《泥巴变形记》学习评价表
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自我评价
科学知识
知道我们周围的事物会发生各种各样的变化。其中，有些物体的形状或大小发生了变化，但材料没有发生变化，也就是构成物体的物质没有改变。
科学探究
观察纸变成纸团、直吸管弯折成不同形状的变化，能找出共同点，进而用不同的方法捏泥人，并列举更多的变化事例，归纳出这一类变化的共同点。
科学态度、STSE
在捏泥人的过程中，体验物体的形状变化，从而培养学生善于观察生活及物体的变化、培养学生探索事物本质的兴趣。
了解生活中有很多与此类变化相关的现象和问题。
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。中小学教育资源及组卷应用平台
第一单元
变与不变
第一课
泥巴变形记
一、教学目标
1.科学知识
知道我们周围的事物会发生各种各样的变化。其中，有些物体的形状或大小发生了变化，但材料没有发生变化，也就是构成物体的物质没有改变。
2.科学探究
观察纸变成纸团、直吸管弯折成不同形状的变化，能找出共同点，进而用不同的方法捏泥人，并列举更多的变化事例，归纳出这一类变化的共同点。
3.科学态度、STSE
在捏泥人的过程中，体验物体的形状变化，从而培养学生善于观察生活及物体的变化、培养学生探索事物本质的兴趣。
了解生活中有很多与此类变化相关的现象和问题。
二、教学准备
教师准备：纸、吸管、陶泥、气球、牛奶、糖、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）看单元页画面，读小诗：形状能千变万化，状态也变化万千，混合以后再分离，变与不变找规律！
（2）讲述：今天让我们一起走入物体变化的世界，探索物体变与不变的规律。
（二）新课学习
1.导入活动
（1）出示春季与冬季的对比图，调取生活经验。
a.我们周围的事物会发生各种各样的变化。说一说你知道的一些变化。
b.学生汇报交流、教师引导：春天小草变绿，花儿开放、河水潺潺、天气暖和，冬天白雪皑皑、树木凋零、河水结冰。季节在变化，事物也在变化。
（2）让纸和吸管发生变化
a.将平整的纸揉捏成团，观察纸发生了什么样的变化。再将一根直吸管，弯折成各种形状，观察吸管发生了什么变化？
b.交流：这些变化有什么共同点？
c.小结：纸和吸管都是形状发生了改变，但是纸还是纸，吸管还是吸管，材料没有发生变化，也就是构成物体的物质没有改变。
（3）思考：你能让一块泥巴发生类似的变化吗？
2.捏泥人
（1）交流：先观察并说一说泥巴的样子。
（2）分组实验：用团、挖、搓等方法将泥巴捏成小泥人。在实验过程中观察泥巴发生了什么变化？并记录在活动手册中。
（3）讨论并汇报：比较泥巴和泥人，什么发生了变化？什么是不变的？
（4）小结：泥巴可以捏成各种不同的形状，形状发生了变化。但是不管怎么捏，泥巴还是泥巴，物质的构成是不变的。
（5）交流：想一想，我们生活中还有哪些这样的变化？
（6）课件展示教材上P3下方的三幅图，说一说这些物体发生了什么变化？说一说纸、吸管、泥巴、木头等变化的共同点。
（7）小结：木头被锯断、气球被吹大等，都是形状或大小变了，这些物体变化的共同点是虽然形状发生了变化，但是构成物体的物质并没有改变。
（三）整理，下课。泥塑艺术的发展
泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。
我国泥塑艺术可上溯到距今4000至1万年前的新石器时期。自新石器时代之后，中国泥塑艺术一直没有间断，发展到汉代已成为重要的艺术品种。汉墓中的文物，其中有为数众多的陶俑、陶兽、陶马车、陶船等。
到唐代，泥塑艺术达到了顶峰，被誉为雕塑圣手的杨惠之就是唐代杰出的代表。
泥塑艺术发展到宋代，小型泥塑玩具也发展起来。有许多人专门从事泥人制作，作为商品出售。元代之后，历经明、清、民国，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。几乎全国各地都有生产，其中著名的产地有无锡惠山、天津、陕西凤翔、河北白沟、山东高密、河南浚县、淮阳以及北京。
陕西凤翔彩绘泥塑，始于先秦西周时期，流传民间三千年之久，是至今我国保留最古老、最具民族特色的泥塑类手工制品。近年来，随着改革开放、旅游事业的发展，这朵古老的民间艺术之花大放光彩，成为陕西重要的旅游纪念品之一。
