来。
周朴园
哦。
周 冲
(鼓起勇气)把我的学费拿出一部分送给——
[四凤端茶,放朴园前。
周朴园
四凤,——(向周冲)你先等一等。(向四凤)叫你给太太煎的药呢?
四 凤
煎好了。
周朴园
为什么不拿来?
四 凤
(看蘩漪,不说话)
蘩 漪
(觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了,我没有喝。
周朴园
为什么?(停,向四凤)药呢?
蘩 漪
(快说)倒了,我叫四凤倒了。
周朴园
(慢)倒了?哦?(更慢)倒了!——(向四凤)药还有么?
四 凤
药罐里还有一点。
周朴园
(低而缓地)倒了来。
蘩 漪
(反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
周朴园
(向四凤,高声)倒了来。
[四凤走到左面倒药。
周 冲
爸,妈不愿意,你何必这样强迫呢?
周朴园
你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了,就会完全好的。
(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。
蘩 漪
(顺忍地)好,先放在这儿。
周朴园
(不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。
蘩 漪
(忽然)四凤,你把它拿走。
周朴园
(忽然严厉地)喝了药,不要任性,当着这么大的孩子。
蘩 漪
(声颤)我不想喝。
周朴园
冲儿,你把药端到母亲面前去。
周 冲
(反抗地)爸!
周朴园
(怒视)去!
[周冲只好把药端到蘩漪面前。
周朴园
说,请母亲喝。
周 冲
(拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。
周朴园
(高声地)我要你说。
周 萍
(低头,至周冲前,低声)听父亲的话吧,父亲的脾气你是知道的。
周 冲
(无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,
父亲的气是不会消的。
蘩 漪
(恳求地)哦,留着我晚上喝不成么?
周朴园
(冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩 漪
(四面看一看,望望朴园,又望望周萍。拿起药,落下眼泪,
忽而又放下)哦!不!我喝不下!
周朴园
萍儿,劝你母亲喝下去。
周 萍
爸!我——
周朴园
去,走到母亲面前!跪下,劝你的母亲。
[周萍走至蘩漪面前。
周 萍
(求恕地)哦,爸爸!
周朴园
(高声)跪下!
[周萍望着蘩漪和周冲;蘩漪泪痕满面,周冲全身发抖。
周朴园
叫你跪下!
[周萍正向下跪。
蘩 漪
(望着周萍,不等周萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!(拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下)哦……(哭着,由右边饭厅跑下)
[半晌。
周朴园
(看表)还有三分钟。(向周冲)你刚才说的事呢?
周 冲
(抬头,慢慢地)什么?
周朴园
你说把你的学费分出一部分?——嗯,是怎么样?
周 冲
(低声)我现在没有什么事情啦。
周朴园
真没有什么新鲜的问题啦么?
周 冲
(哭声)没有什么,没有什么,——妈的话是对的。(跑向饭厅)
(节选自《雷雨》第一幕)
8.下列对剧本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.矛盾冲突是戏剧的灵魂。节选这一部分的戏剧冲突集中体现在周朴园的家庭内部,即蘩漪、周冲与周朴园之间的矛盾。
B.在《雷雨》整部剧中,蘩漪和周朴园的正面冲突共有四处。节选部分中周朴园逼蘩漪喝药是他们之间的第一次正面冲突。这次冲突表现出了蘩漪积极、主动且有力的反抗性。
C.节选部分刻画了周朴园作为资产阶级专制家庭里大家长的专横自私、冷酷无情的性格侧面。
D.周冲和周萍有非常大的性格差异:周冲内心有着对理想社会的美好想象,并因此表现出对父亲的质疑和反抗;周萍则有胆小懦弱的一面,更多地屈服、妥协于这个家庭的专制秩序。
解析:“积极、主动且有力的反抗”理解有误。
答案:B
9.品读关于蘩漪的舞台说明,说说她的心理变化过程。
答案:舞台说明揭示了蘩漪痛苦、反抗、无奈的复杂的内心变化过程。蘩漪被逼喝药,内心痛苦至极,但她仍然“顺忍”地消极反抗,“声颤”“恳求”显示她不愿屈从于丈夫而做出的努力,在周朴园“怒视”的逼迫之下,内心的桀骜不驯使她表现得很激烈,但最终,面对周朴园叫周萍下跪,她强忍屈辱,无奈地“一气喝下”。
10.周朴园为什么认为蘩漪有病,一定要为她治病?
答案:蘩漪追求个性自由和人格独立,这与周朴园维持的封建家庭伦理秩序格格不入。为了逼其就范,周朴园给蘩漪安上神经不正常的病症,要对家庭内的叛逆者进行压制和教化。
三、语言运用
11.某校举行改编自课本的独幕剧演出晚会。下面是晚会演出的节目单:
晚会节目单
(1)《窦娥冤》(原作关汉卿《窦娥冤》)
演出:高一(5)班
(2)《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)
演出:高一(6)班
(其他略)
节目主持人在主持节目时常常在两个节目之间加上衔接的话,以增强晚会的整体感。请你在《窦娥冤》与《雷雨》之间,为主持人设计一段这样的话。要求:所写内容与串联的节目相关。
答案:(示例)感谢高一(5)班的精彩表演。是啊,我们知道,黑暗的封建制度是造成窦娥冤死的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统做斗争的一出作品。有请高一(6)班为我们带来《雷雨》!
PAGE单元整合拓展
素材挖掘
篇目
素材主题
素材呈现
《窦娥冤》(节选)
苦难与抗争
在那个“学而优则仕”的封建时代,关汉卿“不屑仕进”,而是生活在底层人民中间,用自己的笔,强烈地控诉封建统治的黑暗与腐败,表现古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争,体现了一个知识分子的良知和社会责任感。他描写了一批普通妇女的悲惨遭遇,刻画了她们正直、善良、聪明、机智的性格,同时又赞美了她们强烈的反抗意识,歌颂了她们敢于同黑暗势力展开搏斗、至死不屈的英勇行为,在那个特定的历史时代,奏出了鼓舞人民斗争的旋律。
《雷雨》(节选)
贪婪与虚伪
周朴园为剧中的核心人物,他深邃似湖的眼神,将自己永无边际的贪婪掩藏得不留一丝痕迹;他微微上扬的嘴角,让人看不透他心中澎湃的可以夺去他人性命的滚滚波涛。他似一只披着羊皮的狼,在人前虚伪地掩饰,他所做的一切都只是想让别人认为他是一个有情有义的善良之人,他用肮脏的双手竭力地在众人面前维护自己消逝的“爱情”,但事实上,他对鲁侍萍的感情早已在心底蒸发,曾经的爱早已化为漫长生命中的一点佐料,可有可无。
《哈姆莱特》(节选)
生命的选择
哈姆莱特的理想被冷酷的现实撞得粉碎。他的父亲被谋害,自己的王位被篡夺,母后与叔叔乱伦,满朝文武都趋炎附势、阿谀奉承。黑暗的现实令他绝望,他发出“生存还是毁灭”的疑问,可是没有人能回答他,他只有独自痛苦地思考,于是忧郁成了他的性格。哈姆莱特不单单要为父报仇,他的每一步行动都要服从于“重整乾坤”的大业。这就使得他不屑于采取敌人曾用的暗杀手段,而要在光明正大的场合,在众人都明了克劳狄斯的邪恶的时候,把他作为一种势力,而不仅仅是作为一个恶人铲除。如果采用暗杀的手段,哈姆莱特的斗争便失去了意义。这,才是一个真正的大写的人!
素材拓展
中国神话中的抗争
美国哈佛大学教授大卫·查普曼,在一场讲座中,向台下近千名学生分享、解读中国神话故事。
他说:“希腊神话里,火是普罗米修斯偷来的;而在中国的神话里,火是他们用钻木取火的方式坚韧不拔地摩擦出来的!这就是区别,他们用这样的故事告诫后代——与自然做斗争!”
“面对末日洪水,我们在船里躲避,但在中国人的神话里,他们的祖先战胜了洪水。看吧,仍然是斗争,与灾难做斗争!”
“如果你们去读一下中国神话,你会觉得他们的故事很不可思议。抛开故事情节,找到神话里表现的文化核心,你就会发现,只有两个字——抗争!假如有一座山挡在你的门前,你是选择搬家还是挖隧道?显而易见,搬家是最好的选择。然而在中国的故事里,他们却把山搬开了!可惜,这样的精神内核,我们的神话里却不存在,我们的神话是听从上天的安排。”
中国人的祖先用这样的故事告诉后代:可以输,但不能屈服。
贪婪者的下场
和珅,清朝中期权臣、皇商。和珅初为官时,精明强干,通过李侍尧案巩固了自己的地位。乾隆帝对其宠信有加,并将十公主嫁给其长子丰绅殷德,使和珅不仅大权在握,而且成为皇亲国戚。随着权力的增加,他的私欲也日益膨胀,开始不断利用职务之便,结党营私,聚敛钱财,打击政敌。此外,和珅还涉足工商业,开设当铺七十五间,设大小银号三百多间,且与英国东印度公司、广东十三行有商业往来,凭借自己担任皇商的政治和经济特权积攒下了巨额财富。嘉庆四年(1799),嘉庆帝下旨将和珅革职下狱。相传,和珅所聚敛的财富,有八亿至十一亿两白银,所拥有的黄金和白银加上其他古玩、珍宝的总值,超过了当时清朝政府十几年财政收入的总和。乾隆帝死后十五天,嘉庆帝赐和珅自尽,和珅死时四十九岁。
优秀例文
苦难真的是财富?
“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句充满激励奋进意味的话。但学会正确对待苦难更有现实的意义,毕竟,苦难不是幸事,也不是每个人都能承受得起的。
在一次聚会上,那些堪称成功的实业家谈笑风生,其中就有著名的汽车商艾顿。艾顿向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔回忆起他的过去:他出生在一个偏远小镇,父母早逝,是姐姐帮人干家务,辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后,姐夫将他撵到了舅舅家,而舅妈更是刻薄,在他读书时,规定他每天只能吃一顿饭,还得收拾马厩和剪草坪。刚工作当学徒时,他根本租不起房子,有将近一年时间他只能躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉……
丘吉尔惊讶地问:“以前怎么没有听你说过这些?”艾顿笑道:“有什么好说的呢,正在受苦或正在努力摆脱痛苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说:“苦难变成财富是有条件的,这个条件就是,你战胜了苦难并远离苦难。只有在这时,苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富,别人听着你的苦难时,也不觉得你是在念苦经了,才觉得你意志坚强,值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠,你说什么呢?在别人听来,无异于请求廉价的怜悯甚至乞讨……这个时候,你能说你正在享受苦难,在苦难中锻炼了品质、学会了坚忍?别人只会觉得你是在玩精神胜利的把戏,自我麻醉罢了。”
艾顿的一席话,使丘吉尔重新修订了他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道:苦难,是财富还是屈辱?当你战胜了苦难时,它就是你的财富;可当苦难战胜了你时,它就是你的屈辱。
那么,让苦难不再成为屈辱的前提是,坚强面对,不屈不挠,勇于奋斗,最终战胜苦难,让它成为你人生中真正值得珍视的财富!
(选自《思维与智慧》,有删改)
【写作借鉴】本文观点鲜明新颖:“苦难,是财富还是屈辱?当你战胜了苦难时,它就是你的财富;可当苦难战胜了你时,它就是你的屈辱。”论证思路清晰:第二段用艾顿的事例进行论证,接着由丘吉尔的话引出了艾顿的论述——对苦难的态度;运用道理论证,从而水到渠成地得出本文观点。
分析、概括人物形象
知识点解读
小说、戏剧等文学作品是通过刻画人物、塑造典型人物形象来反映社会生活的。因此,分析、概括人物形象是阅读此类作品的重要任务。也是高考对此类作品考查的主要方式。
分析概括人物形象的解题思路如下:
设问方式
(1)××是一个怎样的人?(2)××具有哪些优秀的品质?请结合文本分析。(3)文中××的性格是怎样的?请简要概括。
解题技巧
寻找概括分析的切入点,一般从五个方面思考:(1)从作品中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。(2)从塑造人物形象的方法入手。通过作品对人物的外貌、动作、语言、心理等的正面或侧面描写进行分析,概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物形象时最需要关注的一点。(3)从分析情节入手,把握人物的形象(性格)特征。在情节的展开中,作者往往通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现其鲜明的个性。因此,赏析人物形象,可以从情节入手,据情节论人。但在分析时要全面,注意区别主次,注意人物性格的复杂性及其发展变化历程。(4)从分析环境入手,探究人物命运及其思想性格之形成的社会原因。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系。作品里的人物都是在一定的背景下活动的,因此,分析人物形象,还要联系人物活动的社会背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性。(5)从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的形象(性格)特征。作者的议论或其他人物的评价,更是人物形象(性格)特征的直接体现。
答题模板
题干若问“××是一个怎样的人”,常用的答题模式为“××是一个……(身份、地位)+……(思想性格特点)的人”。题干若问“××具有怎样的性格特点”,就需分条作答。人物形象分析题要针对设题的角度灵活作答,没有一成不变的模式。
【附】分析人物形象常用关键词
平凡、朴实、质朴、憨厚、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、潇洒、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小怕事、有上进心、有理想、生命力强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、有耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利。
教材链接
篇目
人物形象
《窦娥冤》(节选)
窦娥:温柔、善良、坚强、勇敢、富有反抗精神。
《雷雨》(节选)
周朴园:冷酷、虚伪、残忍、奸诈。鲁侍萍:坚强、有骨气。
《哈姆莱特》(节选)
哈姆莱特:是一个人文主义者,有着复杂的性格、崇高的理想和对人类与世界新颖的看法;目光敏锐,思考深刻,又有高度的社会责任感;但过于内向,过于审慎,加上势单力薄的处境,造成行动上的延宕。
典例分析
阅读下面的文章,回答相关问题。
人和(车厂)的老板刘四爷是已快七十岁的人了;人老,心可不老实。年轻的时候他当过库兵,设过赌场,买卖过人口,放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气,心路,手段,交际,字号等等——刘四爷都有。在前清的时候,打过群架,抢过良家妇女,跪过铁索。跪上铁索,刘四并没皱一皱眉,没说一个饶命。官司教他硬挺了过来,这叫作“字号”。出了狱,他开了个洋车厂子。土混混出身,他晓得怎样对付穷人,什么时候该紧一把儿,哪里该松一步儿,他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注:调皮,捣乱)的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊的,仿佛一脚蹬在天上,一脚蹬在地下,只好听他摆弄。到现在,他有六十多辆车,至坏的也是七八成新的,他不存破车。车租,他的比别家的大,可是到三节他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住,拉他的车的光棍儿,都可以白住——可是得交上车份儿,交不上账而和他苦腻(注:软磨硬缠)的,他扣下铺盖,把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病,只须告诉他一声,他不含糊,水里火里他都热心地帮忙,这叫作“字号”。
刘四爷是虎相。快七十了,腰板不弯,拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼,大鼻头,方嘴,一对大虎牙,一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高,头剃得很亮,没留胡子。他自居老虎,可惜没有儿子,只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑,因此吓住了男人,帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样,连骂人也有男人的爽快,有时候更多一些花样。刘四爷打外,虎妞打内,父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威,刘家父女的办法常常在车夫与车主的口上,如读书人的引经据典。
在买上自己的车以前,祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数,他要过来,买上了那辆新车。
“刘四爷,看看我的车!”祥子把新车拉到人和厂去。
老头子看了车一眼,点了点头:“不离!”
“我可还得在这儿住,多喒(注:北方口语,什么时候)我拉上包月,才去住宅门!”祥子颇自傲地说。
“行!”刘四爷又点了点头。
于是,祥子找到了包月,就去住宅门;掉了事而又去拉散座,便住在人和厂。
不拉刘四爷的车,而能住在人和厂,据别的车夫看,是件少有的事。因此,甚至有人猜测,祥子必和刘老头子是亲戚;更有人说,刘老头子大概是看上了祥子,而想给虎妞弄个招门纳婿的“小人”。这种猜想里虽然怀着点妒羡,可是万一要真是这么回事呢,将来刘四爷一死,人和厂就一定归了祥子。这个,教他们只敢胡猜,而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢,刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人:在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵,他决不会一穿上那套虎皮,马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里,他不闲着,把汗一落下去,他就找点事儿做。他去擦车,打气,晒雨布,抹油……用不着谁支使,他自己愿意干,干得高高兴兴,仿佛是一种极好的娱乐。厂子里靠常总住着二十来个车夫;收了车,大家不是坐着闲谈,便是蒙头大睡;祥子,只有祥子的手不闲着。初上来,大家以为他是向刘四爷献殷勤,狗事巴结人;过了几天,他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思,他是那么真诚自然,也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句,没有格外多看过他一眼;老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手,即使不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候,刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来,连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。
(节选自老舍《骆驼祥子》第四章,有删改)
简要概括祥子这一人物形象的性格特征。
答案:①有追求,有理想;②勤劳本分;③保持本色,真诚自然;④脾气好。
解析:概括人物形象,可以从人物的语言、行动以及别人对他的评价等几个方面来回答。解答时,应找到相关句子,加以总结。例如:“他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数,他要过来,买上了那辆新车”,表现了他有追求、有理想;“把汗一落下去,他就找点事儿做”“院子与门口永远扫得干干净净”,表现了他勤劳本分;“我可还得在这儿住,多喒我拉上包月,才去住宅门!”一句展现了他的真诚自然;“祥子老用心听着,不和她争辩”,表现了他脾气好。
即学即练
阅读下面的文章,回答相关问题。
赵一曼女士
阿 成
伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的,滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:
赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里,几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”
董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。”
董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一支烟。
此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间。
对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?”
赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。
追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡地笑了。
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一些松树。
我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。
赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:
宁儿:
母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,
今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!
我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
一九三六年八月二日
(有删改)
小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。
答案:①文人的气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人;②军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。
如何写出波澜
方法技巧·画龙点睛
知识综述
“文似看山不喜平”,读文章如同爬山赏风景,只有“横看成岭侧成峰”的景观、“柳暗花明又一村”的布局,才能够让游览者感到美不胜收、流连忘返。作文也是同理,只有那些曲折生动的故事、一波三折的情节,才能紧紧扣住读者的心弦。
技巧点拨
一、设置悬念
设置悬念,即精心设计疑问和矛盾。可以在文章开头用超乎寻常的语气去叙述或交代一种不同寻常的结果,以引起读者探其究竟的欲望。如:
只借1美元
一位富豪走进一家银行,来到贷款部,举止得体地坐下来。
“先生,您有什么事需要我们服务吗?”贷款部经理一边打量着来者,一边热情地问道。
“我想借点钱!”富豪回答。
“可以,您想借多少呢?”
“1美元。”
“1美元?只借1美元?”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的,我只需要借1美元。可以吗?”
“当然,只要有担保,借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些票据做担保可以吗?”
经理清点之后说:“先生,总共50万美元,做担保足够了。不过……先生,您真的只借1美元吗?”
“是的。”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说:“好吧,请办理手续。年息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来借1美元呢?行长大惑不解地问这位富豪:“对不起,先生,我想问您一个问题。我实在弄不懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要借1美元呢?”
“好吧,我可以把实情告诉你。我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。我知道贵行的安保很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一年只要支付6美分……”
运用指南:如此富豪,拥有50万美元的家当,却只借1美元,这个悬而未决的疑问吸引着读者,情节回旋推进,最后谜底揭开,给人以恍然大悟的感觉。
运用设置悬念法要注意有“悬”有“解”。“结疑”与“解疑”要恰当运用,让读者百般猜测,紧张期待,再解开疑问,但切不可故弄玄虚。
二、制造误会
即作品中的人物迷惑于事物的表面,从而引起矛盾,推动情节的发展,造成悲剧性或喜剧性的冲突。可以是一方误会另一方,也可以是双方互相误会;可以是一个误会,也可以是多个误会;可以是悲剧性的误会,也可以是喜剧性的误会。如:
钱 包
他从饭店打完工,在回家的路上忽然被一个小个子撞了一下,他警觉地一摸裤兜,发现钱包没了。他立即大叫:“钱包,钱包!”那个撞他的人不但没有停,反而加快脚步跑开了。他奋起直追,边跑边喊:“赶快站住,把钱包拿出来!”那个撞他的人更加慌张,跑得更快了。他以百米赛跑的速度猛追,那个撞他的人绕着树跑,企图用灵巧的身躯摆脱他,而他也绕着树追。就在他马上要追上的时候,那个撞他的人扔下钱包跑了。他捡起钱包回到自己的住处,打开钱包查看时,才发现钱包不是他的,里面有800多元纸币、几枚硬币和一张工资结算单。原来那个撞他的人也和他一样是在饭店里打工的。他看看自己的裤子,才猛然想起,早晨起来时换了一条裤子,自己的钱包还在原来裤子的兜里。
运用指南:“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等都朝着意外的方向发展,从而掀起事件的波澜。应该说,误会的产生大多是出于偶然,但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物,往往会有非常好的效果。
三、巧用抑扬
“抑”,就是对人、事、物进行贬抑;“扬”,就是对人、事、物进行褒扬。抑扬法有两种:一是欲扬先抑(先抑后扬),二是欲抑先扬(先扬后抑)。如:
花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。说起来可笑。儿时,有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂蜇了一下,痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说:蜜蜂轻易不蜇人,准是误以为你要伤害它,才蜇。蜇了你,它自己耗尽生命,也活不久了。我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了。可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服。
…………
我不觉动了情,想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。
荔枝林深处,隐隐露出一角白屋,那是温泉公社的养蜂场,却起了个有趣的名儿,叫“养蜂大厦”。正当十分春色,花开得正闹。一走近“大厦”,只见成群结队的蜜蜂出出进进,飞去飞来,那热闹的情景,会使你想:说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。
…………
我就问道:“像这样一窝蜂,一年能割多少蜜?”
老梁说:“能割几十斤。蜜蜂这东西,最爱劳动。广东天气好,花又多,蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多,自己吃的很有限。每回割蜜,留下一点点,够它们吃的就行了。它们从来不争,也不计较什么,还是继续劳动、继续酿蜜,整日整月不辞辛苦……”
我又问道:“这样好的蜜,不怕什么东西来糟害么?”
老梁说:“怎么不怕?你得提防虫子爬进来,还得提防大黄蜂。大黄蜂这贼最恶,常常落在蜜蜂窝洞口,专干坏事。”
我不觉笑道:“噢!自然界也有侵略者。该怎么对付大黄蜂呢?”
老梁说:“赶!赶不走就打死它。要让它待在那儿,会咬死蜜蜂的。”
我想起一个问题,就问:“一只蜜蜂能活多久?”
老梁说:“蜂王可以活三年,工蜂最多能活六个月。”
我的心不禁一颤:多可爱的小生灵啊,对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!
运用指南:本文运用了欲扬先抑的手法。作者过去对蜜蜂怀有成见,心里存在着隔阂,此为“抑”;作者听了老梁的一番话之后,对蜜蜂产生了好感,赞美蜜蜂辛勤劳动、无私奉献的精神,此为“扬”。
学以致用·我来试试
作文题目
我们每个人都会遇到一些让自己感动的人或事。回想一下最让你感动的人或事,以“感动”为话题写一篇记叙文。要求:题目自拟,不少于800字。
佳作示例
橙 子
橙子的芳香每每飘入我的鼻子,萦绕在我周围时,我便想起了那最好的奖赏。此时,爷爷的爱就如橙子的芳香,萦绕在我心中,充盈着我的心房……
①
那年,我趁假期时间到爷爷家玩。在院子里,我和爷爷坐在摇椅上,我指着树上那一个个尚未成熟的橙子叫道:“我要吃这个!”
橙子的外皮虽带点青色,但已把我的馋虫勾引出来了。
“不,还没熟。”爷爷呵呵地笑了,“等你考个第一名回来,爷爷就把它奖励给你,好吗?”我拍着手大声叫好,爷爷脸上露出温馨的微笑……②
回到镇上,我把这事忘得一干二净,直到那个刺痛我心的电话声响起。“爷爷生病了,很严重!”电话那头,奶奶有了微微的哭泣声。我愣住了,一滴泪水从脸上滑过,那懊悔的泪把我的心刺得很痛。我真的考到第一名了,可是,我并没有向爷爷报喜,我竟把远方的爷爷给忘得一干二净!我恨我自己!带着一脸泪水,我和爸爸坐上了前往医院的汽车。
医院里的床单白得恐怖,到处飘散着浓浓的药水味。爷爷静静地躺在病床上,正当大家欣喜地望着终于醒过来的爷爷时,医生却说这是回光返照,大家都沉默了。我强忍住泪水扑到爷爷身上,惊讶地看到,爷爷长满老茧的手中握着一个大大的橙子,他是那样用力地握着,浑浊的眼睛中充满了不舍。妈妈告诉我,是她把我考第一名的消息告诉爷爷的,爷爷一直说要奖励我一个橙子,临上医院时还把这个橙子带来了,说要亲手奖给我。③
我再也控制不住自己的感情:“爷爷,你会好起来的,你不要离开我!”我带着哭腔喊道。心像被刀割了一样,泪水如雨而下。
“奖励……奖励……橙子……”爷爷喃喃道,无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱,接着用尽全身的力气,颤颤巍巍地把橙子放到我手中,并紧紧握住我的手,“好……好……读书……”爷爷沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿地点头,泪水在眼中翻滚着。④
忽然,爷爷松开手,轻轻闭上了眼睛。此时,我的泪水又涌了出来,嗒嗒地打在手上,打在橙子上。这个饱含爱的橙子,我感觉到它是那么沉重,望着爷爷平静的脸,我默念:“会的,我会好好读书!”
我永远忘不了那个橙子,那是我一生中最好的奖励!
秋季,橙子熟了,那一个个黄澄澄的橙子又唤起了我深深的思念。橙子的香味越来越浓,正如爷爷的爱,那是爷爷给我的最好奖赏。⑤
点 评
①睹物思人,触景生情,点明文章主题,采用倒叙手法,设置悬念,引出下文对爷爷的回忆。
②细节描写,生动传神。预设铺垫,为后文埋下伏笔。
③“我”随口说的一句话,爷爷铭记不忘,足见爷爷对“我”的爱。
④语言描写和细节描写使得文章真挚动人,这也正是能让读者感动的地方。
⑤卒章显志,与首段遥相呼应,升华了情感,深化了主题。
名师点评
橙子与感动有什么关系?橙子与爷爷有什么关系?文章开头采用了回忆式的倒叙手法,设置悬念,发人深思,结尾解释了疑问:橙子是爷爷给“我”的奖励,代表了爷爷对“我”的深深的爱,寄托了“我”对爷爷深深的思念。文章以情动人,抓住细节,构思精巧,引人入胜。
PAGE单元综合检测二
(时间:150分钟 满分:150分)
1、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第1~3题。
戏剧和小说一样,在当代人的探索和实验中,出现过淡化情节、不要故事的倾向,但在外国文学史和戏剧史上似乎很难找到没有故事和情节的伟大小说或经典戏剧。英国小说家福斯特曾强调“小说是说故事”。王国维曾断言:“戏曲者,谓以歌舞演故事也。”高尔基说:“对戏剧的基本要求是:戏剧应该是现实的、有情节的,充满着行动的。”小说、戏剧同为叙述艺术,都是讲故事的艺术。戏剧是由演员扮演人物在舞台上面对观众表演故事。小说和戏剧的不同在于,小说是讲故事,戏剧是演故事。而戏剧对于剧作家而言,还是讲故事,只是和小说家讲述的方式不同而已。因此,当代剧作家沈虹光坚持:“戏剧需要讲故事。”中外戏剧史上的经典戏剧所讲述的故事人们耳熟能详,《俄狄浦斯王》《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》《窦娥冤》《赵氏孤儿》《梁山伯与祝英台》《暗恋桃花源》……无不情节精彩,故事感人。
《雷雨》的经典首先就体现在它戏剧故事的经典性上,虽然拥有精彩的故事情节并不足以使一出戏剧成为一部经典,但精彩的故事情节却是一部伟大的戏剧不可缺少的要素,是其成功的基础和具有顽强舞台生命力的前提。
早在两千多年前,亚里士多德在《诗学》里第一次对悲剧进行理论阐释和总结时,就曾把情节列为悲剧艺术的“六个成分”的首位,指出“情节乃悲剧的基础,又似悲剧的灵魂”。亚里士多德是在考察了古希腊戏剧创作实践的基础上做出这样的判断的。他举例说:“情节的安排,务求人们只听故事的发展,不必看表演,也能因那些事情的结果而惊心动魄,发生怜悯之情;任何人听见《俄狄浦斯王》的情节,都会这样受感动。”亚里士多德谈的是悲剧,但适合于不同体裁的戏剧,如喜剧和正剧。亚里士多德在《诗学》里以将近三分之一的篇幅重点讨论的“情节”指的是经过布局安排的故事情节,实际包含了我们今天所说的戏剧故事和戏剧结构。
故事情节之于戏剧之所以重要,原因之一,故事情节乃剧作家观察生活、体验生活、深入思考、有所发现、有所感悟,进而呈现于戏剧中的现实的或历史的人物状态。戏剧是生活的反映,戏剧中的故事情节就是生活的缩影、人生的写照。精妙的戏剧故事往往具有原创性,改编自历史或民间传说的戏剧经典往往能脱胎换骨、推陈出新,其故事情节能体现出创作者新的思考和发现,显示出创作者的智慧。原因之二,故事情节是作为叙事艺术的戏剧得以立于舞台之上的基本骨架,没有精彩故事情节的戏剧犹如身体羸弱的病人,既不能以健康的形象给人留下美好的印象,也不能有饱满旺盛的生命活力。原因之三,故事情节既是剧作家反映生活、思考人生、拷问人性、探寻心灵的载体,更是戏剧吸引观众走进剧场,进而拨动观众的心弦,使之感动、沉思、悲伤、喜悦、激动、奋进的媒介。一出没有精彩故事情节的戏剧既难以集中再现人生的多变与精彩、人性的微妙与复杂,也难以将观众吸引进剧场并让观众在剧场屏息静气观赏至剧终。
1.下列关于“情节”的表述,不符合原文意思的一项是( )
A.当代人在戏剧和小说的创作过程中,进行过淡化情节、不要故事的探索和实验,但这不符合文学史和戏剧史的基本规律。
B.小说和戏剧都是讲故事的艺术,离不开情节,中外戏剧史上的经典作品,每一部都达到了情节精彩、故事感人的程度。
C.亚里士多德说“情节乃悲剧的基础,又似悲剧的灵魂”,把情节安排在悲剧艺术“六个成分”的首位,这表明了情节的重要性。
D.《诗学》用了不短的篇幅讨论“情节”并得出一些结论,虽然其讨论的对象是悲剧,但其结论的适用性并不局限于悲剧。
解析:B项,“中外戏剧史上的经典作品,每一部都达到了情节精彩、故事感人的程度”说法绝对。
答案:B
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A.文章第1段列举了大量的实例来论证“戏剧也需要讲故事”的观点。
B.文章列举《雷雨》的例子来说明一部戏剧之所以被称为经典,具有精彩的故事情节是前提。
C.文章第4段侧重说理,深入分析了故事情节之于戏剧非常重要的原因。
D.文章综合运用举例论证、对比论证、道理论证等多种论证方法,论证严密。
解析:D项,文中没有运用对比论证的论证方法。
答案:D
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A.故事情节在经过布局安排之后,能够包含我们今天所说的戏剧故事和戏剧结构,这是今人研究《诗学》所得出的结论。
B.故事情节是剧作家在戏剧中所呈现的现实的或历史的人生状态,蕴含着剧作家的思考和发现,折射着他们的创作智慧。
C.故事情节对戏剧这一舞台艺术来说,具有基本骨架的重要意义,否则将难以给人留下美好的印象,也会缺乏生命活力。
D.故事情节是一种媒介,剧作家借助它反映生活、思考人生、拷问人性、探寻心灵,观众则被它引发多种情感体验。
解析:C项,“故事情节……否则将难以给人留下美好的印象,也会缺乏生命活力”错,根据原文“没有精彩故事情节……生命活力”可知,选项偷换概念,扩大范围。
答案:C
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成第4~6题。
文心清如许,译笔生豪情
1912年,朱生豪出生于浙江嘉兴。他幼年失怙,家境中落。然而,他痴迷读书,从不懈怠,从秀州中学到之江大学,不同的教育环境又培育了他中英文俱佳的文学功底,诗文清秀,才华颖脱。一代词宗夏承焘先生执教之江大学,对这位学生的才华“一唱三叹”,赞为“不易才”。
20世纪30年代,朱生豪大学毕业后来到上海,此时国民党当局在“攘外必先安内”政策下进行文化“围剿”。他在当时上海的世界书局任职,耳闻目睹令人窒息的文化封锁,思想上愤懑彷徨。书局英文部负责人詹文浒先生了解到朱生豪的中英文功底,向他提出了重要建议——翻译《莎士比亚戏剧全集》。
这个建议让这位温和腼腆的青年文人的胸中翻涌起了豪迈的激情。朱生豪在给妻子的信中说:“某国人说中国是无文化的国家,连老莎的译本都没有。我这两天大起劲……”朱生豪说的“某国”就是当时觊觎中华、到处挑衅的日本。
莎士比亚戏剧大部分为诗体剧。一位学者曾评说:只有诗人方得译出诗人之剧。朱生豪在新旧体中文诗词方面极富才华,他的英文诗歌创作也十分有灵气,具有清新自然的田园牧歌风格。然而,莎剧如按中文诗体来译,难度极大,且在语言文字的使用上受限颇多,最终,朱生豪决定用散文体来翻译莎剧。
尽管如此,朱生豪在处理剧本中的歌词及念白时,仍尽量采取诗体形式,在韵律、节奏和意境的把握上达到了相当高的水平,以图存留莎翁原本的风貌。特别是针对不同的戏剧场景,分别采用了自由体诗或诗经体、骚体、古体诗等中国传统诗歌体裁,最大限度地还原了原文中角色所处的环境与情绪,竭力避免翻译文学中通常会出现的“洋味”和陌生感。
翻译莎剧需要的不仅是激情,也不仅是才华。梁实秋先生译莎剧,最后宣告要与莎士比亚“断绝来往”。虽为危言,并非耸听,梁公花费30余载始得译完莎翁全集。林语堂先生也曾面对翻译莎剧的邀约,但最终婉拒之,言到老年再作打算。
然而,译莎并非年长者的专利。莎士比亚发表第一部剧作时是26岁,青年的热血激情只有同为青年的译者才会感受深切。朱生豪翻译莎剧,消耗的是他22岁到32岁这样充满才情、诗意、热情、血气方刚而义无反顾的精华年龄段!
朱生豪深爱莎剧,在着手翻译之前早已熟读并反复揣摩了原作。在《莎士比亚戏剧全集》的“译者自序”中,他写道:“余笃嗜莎剧,尝首尾研诵全集至十余遍,于原作精神,自觉颇有会心。”在译著进程之中,他更是每每大声反复吟诵,以此定夺文意优美且适合剧院演出的表达方式。
1935年,23岁的朱生豪开始筹备译莎大事,但此时他手头的工具书只有旧版《牛津词典》和《英文四部词典》。从1936年开始的九年间,大部分译作陆续完成。但由于日军侵华,译莎手稿两次毁于战乱。直至1944年病逝前,朱生豪仍坚持重译被毁的部分,继续握笔不辍,一共完成31部半莎剧的翻译工作。
1954年以来,朱生豪散文体译本在国内以单行本、戏剧集、校订补译本全集、英汉对照(注释)版等多种方式出版,出版延续时间之长、出版频率之高、印刷数量之大可谓空前,超过莎剧其他中译本。
朱译本的社会影响也是最广泛的。人们所津津乐道的莎翁名句,如“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题”“脆弱啊,你的名字就是女人”(《哈姆莱特》)、“慈悲不是出于勉强,它是像甘霖一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人”(《威尼斯商人》)等均出自朱生豪的翻译。
(选自2017年1月16日《光明日报》,有改动)
相关链接:
朱生豪翻译语言生动、华丽,初读便有起身想动起来的冲动。诚然,翻译是文字的功夫,更是文字之外的打磨。译文对戏剧舞台的亲和力实在是身体力行得来的,并无半分的臆断想象。
(戏剧导演陈薪伊语)
4.下列有关文章内容的理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3分)
A.朱生豪幼年时对读书的痴迷以及求学阶段所受的教育使他形成了深厚的中英文文学功底,为朱生豪翻译莎剧奠定了基础。
B.朱生豪对于觊觎中华、到处挑衅的日本,在给妻子的信中以“某国”称之,表现出了强烈的民族自尊心。
C.作者将梁实秋、林语堂翻译莎剧的情形和朱生豪进行比较,意在说明朱生豪翻译莎剧的成就是他人难以比肩的。
D.朱生豪的翻译语言生动、华丽,和舞台表演的要求相契合,很多人们津津乐道的莎翁名句就出自朱生豪的翻译。
解析:C项,“意在说明朱生豪翻译莎剧的成就是他人难以比肩的”理解错误,文中作者将梁实秋、林语堂翻译莎剧的情形和朱生豪进行比较,主要是为了说明翻译莎剧难度大,以及朱生豪在青年时代就翻译出高质量译作之难得。
答案:C
5.下列对原文有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( )(3分)
A.国民党当局进行文化“围剿”,朱生豪苦闷彷徨,为了突破令人窒息的文化封锁,他在同事的建议下,走上了翻译莎剧的道路。
B.朱生豪翻译莎剧采用的是散文体,这在一定程度上影响了翻译的质量,但这只是白璧微瑕,对译作的艺术魅力影响不大。
C.文章记述了朱生豪翻译莎剧的坎坷历程,介绍了朱生豪在莎剧翻译方面的伟大成就,表达了对他献身文学的敬仰之情。
D.朱生豪一生一共完成31部半莎剧的翻译工作,无论是译作的水平还是出版的热度、数量都超过了莎剧其他的中译本。
解析:A项,“令人窒息的文化封锁”只是背景,作为目的的依据不足。B项,“影响了翻译的质量”“白璧微瑕”评价不当。D项,“译作的水平……超过了莎剧其他的中译本”于文无据。
答案:C
6.朱生豪翻译莎剧的过程漫长而又艰辛。在这个过程中他有哪些优秀的品质值得我们学习?请结合文本说明。(6分)
答案:①满怀激情。翻译莎剧之初就激情豪迈,尤其针对日本的藐视,他“大起劲”。②有创新精神。用散文体翻译莎剧,在处理具体细节时仍采用诗体。③坚定执着。翻译莎剧消耗了他珍贵的青春年华;译作两次毁于战乱,他仍坚持重译。④精益求精。翻译前反复揣摩原作,翻译时反复吟诵,来找到合适的表达方式。⑤不惧困难。在只有两本工具书的条件下,他坚持完成译作。
(三)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成第7~9题。
智斗(选段)
(胡传魁、刁德一、刁小三上。四个伪军从坡上走过。)
胡传魁 嘿,阿庆嫂!(胡传魁脱斗篷。刘副官接住,下。)
阿庆嫂 (回身迎上)听说您当了司令啦,恭喜呀!
胡传魁 你好哇?
阿庆嫂 好啊,好啊,哪阵风把您给吹回来了?
胡传魁 买卖兴隆,混得不错吧?
阿庆嫂 托您的福,还算混得下去。
胡传魁 哈哈哈……
阿庆嫂 胡司令,您这边请坐。
胡传魁 好好好,我给你介绍介绍,这是我的参谋长,姓刁,是本镇财主刁老太爷的公子,刁德一。
(刁德一上下打量阿庆嫂。)
阿庆嫂 (发觉刁德一是很阴险狡猾的敌人,就虚与周旋地)参谋长,我借贵方一块宝地,落脚谋生,参谋长树大根深,往后还求您多照应。
胡传魁 是啊,你还真得多照应着点。
刁德一 好说好说。
(刁德一脱斗篷。刁小三接住,下。)
阿庆嫂 参谋长,您坐!
胡传魁 阿庆嫂,我上回大难不死,才有了今天,我可得好好地谢谢你呀!
阿庆嫂 那是您本身的造化。哟,您瞧我,净顾了说话了,让您二位这么干坐着,我去泡茶去,您坐,您坐!(进屋)
刁德一 司令!这么熟识,是什么人哪?
胡传魁 你问的是她?(唱)想当初老子的队伍才开张,拢共才有十几个人、七八条枪。遇皇军追得我晕头转向,多亏了阿庆嫂,她叫我水缸里面把身藏。她那里提壶续水,面不改色,无事一样。
(阿庆嫂提壶拿杯,细心地听着,发现敌人看见了自己,就若无其事地从屋里走出。)
胡传魁 (接唱)骗走了东洋兵,我才躲过了大难一场。(转向阿庆嫂)似这样救命之恩终身不忘,俺胡某讲义气终当报偿。
阿庆嫂 (有意在敌人面前掩饰自己)胡司令,这么点小事,您别净挂在嘴边上。那我也是急中生智,事过之后,您猜怎么着,我呀,还真有点后怕呀!
(阿庆嫂一面倒茶,一面观察。)
阿庆嫂 参谋长,您吃茶!(忽然想起)哟,香烟忘了,我去拿烟去。(进屋)
刁德一 (看着阿庆嫂背影)司令!我是本地人,怎么没有见过这位老板娘啊?
胡传魁 人家夫妻“八一三”以后才来这儿开茶馆,那时候你还在日
本留学,你怎么会认识她哪?
刁德一 哎!这个女人真不简单哪!
胡传魁 怎么,你对她还有什么怀疑吗?
刁德一 不不不!司令的恩人嘛!
胡传魁 你这个人哪!
刁德一 嘿嘿嘿……
(阿庆嫂取香烟、火柴,提铜壶从屋内走出。)
阿庆嫂 参谋长,烟不好,请抽一支呀!
(刁德一接过阿庆嫂送上的烟。阿庆嫂欲为点烟,刁德一谢绝,自己用打火机,点着。)
阿庆嫂 胡司令,抽一支!
(胡传魁接烟。阿庆嫂给胡传魁点烟。)
刁德一 (望着阿庆嫂背影,唱)这个女人不寻常!
阿庆嫂 (唱)刁德一有什么鬼心肠?
胡传魁 (唱)这小刁一点面子也不讲!
阿庆嫂 (唱)这草包倒是一堵挡风的墙。
刁德一 (略一想,打开烟盒请阿庆嫂抽烟)抽烟!
(阿庆嫂摇手拒绝。)
胡传魁 人家不会,你干什么!
刁德一 (唱)她态度不卑又不亢。
阿庆嫂 (唱)他神情不阴又不阳。
胡传魁 (唱)刁德一搞的什么鬼花样?
阿庆嫂 (唱)他们到底是姓蒋还是姓汪?
刁德一 (唱)我待要旁敲侧击将她访。
阿庆嫂 (唱)我必须察言观色把他防。
(阿庆嫂欲进屋。刁德一从她的身后叫住。)
刁德一 阿庆嫂!(唱)适才听得司令讲,阿庆嫂真是不寻常。我佩服你沉着机灵有胆量,竟敢在鬼子面前耍花枪。若无有抗日救国的好思想,焉能够舍己救人不慌张!
阿庆嫂 (唱)参谋长休要谬夸奖,舍己救人不敢当……开茶馆,盼兴旺,江湖义气第一桩。司令常来又常往,我有心背靠大树好乘凉。也是司令洪福广,方能遇难又呈祥。
刁德一 (唱)新四军久在沙家浜,这棵大树有阴凉,你与他们常来往,想必是安排照应更周详!
阿庆嫂 (唱)垒起七星灶,铜壶煮三江。摆开八仙桌,招待十六方。来的都是客,全凭嘴一张。相逢开口笑,过后不思量。人一走,茶就凉……
(阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶,刁德一一惊。)
阿庆嫂 (接唱)有什么周详不周详!
胡传魁 哈哈哈……
刁德一 嘿嘿嘿……阿庆嫂真不愧是个开茶馆的,说出话来滴水不漏。佩服!佩服!
(选自现代京剧《沙家浜》第四场,有删改)
注:京剧《沙家浜》讲的是,1939年秋在沙家浜秘密疗伤的新四军战士面对日伪勾结下乡“扫荡”的险恶环境,在地方党组织和群众的支持帮助下,坚持抗日的故事。阿庆嫂是春来茶馆的老板娘,中共地下工作者;刁德一是与日寇勾结的“忠义救国军”参谋长,胡传魁是其司令。
7.下列对文本有关内容的分析和概括,不恰当的一项是( )(3分)
A.胡传魁和阿庆嫂再相逢后,阿庆嫂只寒暄了一句就问胡传魁“哪阵风把您给吹回来了”,意在询问胡传魁此次回到沙家浜的真实目的。
B.“我借贵方一块宝地”点明阿庆嫂是个外乡人,“参谋长树大根深”是阿庆嫂向刁德一表明自己知道他在本地是很有势力的。
C.刁德一的应答“好说好说”既显示了他对阿庆嫂的热情,意思是“我会照应的”,同时也是在观察阿庆嫂。
D.胡传魁是个草根出身的司令,说话带有很重的江湖气。阿庆嫂讲话也很得体,把自己的恩惠轻轻带过,而且还特意半开玩笑地说“后怕”。
解析:C项,刁德一的应答“好说好说”仅仅是寒暄应付,他对阿庆嫂自始至终是持怀疑态度的。
答案:C
8.请结合全文,简要分析文中画线的两处舞台说明对塑造人物形象的作用。(6分)
(1)刁德一上下打量阿庆嫂。
(2)阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶。
解析:这两处舞台说明都是交代人物动作的,可以结合上下文,从这些动作展示出的人物心理、性格来分析。
答案:(1)“上下打量”这个细节表现出刁德一对阿庆嫂的怀疑,表现了他的谨慎、多疑、阴险。
(2)泼茶的动作是阿庆嫂对对手的有力回击,体现了她对刁德一的不满,表现了她的机智果敢。
9.剧本为什么把本场戏命名为“智斗”?请结合文本,谈谈你的理解。(6分)
解析:“智斗”作为节选部分的题目,体现在刁德一和阿庆嫂两个人物身上,刁德一是“旁敲侧击将她访”,阿庆嫂是“察言观色把他防”。围绕两人之间的斗争策略分析即可。
答案:这是一场表面平和实则波涛汹涌的敌我矛盾冲突:刁德一设置圈套,步步紧逼,企图找寻对手言谈中的漏洞;阿庆嫂则巧妙利用与胡传魁的关系,察言观色,反击对手,保护自己。刁德一与阿庆嫂之间的试探与反击,是敌我双方的一次交锋,体现了双方的斗争策略。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成第10~13题。
梁肃,字孟容,奉圣州人。天眷二年,擢进士第,调平遥县主簿,迁望都令。以廉,入为尚书省令史。摄大名少尹。正隆末,境内盗起,驱百姓平人陷贼中不能自辨者数千人,皆系大名狱。肃到官,考验得其情谳,出者十八九。改大兴少尹。肃上疏言:“方今用度不足,非但边兵耗费而已吏部以常调除漕司僚佐皆年老资高者为之类不称职臣谓凡知钱谷利害能使国用饶足而不伤民者,许上书自言。就择其可用,授以职事。每五年委吏部视其增耗而黜陟之。”不报。除河北东路转运副使。是时,窝斡乱后,兵食不足,诏肃措置沿边兵食。移牒肇州、北京、广宁盐场,许民以米易盐,兵民皆得其利。转吏部尚书。上疏论台谏,其大旨谓“台官自大夫至监察,谏官自大夫至拾遗,陛下宜亲择,不可委之宰相,恐树私恩,塞言路也”。上嘉纳之。肃举同安主簿高旭,除平阳酒使,肃奏曰:“明君用人,必器使之。旭儒士,优于治民,若使榷酒酤,非所能也。”上曰:“善。”久之,为济南尹,上疏曰:“今太平日久,当用中典,有司犹用重法,臣实痛之。”不报。拜参知政事。上谓侍臣曰:“梁肃以治入异等,遂至大任,廉吏亦可以劝矣。”肃奏:“汉之羽林,皆通《孝经》。今之亲军,即汉之羽林也。臣乞每百户赐《孝经》一部,使知臣子之道。”上曰:“善。”诏与护卫俱赐焉。二十三年,肃请老,上谓宰臣曰:“梁肃知无不言,正人也。卿等知而不言,朕实鄙之。虽然,肃老矣,宜从其请。”遂致仕。二十八年,薨。谥正宪。
(选自《金史·列传第二十七》,有删减)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.非但边兵耗费而已/吏部以常调除漕司/僚佐皆年老资高者为之/类不称职/臣谓凡知钱谷/利害能使国用饶足/而不伤民者/
B.非但边兵耗费而已/吏部以常调除漕司僚佐/皆年老资高者为之/类不称职/臣谓凡知钱谷利害/能使国用饶足/而不伤民者/
C.非但边兵耗费而已/吏部以常调除漕司/僚佐皆年老资高者为之/类不称职/臣谓凡知钱谷利害/能使国用饶足/而不伤民者/
D.非但边兵耗费而已/吏部以常调除漕司僚佐/皆年老资高者为之/类不称职/臣谓凡知钱谷/利害能使国用饶足/而不伤民者/
解析:“漕司”指政府部门,“除”意思是“任命”,两者搭配不当;“僚佐”才是“除”的宾语,所以第二处应在“僚佐”与“皆”之间断开,由此排除A、C两项。“利害”无法做“能使”的主语,它与“钱谷”是并列结构,所以应在“利害”后面断开,而不应在它前面断开。由此排除D项。
答案:B
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
A.主簿,各级主官属下掌管文书的佐吏。魏、晋以前广泛存在于各级官署,隋、唐以后渐少。
B.路,宋金时的行政区划,最初是为征赋税、运漕粮而分的区域,后来有了行政区划的性质。
C.《孝经》,中国古代的儒家伦理著作,它以孝为中心,集中阐述了儒家“孝”的伦理思想。
D.谥,古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的带有褒扬意义的称号。
解析:D项,错在“褒扬”,谥号可褒可贬。
答案:D
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.梁肃心存仁爱。担任大名少尹时,他认真审理关押在狱中的几千人,释放了其中大部分人;担任济南尹时,对当时有关部门使用重法感到痛心。
B.梁肃才干卓越。大乱后军粮不足,皇帝命他担任转运副使措置兵食,他下令数个盐场允许百姓用米换盐,既解决了粮食问题,又让百姓得了好处。
C.梁肃尽忠尽言。他忠于朝廷,尽管皇帝有时并不听他的话,但他总是只要有建议就提出来。皇帝对此十分赞赏,还以他为榜样批评了其他大臣。
D.梁肃重视孝道。他认为皇帝的亲军相当于汉代羽林军,皇帝应当让这些军人读《孝经》以明孝道,进而明白做臣子的道理,皇帝赞同并照做了。
解析:B项,错在“大乱后军粮不足,皇帝命他担任转运副使措置兵食”。皇帝任命他担任转运副使在前,大乱后粮食不足在后。
答案:B
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)陛下宜亲择,不可委之宰相,恐树私恩,塞言路也。
答案:陛下应当亲自挑选,不能把相关事情委托给宰相,恐怕宰相会建立私恩,堵塞了进言之路。
(2)梁肃以治入异等,遂至大任,廉吏亦可以劝矣。
答案:梁肃因善于治理而进入优秀官员行列,身居高位,受到重用,廉洁的官员也可以借此勉励自己了。
参考译文:
梁肃,字孟容,是奉圣州人。天眷二年考中了进士,调任平遥县主簿,升任望都县令。因为清廉,他被召入朝廷担任尚书省令史。又担任大名府少尹。正隆末年,大名境内出现盗贼,官府把那些身陷盗贼之中而无法辩白自己身份的数千平民百姓都抓起来关进大名监狱。梁肃到任后,经过考察得到实情并进行审理,放出了十分之八九。改任大兴府少尹。梁肃上疏说:“当今国家财力匮乏,不仅是边境军队耗费的。吏部按常规任命各漕司的官员,都是让年老有资格的人去担任,大都不称职。我认为,凡是懂得钱粮事务和知道怎样做能使国家用度充足而且不伤害百姓的人,允许他们上书推荐自己。朝廷从中选择那些可以任用的,授予他们职务。每五年,吏部派官员视察他们辖区内财用的增减情况并据此升降他们的职位。”皇帝未予批复。被任命为河北东路转运副使。这时正值窝斡变乱之后,军粮不足,皇帝下诏让梁肃筹措边兵的军粮。梁肃发布命令要求肇州、北京、广宁的盐场,允许百姓以米换盐,军队和百姓都得到了好处。转任吏部尚书。上疏谈论御史台的进谏事务,其基本意思是“御史台官员从大夫至监察,谏官从大夫至拾遗,陛下应当亲自挑选,不能把相关事情委托给宰相,恐怕宰相会建立私恩,堵塞了进言之路”。皇帝赞赏并采纳了他的意见。梁肃推荐了同安县的主簿高旭,高旭被任命为平阳酒使,梁肃上奏说:“明君任用人才,必定量才任用。高旭是个儒生,其长处在于治理百姓,如果让他管理酒类买卖,不是他能胜任的。”皇上说:“好。”过了很久,他担任了济南尹,上疏说:“如今太平时间长了,应该使用中刑,但有关部门仍然使用重刑,我实在为此痛心。”没有答复。又被任命为参知政事。皇帝对侍臣说:“梁肃因善于治理而进入优秀官员行列,身居高位,受到重用,廉洁的官员也可以借此勉励自己了。”梁肃上奏:“汉代的羽林军都通晓《孝经》。今天陛下的亲军,相当于汉代的羽林军。我请求每百户赏赐一部《孝经》,让他们懂得做臣子的道理。”皇上说:“好。”下诏赐给羽林军和护卫人员《孝经》。二十三年,梁肃请求退休养老,皇帝对宰臣说:“梁肃知无不言,是个正人君子。你们知而不言,我实在瞧不起。尽管如此,梁肃老了,应当批准他的请求。”于是梁肃退休。二十八年去世,谥号正宪。
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗,完成第14~15题。
咏怀二首(其一)①
李 贺
长卿②怀茂陵,绿草垂石井。
弹琴看文君,春风吹鬓影。
梁王与武帝,弃之如断梗。
惟留一简书,金泥③泰山顶。
注:①此诗是李贺因不得举进士,赋闲在昌谷家中所作。②长卿:指司马相如。司马相如在官场上一直不得意,最终弃官而去,与其妻卓文君一起闲居茂陵家中。③金泥:水银和金屑和成的泥,用以涂封玉牒(祭告天地的文章)。此处指的是涂封封禅时用的封禅书。相如死后,他的《封禅书》被汉武帝奉为至宝。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )(3分)
A.“绿草垂石井”写修长的绿草从石井栏上披挂下来,静静地低垂着。这里远离尘嚣,虽安谧静寂,但也萧条荒凉。
B.颔联写司马相如用琴声向妻子卓文君倾诉心曲,望着她那在春风吹拂下微微晃动的美丽鬓影,陶然欲醉。
C.诗歌前四句描绘了司马相如居住的茂陵的周边环境,以及司马相如悠然自得的生活情趣。
D.颈联写梁王和武帝都没有重用才气纵横的司马相如,而是把他当成断残的草梗一样弃置不用。
解析:A项,“但也萧条荒凉”说法错误,“绿草”一句勾勒出一幅形态逼真、情趣盎然的画面,烘托出清幽雅洁的氛围。
答案:A
15.本诗在抒发诗人的情感时主要运用了哪些表现手法?请简要赏析。(6分)
解析:诗歌前四句欲抑先扬,表面上写环境清幽,生活悠闲自得,实际是为后面吐露怀才不遇的深深寂寞和感慨做铺垫。后四句明写梁王与武帝在司马相如生前将他像断草败梗一般地抛弃,其实诗人已经巧妙地将自己融进去,借史抒怀,抒发自己怀才不遇的苦闷。
答案:①借史抒怀。诗人借司马相如不被重用的遭遇,抒发自己怀才不遇的苦闷。②欲抑先扬。本诗旨在抒发自己的怨愤之情,却从描写司马相如的闲适生活入手,前后表达的感情不同,先扬后抑,读来自有一种韵味。
(三)名句名篇默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《赤壁赋》中,苏轼企望同仙人一起自由飞行,情愿长伴明月的句子是“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”。
(2)杜甫《登高》中,“万里悲秋常作客,百年多病独登台”从横(空间)、纵(时间)两方面着笔,由异乡漂泊写到多病残生。
(3)《论语》中强调学习与思考必须结合,二者缺一不可的句子是“学而不思则罔,思而不学则殆”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成第17~19题。(9分)
元杂剧得以呈一代之盛,艺术发展和社会现实从两个方面提供了 。从艺术的自身发展来看,经过戏剧漫长的孕育和迟缓的流程中,已经有了很厚实的积累,在内部结构和外在表现上都达到了繁荣。恰恰此时的传统诗文,在经历了唐宋鼎盛与辉煌之后,走向 。在有才华的艺术家眼里,剧坛艺苑是一块等待他们去耕耘的新土地。从社会现实方面来看,元统治者废除科举制度,( ):只比乞丐高一等,居于普通百姓及娼妓之下。这些修养颇高的文化人,被沉入社会底层。在疏远经史、冷淡诗文的 之中,他们只有到勾栏瓦舍 光阴,寻求生路。于是,新兴的元杂剧意外地获得一批又一批的专业创作者。?
17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )(3分)
A.机缘 衰微 无可挽回 消耗
B.机缘
萧条
无可奈何
打发
C.契机
衰微
无可奈何
打发
D.契机
萧条
无可挽回
消耗
解析:“契机”,事物转化(多指向积极的方向)的关键。“机缘”,机会和缘分。第一处选“契机”。“衰微”,(国家、民族等)衰弱;不兴旺。“萧条”,寂寞冷落,毫无生气。第二处选“衰微”。“无可奈何”,没有办法;没有办法可想。“无可挽回”,无法使已成的局面好转或恢复原状。第三处选“无可奈何”。“打发”,消磨(时间、日子)。“消耗”,(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少。第四处选“打发”。
答案:C
18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3分)
A.戏剧经过漫长的孕育和迟缓的流程,已经有了很厚实的积累,在内部结构和外在表现上都达到了成熟。
B.在戏剧漫长的孕育和迟缓的流程中,已经有了很厚实的积累,在内部结构和外在表现上都达到了繁荣。
C.戏剧在漫长的孕育和迟缓的流程中,已经有了很厚实的积累,在内部结构和外在表现上都走向了繁荣。
D.戏剧经过漫长的孕育和迟缓的流程中,已经有了很厚实的积累,在内部结构和外在表现上都达到了成熟。
解析:B项,缺主语,“内部结构和外在表现”与“繁荣”搭配不当。C项,“内部结构和外在表现”与“繁荣”搭配不当。D项,“经过……中”句式杂糅。
答案:A
19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分)
A.知识分子不仅可能不再跻身仕途,而且社会地位变得很低下
B.不仅断绝了知识分子跻身仕途的可能,而且把他们贬到低下的地位
C.不仅把知识分子贬到低下的地位,而且断绝了他们跻身仕途的可能
D.不仅有效防止了知识分子跻身仕途,而且把他们贬到低下的地位
解析:A项,从上下文看,句子的主语是“元统治者”,A项以“知识分子”为主语,填入原文中,则是偷换主语。C项,根据冒号后面的内容可知,“把知识分子贬到低下的地位”这一分句应放在紧挨着冒号的位置,排除C项。D项,根据文意,不是“有效防止”,而是“断绝”,排除D项。
答案:B
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(6分)
我国戏剧中的“丑角”,① ,有忠厚老实的,也有奸刁促狭的,是戏曲中表现面最广泛的行当。诚然,多数的丑角② ,似乎丑人都是坏人,但是,丑陋的人物类型中也有值得表彰的好人,也有厚道本分的丑角,如《盗甲》中的时迁。我国的戏曲是一种唯美的艺术形态,美始终是其一贯追求的目标。但是,没有丑,也就没有美,③ ,美必须以丑来衬托,所以丑角在戏曲领域中具有特殊的功能。?
解析:第①处有领起下文的作用,下文说“有忠厚老实的,也有奸刁促狭的”“表现面最广泛”,可推断出应填“表现的人物类型非常广泛”一类的内容。第②处由下文“似乎丑人都是坏人”可推断出应填“比较适合表现心术不正的类型人物”或“表现的是容貌与品行欠佳的人物”一类内容。第③处由上文“没有丑,也就没有美”和下文“美必须以丑来衬托”可推断出应填“美与丑是对立统一的”这类内容。
答案:①表现的人物类型非常广泛 ②比较适合表现心术不正的类型人物(或:表现的是容貌和品行欠佳的人物) ③美与丑是对立统一的
21.下面是某校学生会写给著名戏剧表演艺术家李先生的邀请函,其中有五处表述不得体或不合规范的地方,请找出并修改。(5分)
邀 请 函
尊敬的李先生:
您好!
柳绿花红,莺歌燕舞,值此最美人间四月天,贵校迎来了一年一度的校园戏剧节。您是我国著名的戏剧表演艺术家,也是我校杰出校友,全校师生对您十分青睐!现诚挚邀请您莅临戏剧节晚会,担任表演嘉宾,让广大师生有机会一睹您的风采。届时您也会荣幸地观赏到同学们带来的中外经典剧目演出。戏剧节晚会时间是4月14日18:00—21:00,地点在学校青春剧场。盼望您务必参加,和我们一起“致敬经典,‘戏’读人生”。
2019年4月10日
某校学生会
解析:“贵校”用于称别人的学校,“青睐”用于得到别人赏识,“荣幸地”用于自己,“务必”语气生硬;格式上,时间放到落款的下面。
答案:①“贵校”改为“我校”;②“青睐”改为“敬重”;③去掉“荣幸地”;④“务必”改为“拨冗”;⑤落款处“2019年4月10日”和“某校学生会”交换位置。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
“我们都在努力奔跑,我们都是追梦人。”近日,某网站推出以“追梦·奋斗”为主题的大型征文活动,以加强网民互动,传递新时代强音。
请你写一篇不少于800字的文章,参与征文活动。要求:自选角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
答案:略
PAGE(共38张PPT)
5 雷雨(节选)
1.速读课文,把握戏剧冲突,了解大体情节,并思考舞台说明的作用。
2.细读相关片段,分析人物台词的话外音,了解话剧语言的特点,感受戏剧的独特魅力。
3.结合相关戏剧冲突,分析戏剧中的人物形象,提升戏剧鉴赏能力。
任务一 文本知识解读
一、走近作者
曹禺(1910—1996),剧作家。原名万家宝,
字小石,湖北潜江人,生于天津。1933年,曹禺完
成了他的处女作《雷雨》。《雷雨》发表在1934
年《文学季刊》上,1935年公演后受到热烈欢迎。
1935年他又创作了《日出》,由此奠定了在中国话剧史上的地位。之后,他还创作了话剧《原野》《北京人》等。
二、探究背景
1934年7月,《雷雨》首次发表于《文学季刊》第一卷第三期。作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊。”(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我。我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”。
三、拓展知识
根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。
戏 剧
戏剧是通过演员扮演角色,在舞台上表演故事以反映社会生活中各种冲突的艺术。它是一种综合的舞台艺术,借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。本课是剧本,即戏剧文学。剧本主要由人物对话和舞台说明组成。经过导演处理用于演出的剧本,通称脚本或演出本、台本。
戏剧文学三要素:戏剧冲突、台词、舞台说明。
戏剧离不开戏剧冲突,主要表现为人物性格的冲突,具体表现为一系列的戏剧动作。
台词表现形式:
对话、独白、旁白。
舞台说明:说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的,有关于登场人物上场下场的,有关于效果的,有关于开幕闭幕的,等等。
你搜集的内容
:
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cén
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dī
mí
mèi
qiè
jiàn
zàn
pú
cì
pū
sì
谛
缔
蒂
延
诞
筵
辨析
意气:①意志和气概;②志趣和性格;③由于主观和偏激而产生的情绪。
义气:指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
填空
①全国人民团结一致,
风发地投身于社会主义现代化建设的进程中。
②说到
,我们立刻想到忠义千秋的关云长。
意气
义气
三、词语辨析
1.意气·义气
2.大概·大约
辨析
“大概”指大致的内容或情况,表示不很精确的估计。多针对事情的可能性。
“大约”表示估计的数目不十分精确。多针对事物的数量或时间。
填空
①这
是太太找出来的雨衣。
②
下午五点下起了大雨。
大概
大约
“一帆风顺”偏重在顺利,没有阻碍,没有挫折。“风平浪静”
四、成语积累与辨析
好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误
的境地中觉醒过来。
偏重在平静,没有艰险,没有斗争。
一、结构脉络
二、内容主旨
《雷雨》一方面是对旧中国社会罪恶的控诉,另一方面又有着更复杂的意蕴和情感。剧中通过周朴园和鲁侍萍的对话,可以看出封建地主阶级的自私、虚伪;通过周朴园和鲁大
海的冲突,可以看出资本家的阴险、狡诈。作者同时表达了对以鲁侍萍为代表的被压迫、被奴役者的深切同情,对其自尊自爱精神的赞美;对以鲁大海为代表的工人阶级的思想觉悟和意志品质的赞美,也从侧面展现出他们斗争经验不足的弱点。
剧作通过周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽,暴露了封建大家庭的罪恶,揭示了它所依存的社会必然走向崩溃的历史发展趋势。
任务一 文本梳理细品鉴
(一)速读课文,把握戏剧冲突,了解大体情节,并思考舞台说明的作用。
1.通读全文,试梳理其情节,探究有哪些矛盾冲突。
答案:第一场戏:写三十多年后周朴园与鲁侍萍再次相见。意外相见,二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突。
第二场戏:写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍的相见。父子相见,却是仇人,血的控诉,让人不忍卒听;母子相见,却无法相认。本场主要是在周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突。
2.“午饭后,天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。”这段话有什么作用?
答案:“雷雨”是来势凶猛、冲决一切事物的象征,“更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气”是雷雨将至的征兆,它暗示了剧中沉闷压抑的气氛、剧中主要人物烦躁不安的心理状态,更让读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感,意识到将会有大的事件发生。这一舞台说明起到了铺垫情节、渲染气氛的作用。
(二)细读相关片段,分析人物台词的话外音,了解戏剧语言的特点,感受戏剧的独特魅力。
1.鲁侍萍说:“可是她不是小姐,她也不贤惠,并且听说是不大规矩的。”课文中鲁侍萍几次说到这种意思的话,表现了她怎样的心情?
答案:周朴园听出侍萍的无锡口音后,便问起往事,称当时的侍萍为“梅家的一个年轻小姐”,说她“很贤惠,也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言,想起自己的遭遇,满怀悲愤,于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐,她也不贤惠”,表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。
2.周朴园:
(忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧?
鲁侍萍:什么?
周朴园的话,表现了他什么样的性格特点?鲁侍萍的反问,又表现了她怎样的情感?
答案:周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他,因此他急于用钱把鲁侍萍打发走,以保证周、鲁两家从此再不会发生什么联系,他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题;侍萍的反问,既有因为人格受到侮辱的愤怒,又有对周朴园的失望和蔑视。
3.“什么?鲁大海?他!我的儿子?”这四个短句表达的意思可以说成“鲁大海原来是我的儿子”,但表达的感情却不同。请简要分析一下。
答案:“鲁大海原来是我的儿子”只是平实的叙述,无法传达出说话者当时应有的复杂感情。用四个短句,形成急促的语气,表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情;连续出现上升语调,又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑,真实地再现了他当时的感受。
4.“(大哭起来)哦,这真是一群强盗!(走至周萍面前,抽咽)你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?”第二句话巧妙在哪里?表现了鲁侍萍怎样复杂的感情?
答案:鲁侍萍听了周朴园的表白,起初还抱有幻想,但当她看到周朴园对鲁大海的态度,特别是看到周萍打鲁大海后,她的幻想破灭了,于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”,表现出她感情上受到了刺激。第二句利用同音词硬生生把话头转过来,表现了鲁侍萍受到刺激后,想要揭开母子关系、兄弟关系,却马上又意识到不能这样做的心理过程,让人感受到她痛苦、复杂的心情。
任务二 重点难点全突破
1.周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具,记着她的生日,甚至保留着她因生病总要关窗这样的生活习惯。怎样看待周朴园对鲁侍萍的怀念?
(一)结合相关戏剧冲突,分析戏剧中的人物形象,提升戏剧鉴赏能力。
答案:首先,周朴园并非认识不到自己当年对鲁侍萍所犯下的罪恶,比如在鲁侍萍讲述往事的时候,他“苦痛”“汗涔涔地”,因此,为了求得良心上的安宁,为了表示自己的赎罪之心,他有些刻
意地表达自己对鲁侍萍的怀念,从这个角度看,他的怀念是刻意、
虚伪的。
其次,当年他和鲁侍萍确实感情深厚,鲁侍萍还为他生了两个孩子,他难免会留恋过去他和鲁侍萍的感情生活。这种留恋之情是真实的,也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分。不过,这是属于过去的,因为如今他的感情已经被严重扭曲了,因此,当他得知鲁侍萍没有死,而且就是眼前的鲁妈时,现实的利害关系占了上风,他的温情一下子消失了,于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问。至于他向鲁侍萍表白的他是如何“怀念”她的话,基本上是为了软化她罢了。
2.精读剧中有关周朴园、鲁侍萍、鲁大海的对话部分,找出能体现他们性格的句子,感悟他们之间的矛盾冲突,分析人物形象。(小组讨论)
答案:①周朴园:是一个冷酷、虚伪、残忍、奸诈的新兴资本家的典型形象。
主要表现在:
冷酷——为了和富家小姐结婚,在大年三十将侍萍和病儿赶出家门。
虚伪——对曾经的侍萍怀念,但当知道鲁妈就是侍萍的时候,却又想用金钱打发她。
残忍、奸诈——面对亲生儿子鲁大海,没有一点愧疚,反而摆出资本家的架子,并私下收买工人,以达到自己的目的。
②鲁侍萍:在现实中成长起来的被侮辱迫害的中国妇女形象。
坚强、有骨气——经历了生子、被弃、再嫁等悲惨遭遇,性格变得坚强,在见周朴园之初还抱有一丝幻想,当她终于看清了周朴园的本性时,愤然决绝。刚强中偶露软弱,怨恨中稍有温情。
③鲁大海:大公无私、英勇顽强、幼稚鲁莽的工人阶级形象。
他是工人阶级的代表,在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神,表现了中国无产阶级斗争到底的决心,但他也有斗争经验不足、幼稚鲁莽的弱点。
3.为什么以《雷雨》为题?
答案:《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾,这些矛盾的酝酿、激化,在一个“天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁”的下午趋向高潮,最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的,整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时,作者以象征的手法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了当时酝酿着一场大变动的中国社会现实。
(二)《雷雨》中的鲁侍萍既善良温柔,又不失坚强。她深刻认识到周朴园自私虚伪的本质,拒收周朴园的支票。她对周朴园的轻蔑和愤恨,体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。请以“尊严”为话题,写一段200字左右的文字。
答案:(示例)《雷雨》中鲁侍萍撕支票的情节,让我们看到了一个刚强自尊的女性形象。她并非不缺钱,但她绝不接受玷污人格的施舍。她的这一“撕”,维护了自己的人格尊严。就如那句朴实而富有哲理的话:“吃饭是为了活着,但活着不是为了吃饭。”因为人还有比吃饭更重要的东西——尊严。尊严是道德的底线,对尊严的呼唤就是对道德的维护。反之,如果失掉了它,就会做出有辱人格甚至国格的事。范晔在《后汉书》中说:“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食。”《礼记》有言:“见利不亏其义”“见死不更其守”。这些都在告诫人们,要恪守节操,书写有尊严的人生。
阅读下面的戏剧,完成1~4题。
雷 雨(节选)
(外面敲门声)
鲁 贵 快十一点了,这会儿有谁?
鲁四凤 爸爸,让我去看。
鲁 贵 别,让我出去。
(鲁贵开左门一半)
鲁 贵 谁?
外面的声音 这儿姓鲁么?
鲁 贵 是啊,干什么?
外面的声音 找人。
鲁 贵 你是谁?
外面的声音 我姓周。
鲁 贵 (喜形于色)你看,来了不是?周家的人来了。
鲁四凤 (惊骇,忙说)不,爸爸,您说我们都出去了。
鲁 贵 咦,(乖巧地看她一眼)这叫什么话?
(鲁贵下)
(四凤把屋子略微整理一下,不用的东西放在左边帐后的小屋里,立在右边角上,等候着客人进来)
(这时,听见周冲同鲁贵说话的声音,一时鲁贵同周冲上)
周 冲 (见着四凤,高兴地)四凤!
鲁四凤 二少爷!
鲁 贵 (谄笑)您别见笑,我们这儿穷地方。
周 冲 (笑)这地方真不好找。外边有一片水,很好的。
鲁 贵 二少爷,您先坐下。四凤,(指圆椅)你把那张好椅子拿过
来。
周 冲 (见四凤不说话)四凤,怎么,你不舒服么?
鲁四凤 没有。——(规规矩矩地)二少爷,你到这里来干什么?要是太太知道了,你——
周 冲 这是太太叫我来的。
鲁 贵 (明白了一半)太太要您来的?
周 冲 嗯,我自己也想来看看你们。(问四凤)你哥哥同母亲呢?
鲁 贵 他们出去了。
鲁四凤 你怎么知道这个地方?
周 冲 (天真地)母亲告诉我的。没想到这地方还有一大片水,
一下雨真滑,黑天要是不小心,真容易摔下去。
鲁 贵 二少爷,您没摔着么?
周 冲 没有。我坐着家里的车,很有趣的。(四面望望这屋子
的摆设,很高兴地笑着,看四凤)哦,你原来在这儿!
鲁四凤 我看你赶快回家吧。
鲁 贵 什么?
周 冲 (忽然)对了,我忘了我为什么来的了。妈跟我说,你们
离开我们家,她很不放心;她怕你们一时找不着事情,叫
我送给你母亲一百块钱。(拿出钱)
鲁四凤 什么?
鲁 贵 (以为周家的人怕得罪他,得意地笑着,对四凤)你看人
家多厚道,到底是人家有钱的人。
鲁四凤 不,二少爷,你替我谢谢太太,我们还好过日子。拿回去
吧。
鲁 贵 (向四凤)你看你,哪有你这么说话的?太太叫二少爷亲
自送来,这点意思我们好意思不领下么?
(收下钞票)您回
头跟太太回一声,我们都挺好的。请太太放心,谢谢太太。
鲁四凤 (固执地)爸爸,这不成。
鲁 贵 你小孩子知道什么?
鲁四凤 您要收下,妈跟哥哥一定不答应。
鲁 贵 (不理她,向周冲)谢谢您老远跑一趟。我先给您买点鲜
货吃,您同四凤在屋子里坐一坐,我失陪了。
鲁四凤 爸,你别走!不成。
鲁 贵 别尽说话,你先给二少爷倒一碗茶。我就回来。
(鲁贵忙下)
【相关情节】侍萍被周朴园抛弃后,又嫁与鲁贵并与之育有一女
四凤。周朴园又娶蘩漪,并与之育有一子周冲。在周朴园封建大家长式的专制意志下,蘩漪过着枯寂的生活。周朴园经营矿山等现代产业,常年在外,蘩漪便有机会接近周朴园的大儿子周萍,并与之私通。周萍既慑于父亲的威严,又耻于这种乱伦关系,对蘩漪逐渐疏远,并移情于女佣四凤。与此同时,周冲也向四凤求爱。
在周家做仆人的鲁贵知道了周太太和大少爷的暧昧关系后,他先是装聋作哑,后来被赶出周公馆,鲁贵就把这当作条件向周太太提出了他要重回周公馆做工的无耻要求。
1.下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.节选部分的主要情节是:周冲奉母命来给侍萍送一百块钱。四凤拒绝接受,鲁贵却厚着脸皮收下了。
B.节选部分的文字所塑造的鲁贵是一个待人热情而又精明能干的人,他为了家庭生计想尽办法。
C.鲁四凤在周冲送钱时,用“你替我谢谢太太”来表示对太太的感谢,同时也是委婉的拒绝。
D.节选内容表现了周冲的单纯、真诚、善良、不谙世事而又充满热情的性格特征。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.节选文字开头说“外面的声音”,而不直接让人物上场,是设置悬念——来者是谁,激发观众的兴趣。
B.节选文字涉及的戏剧冲突之一是:周冲深夜来鲁家,四凤感到吃惊,劝他回去;鲁贵特别高兴,热情招待。
C.对周冲送来的钱,鲁四凤坚持拒绝,鲁贵则收下钞票,这暗含了戏剧的另一个冲突——鲁贵与蘩漪的冲突。
D.由括号中的舞台说明可以看出鲁贵想把女儿四凤嫁给周家的二少爷周冲,因而创造机会,极力撮合二人。
3.剧中周冲说“这是太太叫我来的”后,鲁贵“明白了一半”,结合全文,你觉得鲁贵“明白”的是什么?
4.剧中鲁贵在收下周冲的钱后说“您回头跟太太回一声,我们都挺好的。请太太放心,谢谢太太”,“请太太放心”这句话的言外之意是什么?
1.解析:从相关情节可知鲁贵为了回到周公馆提出可耻的要求,“是一个待人热情而又精明能干的人,他为了家庭生计想尽办法”分析错误,鲁贵是一个圆滑、心怀鬼胎、心术不正的无赖之徒。
[自我校对]
答案:B
2.解析:无中生有,节选部分中的舞台说明刻画了鲁贵圆滑、狡诈的形象,看不出他在撮合四凤跟周冲。
答案:D
3.答案:鲁贵以为太太知道自己知晓了她与周萍之间的秘密,不敢得罪自己,这充分体现出鲁贵狡诈的一面,这也是作者精心构思的一个环节。
4.答案:这句话的言外之意是他不会说出太太与周萍之间的秘密,鲁贵想通过这种暗示,达到其继续敲诈太太的目的。
1.抓住关键词句。
通过关键词句,理解人物的复杂心理和表现出来的人物性格。
2.联系有关情节。
理解潜台词离不开对戏剧有关情节的掌握,离不开对矛盾冲突的把握,要结合具体语境分析人物语言的言外之意。
3.结合舞台说明。
舞台说明对人物的神态、动作、舞台气氛等有所提示,这有助于对潜台词的理解。
如何分析戏剧的潜台词6 哈姆莱特(节选)
一、基础巩固
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.迷惘(wǎng) 痴呆(chī)
吝惜(lìn)
迂回(yū)
B.伶人(líng)
虔敬(qián)
劝诱(yòu)
藏匿(nì)
C.吐露(lòu)
婉转(wǎn)
难堪(kān)
诽谤(fěi)
D.忏悔(chàn)
紊乱(wěn)
暴虐(nüè)
延宕(dàng)
解析:“露”应读lù。
答案:C
2.下列选项中,标点符号使用不正确的一项是( )
A.他也不肯虚心接受我们的探问;当我们想要引导他吐露他自己的一些真相的时候,他总是用假作痴呆的神气故意回避。
B.死了;睡着了;什么都完了;要是在这一种睡眠之中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那正是我们求之不得的结局。
C.且慢!美丽的奥菲利娅!——女神,在你的祈祷之中,不要忘记替我忏悔我的罪孽。
D.我已经当机立断,决定了一个办法,他必须立刻到英国去,向他们追索延宕未纳的贡物;也许他到海外各国游历一趟以后,时时变换的环境,可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。
解析:
“办法”后的逗号改为冒号。
答案:D
3.下列句子中,加点成语使用有误的一项是( )
A.这位“舞台剧女王”凭借扎实的表演技巧和强大的舞台能量,把这个敢爱敢恨却被压抑、扭曲到歇斯底里的人物演绎得酣畅淋漓。
B.经过激烈角逐,来自苏丹的选手脱颖而出,夺得本届“汉语桥”比赛的总冠军,并荣获“汉语之星”的称号。
C.今年东北大部分地区五风十雨,丰收在望,尤其是三江平原,粮食产量有望突破历史最高值。
D.眼下,报刊发行大战硝烟渐起,有些报纸为了吸引读者而故意编造一些耸人听闻的消息,其结果却往往弄巧成拙。
解析:酣畅淋漓:形容非常畅快、舒适,常指文章等笔意流畅,表达充分透彻。此处可用“淋漓尽致”。
答案:A
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.微信是一个为智能终端提供即时通讯服务的应用程序,也是通过语音短信、视频、图片和文字对自己想表达的意愿进行快速发送。
B.在保健产品购买者中,老年人的需求往往是最容易受骗、最容易受伤的人群。
C.情景体验剧《又见敦煌》,昨天在新建的专属剧场首演,该剧以全新的观演模式带领观众进行了一次“古今穿越”。
D.调查表明,我们无论怎样压减燃煤、严格控车、调整产业、强化管理,雾霾天气的治理都将是长期的工作,不可一曝十寒。
解析:A项,成分残缺,句末加“的平台”。B项,搭配不当,“需求”与“人群”不搭配,删除“的需求”。D项,
语序不当,“我们”和“无论”调换位置。
答案:C
二、阅读理解
(一)阅读《哈姆莱特》选段,完成5~8题。
国 王 我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过;但是后来他又有了进步,所以才规定他必须多赢几着。
雷欧提斯 这一柄太重了;换一柄给我。
哈姆莱特 这一柄我很满意。这些剑都一样长吗?
奥斯里克 是,殿下。(二人准备比剑)
国 王 替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑,或者在第三次交锋的时候争得上风,让所有的碉堡上一齐鸣起炮来;国王将要饮酒慰劳哈姆莱特,他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我;鼓声一起,喇叭就接着吹响,通知外面的炮手,让炮声震彻天地,报告这一个消息,“现在国王为哈姆莱特祝饮了!”来,开始比赛吧;你们,裁判员,留心看啊。
哈姆莱特 请了,先生。
雷欧提斯 请了,殿下。(二人比剑)
哈姆莱特 一剑。
雷欧提斯 不,没有击中。
哈姆莱特 请裁判员公断。
奥斯里克 中了,很明显的一剑。
雷欧提斯 好;再来。
国 王 且慢;拿酒来。哈姆莱特,这一颗珍珠是你的;祝你健康!把这一杯酒给他。(喇叭齐奏。内鸣炮)
哈姆莱特 让我先赛完这一局;暂时把它放在一旁。来。(二人比剑)又是一剑;你怎么说?
雷欧提斯 我承认给你碰着了。
国 王 我们的孩子一定会胜利。
5.文中加点的“国王”和“他”都是国王自指,换成
“我”好不好?为什么?
解析:要从人物身份、心理角度揣摩。
答案:不好。因为原文用“国王”和“他”更能突出国王的尊贵身份,表明国王对比赛的重视。
6.“这一个消息”是指什么消息?
答案:现在国王为哈姆莱特祝饮了!
7.国王为什么费尽心思为哈姆莱特祝贺?
解析:要紧扣国王的险恶用心思考。
答案:在众人面前,用仁慈、贤明的假面具来掩盖自己达到私利目的的罪恶行径。表面上是讨好哈姆莱特,实际上是让其对自己放松警惕。
8.通过选段,我们可以看出国王克劳狄斯具有什么样的性格特点?
答案:奸诈、狠毒。
(二)阅读下面的戏剧选段,完成9~11题。
暗 算
麦 家
人物简介:
钱之江——打入国民党内部的中共地下党员(代号“毒蛇”),国民党上海警备区司令部总破译师。
代主任——蒋介石委派至上海的亲信特使,国民党军统特务头目之一。
背景概述:
1931年,由于叛徒出卖,上海地下党组织遭到重创,党中央派特使前往上海。这一行动被敌人破译而暴露,唯一的知情者钱之江却和另外几个国民党的破译人员,即“南京密电”的知情者都被软禁起来。代主任基于手段卑劣的连番审查,基本确认钱之江就是“毒蛇”,但就是找不到证据。就在“南京密电”(若找不出“毒蛇”则把软禁人员一律处决)生效的前夜,两个不同信仰的人之间有了一段经典对白。
代主任 钱总是何等卓越之人,大可不必一条道走到黑。你可以跟我去南京,蒋委员长太需要你这样的人才。
钱之江 中国人的饮食以长江为界,南人喜米,北人好面;前者口清,后者味重。广东客家人爱好煲汤,山西老西儿喜欢吃醋。你我的祖籍南辕北辙,所以吃不到一起的人,难进一个门。
代主任 你的意思是“道不同,不相为谋”,我生是党国人,死为党国鬼,你与我道不同,那你是何道?
钱之江 同是吃饭,国人用筷子,洋人用刀,此人和彼人,不都一样是人吗?难道你我之间竟有一个不是人?
代主任 钱总过于能言善辩,三寸不烂,巧舌如簧。我是真舍不得你,孤掌难鸣呐!没了你,我就再也听不到这种响声了。
钱之江 谁笑到最后,谁才笑得最好。全世界的黑暗,也不足以影响一支蜡烛的光辉。我不言败,因为大幕还未落下;而你过早叫喊胜利,却可能孤独面对舞台,座位下无人喝彩。
代主任 其实我心里已经知道你是什么人了,只是我无法证实。我遗憾上天让我们成为敌人,而不是同志,只能各为其主。
钱之江 我是什么人?你是什么人?爱欲之人,犹如执炬;逆风而行,必有烧手之患,这是你。而我,生来死往,像一片云彩,为太阳的升起,宁肯踪影全无。
代主任 好口才!钱之江,那我告诉你,即便大幕拉上,我也绝不会让你曲终人散。这个世界离开你,我会孤独,我会一览众山小,我会高处不胜寒。所以你不光不能离开,我还要你坐在舞台下为我喝彩。
钱之江 那我们都拭目以待。
代主任 不到黄河不死心。
钱之江 不见棺材不掉泪。
(有删改)
9.下列对作品有关内容的分析和概括,不恰当的一项是
( )
A.“背景概述”交代了故事的前因后果,有利于我们更加清晰地了解剧中人物。
B.文中代主任说:“你与我道不同,那你是何道?”说明代主任对钱之江的身份也不大清楚。
C.钱之江说:“为太阳的升起,宁肯踪影全无。”表明他为革命的正义事业可以献出自己的一切。
D.选文最后,代主任说“不到黄河不死心”,钱之江说“不见棺材不掉泪”,都是对对方的警告。
解析:B项,“不大清楚”说法错误,这里暗示钱之江就是共产党员。
答案:B
10.细读两人的对白,请用简要的语言写出他们各自表述的主要意思。
钱之江:表明和对方“道不同,不相为谋”以及对革命事业必定成功的坚定信念。
代主任:威逼利诱钱之江归顺党国,表达了他对党国的忠诚,也包含了他对钱之江的佩服。
11.你最欣赏钱之江身上哪些富有魅力的性格特征?请选取两点并依据选段内容简要分析。
答案:(示例)机智沉着,应对的话语既顺畅通达,又针锋相对;学识渊博,如他对饮食习惯的表述等。
三、语言运用
12.2020年是莎士比亚逝世404周年,为纪念这位戏剧大师,某剧院策划了系列演出活动,请为该活动拟写一条宣传语。
解析:宣传语要求语言简洁凝练,易于传播,带有感染性和鼓动性。
答案:(示例)①重温莎翁经典,再攀人文高峰;②永恒的莎士比亚,不朽的人文经典;
③四大悲剧,四大喜剧,人生悲喜尽在其中;④穿越时空,走近莎翁,大师风范历久弥新。
13.苏轼、关汉卿、鲁迅、徐志摩、舒婷、莎士比亚、巴尔扎克都是我们耳熟能详的著名文学家。请你仿照示例,为其中一位写一段话,评价其作品的意义及其在文学上的成就。
示例:《牡丹亭》,一部跨越生死的爱情传奇,一部浪漫绮丽的昆剧经典;汤显祖,彰显人性,反对束缚,是当之无愧的杰出戏曲作家。
答案:(示例)《罗密欧与朱丽叶》,一部个性解放的爱情呐喊,一部震撼世界的话剧巅峰;莎士比亚,捍卫人文,抨击封建,是无与伦比的辉煌戏剧大师。
PAGE(共42张PPT)
第二单元 文学阅读与写作
本单元是戏剧单元,属于“文学阅读与写作”学习任务群,人文主题是“良知与悲悯”
。本单元所选三篇剧作都是悲剧,有着深厚的思想、情感意蕴和高超的艺术成就,而又分别呈现出不同时代、地域的风格特点。
《窦娥冤》站在人民的立场上,塑造了窦娥这样一位光彩照人的女性形象,对封建社会中遭受重重压迫的人民大众给予同情,对他们的拼死抗争给予关切。
《雷雨》浓墨重彩地表现了中国半殖民地半封建社会里大家族内部酿成的一场悲剧,在错综复杂的人物关系和紧张激烈的戏剧冲突中塑造了周朴园、鲁侍萍、鲁大海等栩栩如生的人物形象。
《哈姆莱特》艺术手法极为高妙,思想意蕴十分丰厚,作为王子的哈姆莱特有高贵的出身与哲学家般的忧郁气质,性格飘忽不定,纠结于生命的价值与复仇的意义。
1.理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀,把握作品的悲剧意蕴,激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。
2.通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入了解戏剧作品,欣赏戏剧设计冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法,体会戏剧语言的动作性和个性化,深化对戏剧体裁的认识。
3.把握本单元作品的共性与个性,初步认识传统戏曲和现代戏剧,理解悲剧作品的特征,感受不同作者独特的创作风格。
4.通过撰写排演手记、观后感(剧评),总结对作品的感悟和对戏剧表演艺术的认识,交流学习心得与感受。
1.把握戏剧冲突。戏剧塑造人物、推进情节、呈现主题,都是与戏剧冲突的发展紧密结合在一起的。学会分析、把握戏剧冲突,理解冲突背后的深层原因。
2.分析人物形象。性格是戏剧人物行动的内在依据,性格的展现又是通过戏剧行动进行的。因此,要牢牢抓住人物的行动,在戏剧情境的整体中去分析、认识人物的复杂性格。
3.品味戏剧语言。抓住个性化、动作性去推敲品味戏剧语言,分析语言在塑造人物性格、推动情节发展等方面的作用。
4.理解戏剧的舞台性。戏剧是在特定空间中发生的表演艺术,我们要关注戏剧的舞台性,把阅读和表演结合起来。
5.把握戏剧的文学性。深入理解艺术与现实的关系,充分认识戏剧作为文学作品的虚构性与艺术性。结合自身的生活经验和阅读体验思考作品所反映的现实,理解剧作家寄寓其中的对于社会、人生的深沉思考。
6.延伸阅读全剧。阅读甚至观看整部作品,进一步了解这些经典剧作,提升自己的欣赏水平。
4 窦娥冤(节选)
1.品读相关细节,鉴赏戏剧的语言和人物形象,培养戏剧鉴赏能力。
2.探讨作品主题,认识当时社会黑暗和统治者残暴的现实,提升对社会的认知能力。
任务一 文本知识解读
一、走近作者
关汉卿(约1230—约1300),号已斋叟,大都
(今北京)人,元代戏曲作家。与马致远、郑光祖、
白朴并称“元曲四大家”。关汉卿编有杂剧六十
多种,现存十多种。代表作有《窦娥冤》《救风
尘》《望江亭》《拜月亭》《鲁斋郎》《单刀会》《调风月》等。所作散曲今存套曲十多套、小令四十多首,其戏曲作品题材广泛,内容丰富,多方面地揭示了金元时期的社会现实,表现了古代人民特别是青年妇女的苦难和斗争精神。
二、探究背景
高利贷是封建剥削的特征之一,而元代则达到了最高峰。元王朝在至元年间由政府设立“斡脱总管府”“斡脱所”作为官营高利贷的法定机关。帝王、后妃、贵臣、军官及豪强地主等,都通过这个机关进行高利贷剥削。地方上的土财主则开解典库(当铺)作为私营高利贷的处所。私人间的借贷也按照官府所定利率计算。例如本银一锭,满一年,本息共二锭;满十年,本息共一千零二十四锭。这种利息叫作“羊羔儿息”。满期,债户无力偿还,那么债户的牲畜、房屋、田地,甚至妻子儿女便当作抵押品被抢夺走;再不够,就连累到子孙、宗族和亲友,要他们代偿或做抵押。
元朝时,将全国不同的民族划分为四个等级,即蒙古人、色目人、汉人和南人。其中蒙古人地位最高,色目人次之,汉人和南人地位最低。社会上普遍存在着种族压迫的现象,部分蒙古人或色目人,依仗着与统治者的某些关系,到处游荡,惹是生非,向汉人、南人进行勒索、讹诈和侮辱。官员腐败,一些有正义感的读书人,不满官府的黑暗统治,便利用杂剧的形式来揭露官场的罪恶和社会不公平的现象。关汉卿便把看到的、听到的有关百姓的悲惨遭遇写进他的剧作中,《窦娥冤》便是其中之一。
三、拓展知识
根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。
元杂剧
1.元杂剧的结构形式:四折一楔子。
元杂剧的“折”相近于现代话剧中的“幕”,每折用同一宫调的若干曲牌组成一个整套,须一韵到底。“楔子”相当于现代戏曲的“序幕”或“过场戏”,一般在最前面,作为剧情的开端。也可置于折与折之间,用以衔接剧情。一般一本只用一个楔子,也可不用。
2.元杂剧的剧本构成:唱词、宾白、科介三部分。
唱词:按宫调、曲牌写成的韵文。
宾白:即说白。因为以唱为主,所以把说白叫作宾白。
科介:也称科范,指示人物动作和表情的术语。即现代戏剧中的“舞台提示”。
3.元杂剧的角色。
旦:女角。包括正旦、外旦、大旦、小旦、老旦、搽旦等。
末:男角。包括正末、副末、冲末、小末等。
净:俗称“花脸”,多扮相貌、性格上有特异之处者。
杂:除以上三类外的演员。有卜儿(老妇人)、孛老(老头儿)、孤(官员)、徕儿(小厮)、细酸(读书人)等角色。
你搜集的内容
:
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juàn
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hái
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guì
kàng
dī
tí
yìng
yīng
偃
堰
揠
暄
喧
煊
辨析
“分辨”指根据不同事物的特点,在认识上加以区别。倾向于用眼睛看,用脑子思考。
“分辩”指说明事实真相,用来消除误会或受到的指责。倾向于用嘴说。
填空
面对老师的批评,他①
道:“我之所以把这道题做错,是因为②
不清楚A、B有什么区别。”
分辩
分辨
三、词语辨析
1.分辨·分辩
2.嘱咐·
吩咐
辨析
“嘱咐”侧重于叮嘱、告诫。不含强制命令的意思,语义较轻。
“吩咐”多指上级或长辈的口头指派或命令。通常带有强制性语气,语义较重。
填空
①带着家人的
,带着乡亲的祝福,他一步一步走出了大山。
②大家一定要服从指挥,照上级
的去做。
嘱咐
吩咐
“杳无音信”侧重没有消息。“不知所终”强调不知道对方在哪里。
四、成语积累与辨析
身上背着委屈,心里怀着冤屈。指蒙受冤屈,
得不到昭雪。
一、结构脉络
二、内容主旨
在【滚绣球】一曲中,窦娥猛烈地指责天地鬼神不分清浊、混淆是非,致使恶人横行、良善衔冤。窦娥对天地鬼神的大胆谴责,实质上是对封建统治者的强烈控诉和根本否定。那似岩浆迸射、如山洪暴发般的愤激之词,反映了窦娥的觉醒意识和反抗精神,也折射出当时广大人民的反抗精神。窦娥临刑前的三桩誓愿,正是作者世界观的一种反映。关汉卿关心民情,洞察现实,通过窦娥指斥天地、发下三桩誓愿应验等情节表明自己对封建官吏的憎恨,对被压迫人民的同情。
任务一 文本梳理细品鉴
(一)通过查阅资料,了解《窦娥冤》的故事情节,速读全文,把握第三折的结构思路。
根据第三折的10个曲牌和故事情节,给课文分层并概括每层的大意。
答案:第一层(【端正好】和【滚绣球】):窦娥指斥天地鬼神。
第二层(【倘秀才】至【鲍老儿】):窦娥告别婆婆。
第三层(【耍孩儿】至【煞尾】):窦娥发下三大誓愿。
(二)品读相关细节,鉴赏戏剧的语言和人物形象,提高戏剧鉴赏能力。
1.朗读【端正好】【滚绣球】并思考问题:窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的,为什么要指斥天地鬼神?
答案:对天地鬼神的指斥,实际上是对黑暗社会的控诉与抗议,是对当时社会法制和统治秩序的否定,直抒胸臆、高亢激越、酣畅淋漓地表达了主人公的满腔怨恨,体现了抒情性。
2.找出【滚绣球】中运用的修辞手法,并分析其表达效果。
答案:对比、对偶、反问。这些修辞手法的运用不仅使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致地抒发,而且使句式整齐,节奏鲜明,具有强烈的表达效果。
3.朗读【倘秀才】至【鲍老儿】并思考:在押赴刑场的路上,窦娥请求刽子手走后街而不走前街,这一细节对塑造窦娥的形象有什么作用?
答案:窦娥赴刑场时,请求刽子手走后街而不走前街的细节,可见其性格的善良——自己已走在通向死亡的路上,想到的却还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心,这就充分显示了她淳朴善良的美好心灵,展示了她性格中温顺善良的一面。而剧作家愈是刻画她的善良,也就愈发显出其冤屈,她的抗争也就愈发令人同情,窦娥这个形象也就更加丰满动人。
4.结合课文内容,请简要分析窦娥这一人物形象。
答案:①善良、孝顺、安分守己。主要表现在怕婆婆伤心,求刽子手绕道而走等。
②有反抗精神。她原来相信天命,对官府也有过幻想,但残酷的现实终于使她清醒,从而发出了惊天动地的呼喊,谴责天地鬼神的不公:“为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。”她“一腔怨气喷如火”,进而痛斥“官吏每无心正法,使百姓有口难言”。临刑时发下三桩誓愿,更是她对黑暗统治的抗议与挑战。
5.《窦娥冤》中有两句唱词,两个版本文字不同,试比较其优劣。
《古名家杂剧》本:
“地也,你不分好歹难为地;天也,我今日负屈衔冤哀告天!”
《元曲选》本:“地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!”
答案:《古名家杂剧》本第一句是陈述语气,不如《元曲选》本用“何为地”这种质问的语气强烈。《古名家杂剧》本第二句是对天的哀告祈求,《元曲选》本第二句是对天的面对面的指斥和否定。总之,《元曲选》本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神,使人物形象显得更加高大,使作品的主题得到了深化,而这正是《古名家杂剧》本的不足之处。
任务二 重点难点全突破
1.三桩誓愿的顺序可以颠倒吗?为什么?
答案:不可以。第一桩誓愿是希望在场的人立刻了解她的冤情;第二桩誓愿是让白雪覆盖她纯洁的躯体,表明她的清白;第三桩誓愿是要楚州亢旱三年,是因为“官吏每无心正法,使百姓有口难言”,这样做不仅证明自己的冤屈,而且希望上天惩治邪恶。这三桩誓愿,一桩比一桩深刻,一桩比一桩强烈,层层深入,不可颠倒。
(一)朗读【耍孩儿】至【煞尾】并思考讨论,认识当时社会的黑暗和统治者的残暴。
答案:三桩誓愿,一桩比一桩深刻,一桩比一桩强烈,为的是把冤情昭示世人,感动苍天,揭露官吏腐败、百姓蒙冤却呼告无门的现实,表现主人公至死不屈的斗争精神。作者运用浪漫主义的创作手法,通过奇特的构思,凭借想象,借助于天地震惊、人神共怒的艺术处理,使现实生活中不可能发生或实现的事在舞台上发生并得以应验。这样的安排和处理,虽违背事物的常理,却又合乎人情,从而有力地体现了广大人民伸张人间正义、惩治贪官污吏、洗雪天下冤屈的美好愿望。
2.窦娥血溅白练、六月飞雪、亢旱三年的誓愿在现实生活中是不可能实现的,作者为什么要这样写?
3.大家对结尾的三桩誓愿有不同的认识,有人认为是“亮点”,有人认为是“败笔”。对这个问题,你是如何认识的?
答案:(示例一)这种带有浪漫色彩的手法,淡化了人在矛盾斗争中的积极作用。窦娥的愿望实现了,却不是其斗争换来的,而是其冤屈感动了上天。将斗争胜利的希望寄托于神灵,这种消极的描写冲淡了整个作品积极的思想意义。
(示例二)这并不是宣扬封建迷信,而是浪漫主义的艺术处理。此处情节的安排,是一种戏剧手法,为表现主题而设,强化悲剧气氛,用以反映窦娥冤屈之深。“托于神祇”仅是其外壳,其核心还是表现窦娥无辜蒙冤的满腔愤怒。三桩誓愿的实现,使主题更加深化,悲剧气氛更加浓烈,《窦娥冤》的“冤”字也就更为突出了。
(二)“叫声屈动地惊天”,窦娥因无辜蒙冤而又求告无门,只能对天地倾诉冤情。今天,国家把“公正”纳入社会主义核心价值观,使之不再是遥远的梦想,而已成为现实。请以“公正”为话题,写一段200字左右的文字。
答案:(示例)公正是一种崇高的思想境界。它是人类永远仰慕的美德,是一种可与天地共存、与日月争辉的高尚德行。一个人具备了公正无私的品德,就能光明磊落、实事求是、主持正义、扬善除恶。公正无私者总会青史留名,被世人铭记;以权谋私、徇私枉法者终究会受到谴责、鄙视。天下为公、秉公执法、不徇私情的精神,是我们中华民族的优良传统,也是今天我们进行思想建设和政治建设的宝贵财富。
阅读下面的选段,完成题目。
关汉卿
田 汉
狱 卒 提关汉卿!
禁 子 跪下!
(关汉卿昂然不跪,禁子拿棒要敲他的腿)
狱 吏
(制止)别难为他。关汉卿,你坐下吧。
(向狱卒)给他一条小凳。
狱 吏 怎么样?这些日子还好吗?
关汉卿 嗯,日月照肝胆,霜雪添须眉,可还死不了。
狱 吏 是啊,真是不愿你死啊,你的文章我不懂,可是你的
医道真高明,我娘吃了你的药好多了。真没有想到
好得那么快,她已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿 走走有好处,老年人可也不能太累。
狱 吏 是,是,真是谢谢你。可是,关汉卿,你的案情越扯越
大了。说老实的,恐怕很难救你,怎么办呢?
关汉卿 (诧异)“越扯越大”了?
狱 吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗?
关汉卿 嗯,有那么一个人,不是什么老朋友。
狱 吏 他要来跟你谈谈。
关汉卿 我跟他没有什么可谈的。
狱 吏 谈谈吧,对你或许有些好处。(向内)叶先生,请吧!
叶和甫 (从里面走出来,对关汉卿很关切的口气)哎呀,老朋友,
真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话,
我害怕总会有这么一天,所以我说,《窦娥冤》最好别
写,要写必定是祸多福少,现在怎么样?不幸而言中了
吧。
关汉卿 (鄙夷地)你要跟我谈什么?快说吧!
叶和甫 瞧你,还这么急性子,不是应该熬炼得火气小一点儿吗?
关汉卿 (不耐)有话快说吧!
叶和甫 (低声)好,汉卿,先告诉你一个极可怕的消息,你那位
朋友王著跟妖僧同谋,上个月初十夜里,在上都,把阿
合马老大人和郝祯大人都给刺死了!
关汉卿 嗯,真的?
叶和甫 千真万确的。现在大元朝上上下下都为这件事发抖。
你看这是国家多么大的不幸!
关汉卿 你还想告诉我什么呢?
叶和甫 我就是想告诉你,你不听我的劝告,闯出了多么大的乱
子!逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老
大人的。
关汉卿 (怒)怎见得呢?
叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候,喊过“为
万民除害”,后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为
万民除害”,而且你的戏里居然还有“将滥官污吏都杀
坏”的词儿!
关汉卿 (按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢?我们
写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说,我们褒岳飞,
贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦
桧那样的人,能说是写戏的人教唆的吗?
叶和甫 汉卿,你这话何尝没有一些道理,可是如今正在风头上,
皇上和大臣们怎么会听你的?再说,我今晚来看你,倒也
不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何,(又低声)我
是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的
案情虽说是十分严重,可是只要你答应这件事,还是可
以减刑甚至释放你的。
关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的!
叶和甫 别这么火气大,老朋友,这事你也吃不了什么亏。反正
王著已经死了,没有对证,只要你在大臣问你的时候,供
出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣,联
合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供,不只你
的案子可以减轻,忽辛大人为了酬劳你,还预备送你中
统钞一百万。
关汉卿 (怒火难遏)你还有什么说的?
叶和甫 你答应了吗?(过去)
关汉卿 我答应了。(他重重的一记耳光,竟把叶和甫打倒在地)
叶和甫 汉卿,我好好跟你商量,你怎么动起粗来了?
关汉卿 狗东西,你是有眼无珠,认错人了。我关汉卿是有名的
蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。
你想替忽辛那赃官来收买我?我们中间竟然出了你这样
无耻的禽兽,我恨不能吃你的肉!
叶和甫 (狰狞无耻的面目毕露)你不答应,好,那你等着死吧。
关汉卿 死也不跟你这无耻的禽兽说话了!狱官,让我回号子去。
(有删改)
1.“没有矛盾冲突就没有戏剧”,节选文段中有哪些矛盾冲突?
2.“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。”选段中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的特质?请简析。
1.解析:本题考查戏剧的矛盾冲突。可以根据剧情,找出主要事件。选文中显性事件是叶和甫劝关汉卿供出王著刺杀阿合马的目的,关汉卿对其大打出手并痛骂;隐性事件是王著看过《窦娥冤》后刺杀了阿合马等人。根据这两个事件作答即可。
答案:关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突,王著等人和阿合马等人的矛盾冲突,还有关汉卿面对名利诱惑及生死抉择时的内在矛盾冲突。
[自我校对]
2.解析:本题考查戏剧中塑造的人物形象。选段中,叶和甫到狱中劝说关汉聊供认王著刺杀阿合马的目的,以减刑和赠金为诱饵,而关汉卿早就看透了叶和甫无耻的嘴脸,不屑与他再多费口舌,将其打倒在地,由关汉卿与叶和甫的对话可知,关汉卿写作《窦娥冤》振奋民心。故可从关汉卿的主要事迹中总结人物的性格特征,找出其中体现“铜豌豆”(宁折不弯、坚贞不屈、毫不退让)特质的事迹。
答案:①关汉卿宁折不弯,坚持写出《窦娥冤》,坚持演出,振奋了民心,震慑了坏人。②关汉卿不受名利诱惑,不受威逼胁迫,具有浩然正气。③关汉卿疾恶如仇,他把劝说他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对诱惑、阻挠和迫害时不妥协、不退让的“铜豌豆”的特质。
1.从戏剧情节入手,把握冲突。
(1)从场次入手。
(2)从情节的线索入手。
2.从人物关系入手把握冲突。
戏剧里面涉及哪些人物,人物与人物之间具有怎样的关系,人物与人物之间是否有利害关系,主要从这些方面把握戏剧冲突。
把握和分析戏剧冲突
3.分析主要冲突,把握人物性格和主题。
在多个矛盾冲突中抓住主要冲突,分析这些冲突中表现出来的主要人物的性格与命运,进而分析造成人物命运的原因,理解戏剧的主题。(共30张PPT)
6 哈姆莱特(节选)
1.概括主要情节,了解主要的戏剧冲突,激发阅读名著的兴趣。
2.探讨人物性格,及其形成原因。
3.结合相关情节,品味戏剧语言,提升鉴赏戏剧的能力。
任务一 文本知识解读
一、走近作者
莎士比亚(1564—1616),英国剧作家、
诗人,欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集
大成者,近代欧洲文学的奠基人之一。现存
剧本37部、十四行诗154首、长诗2首。代
表作有悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》,喜剧《第十二夜》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》,历史剧《亨利四世》《理查三世》等。
二、探究背景
十六、十七世纪之交,英国正处在由封建制度向资本主义制度过渡的时期,这个时期是英国历史进程中的巨大转折期。伊丽莎白统治的繁荣时期,资产阶级支持王权,而王权则利用资产阶级,两方面不仅不对立,还结成了暂时的同盟。由于政局比较稳定,社会生产力获得了迅速的发展。这种新兴资本主义生产关系的发展,加速了封建社会的崩溃,却仍然是以残酷地剥削农民为基础的。詹姆斯一世继位以后,专制集权被进一步加强,资产阶级和劳动人民的反抗遭到了残酷镇压,社会矛盾进一步激化。莎士比亚的创作正是对这一时期历史的艺术地反映。《哈姆莱特》借丹麦八世纪的历史来反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。当时的英国,是一个“颠倒混乱的时代”,而《哈姆莱特》正是“这个时代的缩影”。
三、拓展知识
根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。
戏剧的种类
按容量大小:可分为多幕剧、独幕剧和小品。
按表现形式:可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等。
按题材:可分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧等。
按戏剧冲突的性质及效果:可分为悲剧、喜剧和正剧。
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lù
dàng
懦
孺
儒
陨
损
殒
mǒ
mā
mò
chuāng
chuàng
辨析
“消失”侧重于表示某种事物最终失去,不复存在,但是还有出现的可能。
“消逝”侧重于最终成为过去或不见了(也就是永远也不会回来了),书面色彩较强。
填空
①火车开走了,隆隆的声音渐渐
,小车站又被沉寂统治了。
②在这样的地方,我的视觉本能几乎
了。
消逝
消失
三、词语辨析
1.消失·消逝
“神思恍惚”侧重于精神不好,注意力不能集中。“神魂颠倒”侧
四、成语积累与辨析
重于因动情或入迷而失去常态。
为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
抓住时机,立刻决断。
一、结构脉络
二、内容主旨
剧中哈姆莱特与克劳狄斯的斗争,象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。通过这一斗争,作品反映了人文主义理想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾,揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量,批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。
哈姆莱特（节选）
任务一 文本梳理细品鉴
(一)速读全文,概括主要情节,了解主要的戏剧冲突,激发阅读名著的兴趣。
1.节选的这场戏在情节结构上可分为三部分,各部分主要写了什么内容?
答案:第一部分,主要是国王与身边的侍臣及王后之间的对白。写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋试探哈姆莱特是否因失恋而疯狂。第二部分,主要是哈姆莱特与奥菲利娅的对白。写的是奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用,前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。第三部分,主要是国王与波洛涅斯的对白。写的是他们试探后的密谋。
2.分析整个剧本,归结起来看,全剧展示的冲突主要是围绕哪一个冲突进行的?
答案:全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏,也将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。剧中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突,及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突,都是围绕这一主要冲突展开的。
(二)细读相关片段,探讨人物性格,及其形成原因。
1.戏剧中,国王和奥菲利娅的父亲设下圈套,让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密,为了不泄露自己的心事,在自己心爱的人面前,哈姆莱特也只得装疯卖傻,这样安排情节的目的是什么?
答案:一方面,作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕,表达了对哈姆莱特的赞美之情,如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心”,作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。另一方面,作者又通过哈姆莱特的独白,揭示了他内心的矛盾与痛苦。
3.“生存还是毁灭”这一段独白,表现了哈姆莱特怎样的性格特点?
答案:此段独白历来受人称道,表达出哈姆莱特对社会与人生、生与死、爱与恨、理想与现实等方面的哲学探索,披露出其内心的矛盾、苦闷、困惑和恐惧等多方面的心理,有效地刻画了人物性格,也推动了剧情的发展。而且还十分准确地传达出他当时的矛盾心态,是他犹豫延宕性格的一个典型例证。
2.《哈姆莱特》第三幕第一场中,哈姆莱特对他的心上人奥菲利娅说:“出家去吧,去,越快越好。”他为什么要说这样的话?
答案:一方面是他装疯的表现;另一方面是在用这样的方式告诫她,在这样污浊的社会上很难保全自我。
4.小组讨论,哈姆莱特的性格为什么这么复杂?
答案:因为他身遭变故,理想破灭;他奉命复仇,然而任务是如此艰巨,对手是如此强大;他主观上反对暴力却又脱离群众,造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉,因而他的内心充满矛盾。通过他的独白,我们看到了他对人生的思索,他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里,哈姆莱特不是一个理想的说教者,不是一个时代精神的传声筒,他是反映时代共性的典型的“这一个”,他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。
5.《哈姆莱特》节选部分展示的冲突反映了怎样的社会现实?
答案:这些冲突实际上都是当时社会现实矛盾的真实反映。在当时来讲,这是正义与邪恶的较量,是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。冲突是在表现对人生的思索。作品通过冲突塑造了人物——一个内向深沉、有着痛苦与彷徨的复杂情感的人文主义思想家的典型代表;通过人物形象,展示了当时波澜壮阔的历史图画,深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。
任务二 重点难点全突破
结合戏剧内容,概括一下莎士比亚的语言特点。
(一)结合相关情节,品味戏剧语言,提升鉴赏戏剧的能力。
答案:(1)语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语言,就恰到好处地表现了他的心理活动和复杂深沉的个性特征。尤其是他的那段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白,更在揭示他内心矛盾的同时,展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。
(2)善于运用人物之间富有强烈对比性的语言,来突出人物形象。有正反面形象之间的对比,也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情、深沉与克劳狄斯的阴沉、邪恶,哈姆莱特的矛盾、优柔寡断与奥菲利娅的单纯、深情都形成了鲜明的对比,他们的语言都契合各自的身份地位及个性特点,真可谓各如其人,各有个性。
(3)擅长运用长篇独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。如哈姆莱特那段关于“生存还是毁灭”的著名的独白,就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。
(4)善于运用比喻等形象化的语言,有效地突出人物的性格特征,揭示人物的内心世界和感情变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时,就用了一连串的比喻句,她说:“我是一切妇女中间最伤心而不幸的,我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中凋谢!”这段语言就极富抒情性和形象性。
(二)面对父亲被害,母亲再嫁,友情、爱情的背叛,哈姆莱特没有被打倒,反而直面人生,勇敢地承担起自己的责任:不仅要为父亲报仇,而且要重整乾坤。请以“直面人生”为话题,写一段300字左右的文字。
答案:(示例)米兰·昆德拉曾说过:“永远不要认为我们可以逃避,我们的每一步都决定着最后的结局,我们的脚正在走向我们自己选定的终点。”曾有人问霍金:“你不认为命运让你失去太多了吗?”他的回答是:“我的手指还能动,我的大脑还能思考,我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心。”面对残酷的命运,他依然乐观开朗;面对现实的考验,他从不退缩,毅然决然地勇往直前。很多人都说,幻想很美好,现实很残酷。但即使残酷的现实让人心力交瘁,我们也永远不能逃避。
阅读下面的选文,回答问题。
玩偶之家(节选)
易卜生
提示:《玩偶之家》描写了娜拉和其丈夫海尔茂之间的冲突。娜拉的丈夫像对待宠物一样地对待娜拉,无情地剥夺了娜拉自主的权立,践踏了娜拉的独立人格;在一系列矛盾冲突中,海尔茂最终暴露了自私虚伪的一面,使娜拉感到震惊与绝望,并愤然离家出走。
第三幕
…………
娜 拉 照我现在这样子,我不能跟你做夫妻。
海尔茂 我有勇气重新再做人。
娜 拉 在你的泥娃娃离开你之后——也许有。
海尔茂 要我跟你分手!不,娜拉,不行!这是不能设想的事情。
娜 拉 (走进右边屋子)要是你不能设想,咱们更应该分开。
(拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来,把东西搁在
桌子旁边椅子上)
海尔茂 娜拉,娜拉,现在别走,明天再走。
娜 拉 (穿外套)我不能在陌生人家里过夜。
海尔茂 难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子?
娜 拉 (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐,再见。
我不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。
照我现在这样子,我对他们一点儿用处都没有。
海尔茂 可是,娜拉,将来总有一天——
娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂 无论怎么样,你还是我的老婆。
娜 拉 托伐,我告诉你。我听人说,要是一个女人像我这样从她
丈夫家里走出去,按法律说,她就解除了丈夫对她的一切
义务。不管法律是不是这样,我现在把你对我的义务全
部解除。你不受我拘束,我也不受你拘束。双方都有绝
对的自由。拿去,这是你的戒指。把我的也还我。
海尔茂 连戒指都要还?
娜 拉 要还。
海尔茂 拿去。
娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事,
佣人都知道——她们比我更熟悉。明天我动身之后,克
里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫
她把东西寄给我。
海尔茂 完了!完了!娜拉,你永远不会再想我了吧?
娜 拉 喔,我会时常想到你,想到孩子们,想到这个家。
海尔茂 我可以给你写信吗?
娜 拉 不,千万别写信。
海尔茂 可是我总得给你寄点儿——
娜 拉 什么都不用寄。
海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点儿忙。
娜 拉 不必,我不接受陌生人的帮助。
海尔茂 娜拉,难道我永远只是个陌生人?
娜 拉 (拿起手提包)托伐,那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹?
娜 拉 那就是说,咱们俩都得改变到——喔,托伐,我现在不
信世界上有奇迹了。
海尔茂 可是我信。你说下去!咱们俩都得改变到什么样子——?
娜 拉 改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。
(她从门厅走出去)
海尔茂 (倒在靠门的一张椅子里,双手蒙着脸)娜拉!娜拉!(四
面望望,站起身来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个
新希望)啊!奇迹中的奇迹!——楼下砰的一响传来关大
门的声音。
——剧终
1.剧中“你的泥娃娃”指的是谁?
“陌生人”指的是谁?说话人为什么要这样称呼?
2.娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的是什么?
“我现在不信世界上有奇迹了”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么?
1.解析:这道题前两问考查称谓的指代内容,根据上下文不难推知。关键是第三问。之所以这样称呼,在于本戏剧的戏剧冲突,即两人之间的主要矛盾——从属与平等的对峙,这正是这一部戏的关键。
[自我校对]
答案:“你的泥娃娃”指的是娜拉,“陌生人”指的是海尔茂。娜拉这样称呼自己是因为她认识到自己在家中、在丈夫眼中没有独立人格,没有自由,得不到尊重,只是一个玩偶。称海尔茂是“陌生人”是因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通,对于娜拉来说,海尔茂就像一个陌生人。
2.解析:第一问依据上下文,进行合理概括即可。第二问“不相信”表明了娜拉对这种家庭秩序的深刻认识及对婚姻未来状况的绝望。
答案:奇迹中的奇迹:两人都改变自己,相互尊重,平等相待。娜拉通过“我现在不信世界上有奇迹了”这句话向海尔茂表示自己不相信与海尔茂之间的婚姻能有美好的结果;建立正常的夫妻关系只是一种幻想,而现在这幻想已经破灭。
1.分析舞台说明对塑造人物形象的辅助作用。
2.从人物语言的个性化、动作化、潜台词三方面分析人物语言。
如何分析戏剧语言
