(共11张PPT)
2.控制电路的通断
怎么做能让灯泡熄灭？
怎样方便地控制灯泡的亮灭？
认识开关
生活中一般用开关来方便地控制电路的通和断。
观察开关的内部构造。说一说开关是怎样控制照明电路中灯泡的亮灭的？
开关里面有两个连接点，可连接导线，面板按钮可以控制电路的闭合和断开。
小
结
不能触碰学校里或家里的220伏交流电！
否则可能致人受伤甚至死亡！
实
验
用材料组成电路。用开关控制一个小灯泡的亮灭。
观察、分析我们连接的电路由哪几部分组成？各自的作用是什么？
小
结
电源（如电池）、导线、用电器（如灯泡）和开关组成了一个简单电路。
缺少或不完整都会影响电路的正常工作。
电
源：供电；
用电器：利用电来工作；
开
关：控制电路通断；
导
线：用来连接电源、用电器和开关。
制作小开关
用左边的材料制作一个小开关。
把自制的开关连入简单电路中，并把连接方法画在活动手册中，试试自制开关的效果。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!
特此声明
深圳市二一教育股份有限公司《控制电路的通断》学习评价表
班级：
姓名：
项目
评价内容
自我评价
科学知识
知道生活中一般用开关来方便地控制电路的通和断，切断闭合回路是控制电路的一种方法。
知道电源（如电池）、导线、用电器（如灯泡）和开关是构成电路的必要元件，它们可以组成一个简单电路。
知道安全用电常识。
科学探究
能找到方便地控制灯泡亮灭的办法，观察各种各样的开关的内部结构，了解其用途。
能够利用身边的材料制作一个小开关。
科学态度、STSE
愿意与同学交流遇到的问题，并通过小组合作解决问题。
意识到开关是安全用电的有力保障。
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。开
关
开关的词语解释为开启和关闭。它还是指一个可以使电路开路、电流中断或使其流到其他电路的电子元件。最常见的开关是让人操作的机电设备，其中有一个或数个电子接点。接点的“闭合”表示电子接点导通，允许电流流过；开关的“开路”表示电子接点不导通形成开路，不允许电流流过。
基本结构：
最简单的开关有两片名叫“接点”的金属，两接点接触时使电流形成回路，两接点不接触时电流开路。选用接点金属时需考虑其对抗腐蚀的程度，因为大多数金属氧化后会形成绝缘的氧化物，使接点无法正常工作。选用接点金属也需考虑其电导率、硬度、机械强度、成本及是否有毒等因素。
有时会在接点上电镀抗腐蚀金属。一般会镀在接点的接触面，以避免因氧化物而影响其性能。有时接触面也会使用非金属的导电材料，如导电塑胶。开关中除了接点之外，也会有可动件使接点导通或不导通，开关根据可动件的不同为分为杠杆开关、按键开关、船型开关等，而可动件也可以是其他型式的机械连杆。
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第五单元
电
第二课
控制电路的通断
一、教学目标
1.科学知识
知道生活中一般用开关来方便地控制电路的通和断，切断闭合回路是控制电路的一种方法。
知道电源（如电池）、导线、用电器（如灯泡）和开关是构成电路的必要元件，它们可以组成一个简单电路。
知道安全用电常识。
2.科学探究
能找到方便地控制灯泡亮灭的办法，观察各种各样的开关的内部结构，了解其用途。
能够利用身边的材料制作一个小开关。
3.科学态度、STSE
愿意与同学交流遇到的问题，并通过小组合作解决问题。
意识到开关是安全用电的有力保障。
二、教学准备
教师准备：小灯泡、电池、导线、开关、图钉2个、小木块1块（也可用泡沫板）、曲别针，教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）展示：教师出示一个如教材P55上方的闭合回路。让学生说一说怎么做能让灯泡熄灭？
（2）学生自由回答：切断导线，取下电池、取下灯泡……
（3）思考：想一想，怎样方便地控制灯泡的亮灭？
（二）新课学习
1.
认识开关
（1）讲述：生活中一般用开关来方便地控制电路的通和断。
（2）课件展示教材P55的几种开关。
（3）观察与交流：观察开关的内部构造，说一说开关是怎样控制照明电路中灯泡的亮灭的？
（4）小结：开关里面有两个连接点，可连接导线，面板按钮可以控制电路的闭合和断开。特别注意：不能触碰学校里或家里的220伏交流电！否则可能致人受伤甚至死亡！
（5）分组实验：参考教材P56上方的电路图，用材料组成电路。用开关控制一个小灯泡的亮灭。观察、分析我们连接的电路由哪几部分组成？各自的作用是什么？
（6）小结：电源（如电池）、导线、用电器（如灯泡）和开关组成了一个简单电路。缺少或不完整都会影响电路的正常工作。电源：供电；用电器：利用电来工作；开关：控制电路通断；导线：用来连接电源、用电器和开关。
2.
制作小开关
（1）介绍材料：导线2根、图钉2个、小木块1块（也可用泡沫板）、曲别针1个。
（2）明确任务：用上面的材料制作一个小开关。课件展示P56下方的制作方法图，学生可作为参考。
（3）自制开关成果展示。
（4）试一试：把自制的开关连入简单电路中，并把连接方法画在活动手册中，试试自制开关的效果。
（5）成果汇报展示。
（三）整理，下课。
