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第五单元
电
第一课
点亮小灯泡
一、教学目标
1.科学知识
知道电池是一种常见的电源，标有“+”号的一端称为正极，标有“-”号的一端称为负极，不能用导线直接连接电池的正极和负极。
知道灯泡的内部结构由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。
知道当电池、导线、灯泡形成闭合回路，电流经过灯丝，小灯泡才能被点亮。
2.科学探究
能尝试用不同的连接方法，让小灯泡亮起来，能用图画记录自己的连接方式。
对照小灯泡内部结构和能点亮小灯泡的连接方式，能试着分析并画出电流路径。
根据已有证据，能运用分析、比较、概括等方法，发现小灯泡点亮的电路连接方式，得出结论。
3.科学态度、STSE
体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。
二、教学准备
教师准备：小灯泡、电池、两根导线、电池盒、灯座，教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）看单元页画面，猜谜语：可使灯泡发光，可让机器转动。它的横空出世，又添能源英雄。
（2）猜一猜，这首诗讲的是什么？谜底是什么？（电）
（3）讲述：今天我们来学习电的相关知识。关于电，你知道多少？
（4）学生自由回答：照明、烧饭做菜、交通运输……
（5）思考：电可以照明，而电灯泡是重要的照明工具，想一想，电灯泡是怎样被点亮的？
（二）新课学习
1.
让小灯泡亮起来
（1）出示材料：电池、两根导线、小灯泡。
（2）介绍电池：电池是一种常见的电源，标有“+”号的一端称为正极，标有“-”号的一端称为负极。
（3）明确任务：尝试用不同的连接方法，让小灯泡亮起来，能用图画记录自己的连接方式。
我们运用这些材料，可以有多少种连接方法，用图画记录你的连接方式。
（4）提供示例并进行预测：观察活动手册所提供的四种连接方式图，预测图中的小灯泡能不能亮起来。
（5）实验验证：照上述图中的连接方法，逐一验证并记录，教师巡视指导实验，并提醒：不能将导线直接连接电池正、负极！
（6）实验汇报。
（7）小结：上述的四种连接方式只有第一种小灯泡不亮，后面的三种小灯泡都能亮。
（8）讨论：想一想，点亮小灯泡的各种连接方法有什么相同点呢？
（9）小结：点亮小灯泡的连接方式都是小灯泡和导线连接了电池的正负极，小灯泡才能被点亮，这可能与小灯泡的内部结构有关。
（10）课件展示小灯泡的剖面图。
（11）交流：说一说小灯泡的内部结构。
（12）小结：小灯泡上面玻璃做的叫玻璃泡，有两根竖着的金属线叫金属架，中间弯着的丝叫灯丝，它是灯泡的发亮部分。灯丝的两端连接金属架，金属架的两端分别连接两个连接点。
（13）试一试：对照小灯泡内部结构和能点亮小灯泡的连接方式，试分析并画出电流路径。
（14）学生展示分析结果。
（15）思考：对照教材P53下方的这个连接方式，想一想，电从电池正极出发经过了怎样的过程，回到电池负极？
（16）小结：电从电池正极出发，通过导线，电流经过灯丝，再回到负极，小灯泡才被点亮。也就是说当电池、导线、灯泡形成闭合回路，电流经过灯丝，小灯泡才能被点亮。
（17）继续探究：为了让电路中各部分的连接更加稳固，我们可以将电池和灯泡分别装入电池盒和灯泡座里。用这种方法，让小灯泡稳定地亮起来。
2.
爱迪生发明电灯的故事
（1）自主阅读教材P54爱迪生发明电灯的故事。
（2）看完了故事，说说你的感受。
（3）课后任务：请调查，如今的电灯有哪些技术改进？
（三）整理，下课。(共18张PPT)
1.点亮小灯泡
可使灯泡发光，
可让机器转动。
它的横(héng)空出世，
又添能源英雄。
电
关于电，你知道多少？
照明
交通
电可以照明，而电灯泡是重要的照明工具。想一想，电灯泡是怎样被点亮的？
电池是一种常见的电源，标有“+”号的一端称为正极，标有“-”号的一端称为负极。
让小灯泡亮起来
尝试用不同的连接方法，让小灯泡亮起来，用图画记录你的连接方式。
预测图中的小灯泡能不能亮起来。
任务、预测
别将导线直接连接电池正、负极！
验
证
不亮
亮
亮
亮
小
结
想一想，点亮小灯泡的各种连接方法有什么相同点呢？
会不会跟小灯泡内部的结构有关？
与电池的正、负极有关吧！为什么这样的条件下，小灯泡才会被点亮？
讨
论
点亮小灯泡的连接方式都是小灯泡和导线连接了电池的正负极，小灯泡才能被点亮，这可能与小灯泡的内部结构有关。
小
结
观察小灯泡的剖(pōu)面图。
说一说小灯泡的内部结构。
交
流
对照小灯泡内部结构和能点亮小灯泡的连接方式，试分析并画出电流路径。
试一试
电从电池正极出发经过了怎样的过程，回到电池负极？
思
考
电从电池正极出发，通过导线，电流经过灯丝，再回到负极，小灯泡才被点亮。也就是说当电池、导线、灯泡形成闭合回路，电流经过灯丝，小灯泡才能被点亮。
小
结
为了让电路中各部分的连接更加稳固，我们可以将电池和灯泡分别装入电池盒和灯泡座里。
用这种方法，让小灯泡稳定地亮起来。
探
究
爱迪生发明电灯的故事
爱迪生,
美国伟大的发明家，他和他领导的研究所的发明超过2000种，其中最著名的就是电灯。
为了研制电灯，爱迪生搜集、记录资料用了200多个笔记本。为了寻找制作灯丝的材料，他做了1600多次耐热材料、600多种植物纤(xiān)维(wéi)的实验，最后选中了一种竹丝，经碳化才制成最初的灯丝，制造出第一个灯泡。爱迪生有句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤(qín)奋。”
说一说你的感受。
请调查，如今的电灯有哪些技术改进？
课后任务
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php《点亮小灯泡》学习评价表
班级：
姓名：
项目
评价内容
自我评价
科学知识
知道电池是一种常见的电源，标有“+”号的一端称为正极，标有“-”号的一端称为负极，不能用导线直接连接电池的正极和负极。
知道灯泡的内部结构由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。
知道当电池、导线、灯泡形成闭合回路，电流经过灯丝，小灯泡才能被点亮。
科学探究
能尝试用不同的连接方法，让小灯泡亮起来，能用图画记录自己的连接方式。
对照小灯泡内部结构和能点亮小灯泡的连接方式，能试着分析并画出电流路径。
根据已有证据，能运用分析、比较、概括等方法，发现小灯泡点亮的电路连接方式，得出结论。
科学态度、STSE
体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。几种电灯的种类及用途
白炽灯
特点：普通白炽灯即一般常用的白炽灯泡，广泛被人使用的一种光源，它能散发出温暖晕黄的光线，是我们大多数人所认为的灯泡。它的价格便宜，显色性好、开灯即亮、可连续调光、结构简单。因此，钨丝灯泡也具有多变的式样以搭配不同的灯具。然而，钨丝灯泡的寿命并不长久，光效低，也不省电。
用途：居室、客厅、大堂、客房、商店、餐厅、走道、会议室、庭院。
卤钨灯
特点：填充气体内含有部分卤族元素或卤化物的充气白炽灯。具有普通照明白炽灯的全部特点，光效和寿命比普通照明白炽灯提高一倍以上，且体积小
。
用途：会议室、展览展示厅、客厅、商业照明、影视舞台、仪器仪表、汽车、飞机以及其它特殊照明。
荧光灯（俗称日光灯）
特点：光效高、寿命长、光色好。荧光灯是应用范围十分广泛的节能照明光源。用荧光灯取代白炽灯，节电且使用寿命长。
高压汞灯
特点：寿命长、成本相对较低。
用途：道路照明、室内外工业照明、商业照明。
低压钠灯
特点：发光效率特高、寿命长、光通维持率高、透雾性强，但显色性差。
用途：隧道、港口、码头、矿场等照明。
高频无极灯
特点：超长寿命、节能、无电极、瞬间启动和再启动、无频闪、显色性好。
用途：公共建筑、商店、隧道、步行街、高杆路灯、保安和安全照明及其他室外照明。
卤素灯
特点：亦称钨卤灯泡，是白炽灯的一种。原理是在灯泡内注入碘或溴等卤素气体。在高温下，蒸发的钨丝与卤素进行化学作用，蒸发的钨会重新凝固在钨丝上，形成平衡的循环，避免钨丝过早断裂。因此卤素灯泡比白炽灯更长寿。此外，卤素灯泡亦能以比一般白炽灯更高的温度运作，它们的亮度及效率亦更高。
用途：汽车前灯，宾馆，酒店大厅，展台照明。
