第7课 伟大的历史转折 教案（表格式）

7
伟大的历史转折
教学设计
课题
7
伟大的历史转折
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
知识与技能：掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实
过程和方法：学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义
情感态度价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路
重点
“文革”的发动及其所造成的危害
难点
“文革”发生的原因及其灾难性的后果
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
（1）请列举两例中国在探索社会主义建设的道路中出现的失误。
（2）文化大革命被粉粹的标志？
（3）我国在探索社会主义建设时期取得了哪些成就？举例说明。
导入新课
通过上一个单元的学习，我们了解到在社会主义建设的探索阶段，我党经历了一些挫折，走了一些弯路。但我们伟大的党有面对困难的勇气，有奋发进取的气魄。从1978年冬天起，我国开始了伟大的转折，进入到改革开放的社会主义事业发展的新时期。让我们一起去领略那振奋人心的时刻吧，体会改革开放带给我们的春天。
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1.知道中共十一届三中全会召开时间；了解它的背景，理解其重大意义；
2.了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；
3.学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。
实施目标
目标导学一：中共十一届三中全会
组织学生阅读教材，勾画知识点。
出示“两个凡是”图片，结合教材，分析以下问题：
“两个凡是”的提法对不对呢？
教师总结：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。这是1977年2月7日，《人民日报》等发表社论。
请分析真理标准问题大讨论的背景。
（3）请归纳真理标准问题大讨论的目的、结果及意义。
教师总结：目的：纠正“文化大革命”以来“左”的错误，完整、准确地理解毛泽东思想；
这是一场深刻的思想解放运动。为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为开创改革开放的新局面作了思想准备。
2.出示党的十一届三中全会会场图片，结合教材，分析以下问题：
请介绍中共十一届三中全会的背景。
教师提示：人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误……
中共十一届三中全会的时间、地点及会议内容。
教师总结：冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。
请说说中共十一届三中全会的意义。
教师总结：是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
（4）中国共产党的历史上具有重大转折意义的会议有哪些？
教师提示：从思想纠错、领导核心、历史地位等角度对比分析。
（5）一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物，你是怎样理解的？
教师总结：孙中山、毛泽东、邓小平
（6）为什么称十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折？
教师提示：从以下两个角度分析：从核心内容来说；从会议前后的转变来说。
目标导学二：拨乱反正
材料分析：
材料一：据不完全统计：从1979年到1982年，经中共中央批准，平反重大的冤假错案有30多件。全国共平反纠正了约300万名干部的冤假错案，数以千万计受到株连的干部和群众得到解脱。
材料二：1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇的种种罪名，恢复他伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家主要领导人之一的名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。
阅读以上材料，结合教材，回答以下问题：
请介绍平反冤假错案的主要工作。
归纳平反冤假错案的结果。
教师总结：1981年，中共十一届六中全会召开，通过了《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，标志着中国共产党在指导思想上拨乱反正胜利完成
出示恢复高考后第一批考生迈入考场图片，结合教材，分析以下问题：
说一说，恢复高考的时间？
谈谈恢复高考的有何历史意义？
教师总结：高考制度的恢复，是教育工作的重大拨乱反正，为大批知识青年敞开了大学之门，也为国家现代化建设培养了大批人才。
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生结合教材分析，如：粉碎“四人帮”以后，当时中共中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出了“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。
学生分析：使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。
学生读图，分析如：理论界展开的关于真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准……
学生回答：1978年12月，在北京召开十一届三中全会在中共
党史上的地位类似于遵义会议。
学生根据教师提示，从两个角度分析说明。
学生阅读两则材料，分析并回答，如：为受到迫害的各级党、政、军机关干部平反，恢复受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子的名誉
学生观看图片，分析并结合教材回答，如：“文化大革命”结束后，在邓小平的支持下，高考制度逐步得到恢复，1977年冬天进行了高考制度恢复后的第一次考试。
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
通过中共十一届三中全会的会议现场图片展示，使学生形象直观的体验当时的历史情景，有利于理论知识形象生动的掌握。
通过设置问题：中共十一届三中全会的意义及伟大转折的原因的探究，使学生深刻探究本节内容，从而培养学生分析问题解决问题的能力。
通过两材料的分析，引导学生正确认识平反冤假错案的主要工作及结果，旨在使知识与材料相结合，易于学生掌握和理解。
即使引导，使学生认识到教育工作的重要性。
复习巩固
1.新中国成立以来党的历史上的伟大的转折是指(
)
A.中共七届二中全会
B.中共八大
C.开国大典
D.中共十一届三中全会
2.下列有关党的十一届三中全会与八大相同点阐述错误的是（　　）?
A．建国后召开的党的会议?
B．重视经济，都大力发展生产力?
C．为社会主义建设指明了正确的方向?
D．极大地提高了我国的综合国力
3.十一届三中全会召开的时间是（　　）?
A．1979年
B1978年
C1977年
D1976年
4.关于真理标准问题的讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的“解放”是指（
）
A.纠正了“以阶级斗争为纲”的错误方针
B.使全党认识到经济建设是全党工作的中心
C.使全党认识到“文革”的错误性
D.打破了长期以来个人崇拜和教条主义束缚
5.“文化大革命”结束后，中共中央的主要领导人提出“两个凡是”方针，这个方针实质是（　）?
A．维护毛主席的个人威信　　　
B．坚持“文革”的错误理论和政策?
C．否认集体领导的优良传统　　
D．反对以经济建设为中心
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天，我们共同学习了伟大的历史转折，知道了中共十一届三中全会召开的背景、内容及意义，了解了平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实，我们要认同党有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
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精品试卷·第
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（共
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