3 美丽的山峰 教案
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文档简介
第3课 美丽的山峰
?教学目标：
1.知识技能目标：通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。
2．情感目标：培养学生热爱生活、热爱家乡、热爱自然的情感。
教学重点：用模板墨色拍印的方法创作一幅有美丽山峰的作品，感受墨色变化的趣味。
教学难点：模板水墨拍印方法及墨色浓淡变化的掌握。
教具准备：图片资料、范画、吹塑纸、剪刀、毛笔、墨水、颜料、宣纸
学具准备：?吹塑纸、毛笔、剪刀、墨水、宣纸、颜料
教学课时：1课时
教学过程：
一、视频导入
1、播放视频
2、通过看到的视频你看到的是一幅什么样的景象呢？
3、引导学生往课题方面表述。这节课我们就来欣赏和了解这些美丽的山峰。
4、引出课题——板书课题
讲授新课
山的特点是什么呢？（引出山峰的特点：高低，远近，浓淡。）
平时我们上美术课都是怎么把这些美景给表达出来的呢？（画、拼贴）
今天呀我们要用一种新的方法来学习这一课：国画拍印法
1）什么是拍印法呢？请同学们拿出你们的吹塑纸跟老师一起动手做一做好吗？先看老师的示范,请同学们面向白板。
2）首先在吹塑纸上画出一段起伏优美的曲线，根据刚才学习的山峰的特点，曲线的起伏要有高有低，有大有小。（画好了吗？）
3）接下来我们来比赛看谁能够又快又好的把画出来的山峰剪成两半，好吗？时间限定为一分钟。开始！剪好了之后，请同学们把剪刀收起来。
4）接下来涂墨、拍打。学生边看边思考2个问题:1、老师用了什么材料和工具? (边示范边回答)
老师的步骤是什么? (示范完回答)
答:(印、拍)
现在老师在宣纸上印出了一座山,谁能告诉我步骤是什么?
回答得真好,像这种轻轻按压拍打印出来的作画方法我们叫做拍印法。(板书)
接下来给同学们3分钟的时间,用拍印法在宣纸上印出山峰。(提醒:可以再墨里适当的加些清水)(选2幅学生拍印作品展示在黑板上和老师的做对比)
时间到,请同学们放下手中的笔,将吹塑纸放进自己的抽屉当中,没有印完的同学不要着急,待会老师还会给大家时间去完成作品。
教师提问:观察身边同学的作品,大家印出来的山一不一样?(不一样)
有哪些地方不一样?
请学生回答:1、形状和数量上
(引导)墨色浓淡———水多水少,浓墨清晰的山是近处的山,淡墨朦胧的山是远处的山,像在云雾中一样;
3大家再仔细看一看,想一想,印出来的山峰有什么特别的纹理?——有的像石块 水 瀑布 草地等
教师小结:通过比较我们发现:1、拍印是能够快速画出山峰。2、拍印能够产生意外的纹理效果,让每座山峰都独一无二。
图片作品赏析，体会意境
同学们,山是我们祖国常见的风景,很多艺术家用各种形式创作出以山为主题的艺术作品。现在请同学们看到投影屏幕上来(PPT播放图片)让老师带着大家一起在青山绿水之间游走,看山峰层峦叠嶂,形态万千。山水相映,就像在画中一样,同学们你们说这样的景色美吗?(美)
这些作品是摄影师们通过光与影来展现的自然美。我们的画家同样也被这些自然的美景所吸引,他们是通过什么样的方式来表现自然的美景呢?我们一起来欣赏大师的作品。(大师作品欣赏,简要说明)(5)
我们的小画家在描绘美景方面也有自己独特的风格,来看看他们是怎么做的。(儿童作品欣赏)(5)
师提问:这些作品在色彩方面有什么特点?(鲜艳)
除了山,细心观察的你们还发现了哪些有意思的景物呢?(水、房子、树)
老师总结:为了使我们的画面更丰富,更有美感,我们也来给山峰添加一些景物和色彩吧。(板书:添画)
面向白板,一起来看老师是怎么做的。有哪位同学给老师一点建议的?(表扬:你的建议真棒)听了你的建议啊，老师有点迫不急待的想要动手添画了。
(边示范边讲解:首先,我先给我的山铺上一层颜色,让它看起来有色彩的变化。接着画出水,同时给山增加一些绿色,就好像山上长的树,山脚也来一些。最后在湖面上添加一些小船,你们看,老师的画是不是一下就变得丰富了?
结合刚才我们欣赏的作品,先在你们的脑海中构建出一幅美丽的山水画，一些有趣的小景，如果你已经想好了,那么你就可以开始动笔作画了。
4、作业
作品展示，学生点评。 评论
将学生的画作悬挂在教师墙边,让学生自己去点评欣赏作品。
(请几个同学起来介绍他自己的画)
(最后教师总结。)
今天我们用拍印的方法画了一幅别具特色的山水国画,同学们你们说好玩吗?虽然我们的作品没有大师那般气势磅礴,但是通过鲜艳的色彩和稚嫩的画法,使人感觉到这些俊俏挺拔山是可爱有趣的。课后也希望同学们能用拍印的方法创作出更多美丽的作品,同时也希望同学们能够坚持爱护保护自然,让这些美丽的风景永远留存于世上!
(下课!同学们再见)
?教学目标：
1.知识技能目标：通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。
2．情感目标：培养学生热爱生活、热爱家乡、热爱自然的情感。
教学重点：用模板墨色拍印的方法创作一幅有美丽山峰的作品，感受墨色变化的趣味。
教学难点：模板水墨拍印方法及墨色浓淡变化的掌握。
教具准备：图片资料、范画、吹塑纸、剪刀、毛笔、墨水、颜料、宣纸
学具准备：?吹塑纸、毛笔、剪刀、墨水、宣纸、颜料
教学课时：1课时
教学过程：
一、视频导入
1、播放视频
2、通过看到的视频你看到的是一幅什么样的景象呢？
3、引导学生往课题方面表述。这节课我们就来欣赏和了解这些美丽的山峰。
4、引出课题——板书课题
讲授新课
山的特点是什么呢？（引出山峰的特点：高低，远近，浓淡。）
平时我们上美术课都是怎么把这些美景给表达出来的呢？（画、拼贴）
今天呀我们要用一种新的方法来学习这一课：国画拍印法
1）什么是拍印法呢？请同学们拿出你们的吹塑纸跟老师一起动手做一做好吗？先看老师的示范,请同学们面向白板。
2）首先在吹塑纸上画出一段起伏优美的曲线，根据刚才学习的山峰的特点，曲线的起伏要有高有低，有大有小。（画好了吗？）
3）接下来我们来比赛看谁能够又快又好的把画出来的山峰剪成两半，好吗？时间限定为一分钟。开始！剪好了之后，请同学们把剪刀收起来。
4）接下来涂墨、拍打。学生边看边思考2个问题:1、老师用了什么材料和工具? (边示范边回答)
老师的步骤是什么? (示范完回答)
答:(印、拍)
现在老师在宣纸上印出了一座山,谁能告诉我步骤是什么?
回答得真好,像这种轻轻按压拍打印出来的作画方法我们叫做拍印法。(板书)
接下来给同学们3分钟的时间,用拍印法在宣纸上印出山峰。(提醒:可以再墨里适当的加些清水)(选2幅学生拍印作品展示在黑板上和老师的做对比)
时间到,请同学们放下手中的笔,将吹塑纸放进自己的抽屉当中,没有印完的同学不要着急,待会老师还会给大家时间去完成作品。
教师提问:观察身边同学的作品,大家印出来的山一不一样?(不一样)
有哪些地方不一样?
请学生回答:1、形状和数量上
(引导)墨色浓淡———水多水少,浓墨清晰的山是近处的山,淡墨朦胧的山是远处的山,像在云雾中一样;
3大家再仔细看一看,想一想,印出来的山峰有什么特别的纹理?——有的像石块 水 瀑布 草地等
教师小结:通过比较我们发现:1、拍印是能够快速画出山峰。2、拍印能够产生意外的纹理效果,让每座山峰都独一无二。
图片作品赏析，体会意境
同学们,山是我们祖国常见的风景,很多艺术家用各种形式创作出以山为主题的艺术作品。现在请同学们看到投影屏幕上来(PPT播放图片)让老师带着大家一起在青山绿水之间游走,看山峰层峦叠嶂,形态万千。山水相映,就像在画中一样,同学们你们说这样的景色美吗?(美)
这些作品是摄影师们通过光与影来展现的自然美。我们的画家同样也被这些自然的美景所吸引,他们是通过什么样的方式来表现自然的美景呢?我们一起来欣赏大师的作品。(大师作品欣赏,简要说明)(5)
我们的小画家在描绘美景方面也有自己独特的风格,来看看他们是怎么做的。(儿童作品欣赏)(5)
师提问:这些作品在色彩方面有什么特点?(鲜艳)
除了山,细心观察的你们还发现了哪些有意思的景物呢?(水、房子、树)
老师总结:为了使我们的画面更丰富,更有美感,我们也来给山峰添加一些景物和色彩吧。(板书:添画)
面向白板,一起来看老师是怎么做的。有哪位同学给老师一点建议的?(表扬:你的建议真棒)听了你的建议啊，老师有点迫不急待的想要动手添画了。
(边示范边讲解:首先,我先给我的山铺上一层颜色,让它看起来有色彩的变化。接着画出水,同时给山增加一些绿色,就好像山上长的树,山脚也来一些。最后在湖面上添加一些小船,你们看,老师的画是不是一下就变得丰富了?
结合刚才我们欣赏的作品,先在你们的脑海中构建出一幅美丽的山水画，一些有趣的小景，如果你已经想好了,那么你就可以开始动笔作画了。
4、作业
作品展示，学生点评。 评论
将学生的画作悬挂在教师墙边,让学生自己去点评欣赏作品。
(请几个同学起来介绍他自己的画)
(最后教师总结。)
今天我们用拍印的方法画了一幅别具特色的山水国画,同学们你们说好玩吗?虽然我们的作品没有大师那般气势磅礴,但是通过鲜艳的色彩和稚嫩的画法,使人感觉到这些俊俏挺拔山是可爱有趣的。课后也希望同学们能用拍印的方法创作出更多美丽的作品,同时也希望同学们能够坚持爱护保护自然,让这些美丽的风景永远留存于世上!
(下课!同学们再见)