Module 4 Unit 1 The balloons are flying away! 教案

Module4
Unit
1
The
balloons
are
flying
away!教学设计
课题
Module4
Unit1
The
balloons
are
flying
away!
教学内容分析
教材分析
本课选自外研社三年级起点六年级下册第四模块第一单元，属新授课。本课主要教学内容是用现在进行时说明情景并寻求帮助。本课的课文情境是Simon的妈妈为Daming准备生日聚会去超市买东西。她买了很多东西提不动，询问Simon和Daming谁能帮助她。Simon无法帮忙，因为他正在打电话。Daming来帮助了她，结果一不小心橘子掉了一地，气球也飞走了。Simon让大家看到气球上祝福Daming生日快乐的文字，大家开心地笑了。
学情分析
六年级的学生已经有了一定的英语基础，但是两极分化比较严重。本课的一个难点是现在进行时的表达，对于基础较弱的学生比较难于发挥。所以此篇教学设计针对全体学生，通过各种实物、图片与真实场景的再现激发学生的学习兴趣，采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保证每一位同学基本掌握本课重点，即如何寻求帮助和提供帮助的表达。
教学目标
知识目标：
掌握单词：balloon，carry，fall
复习短语：fly
away，carry
everything，on
the
phone等
掌握目标句子：The
balloons
are
flying
away!
Who
can
help
me?
Sorry,
I
can’t.
I
can
help
you.
能力目标：
能运用现在进行时描述正在发生的事情；
能运用Who
can
help
me?向他人寻求帮助，并运用Sorry,
I
can’t.或I
can
help
you.
根据实际情况说明自己能否向他人提供帮助。
情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；
学会关心他人、帮助他人，培养学生乐于助人的品质。
教学重点
掌握单词balloon；
运用现在进行时描述正在发生的事情；
熟练运用句型：Who
can
help
me?
Sorry,
I
can’t.
I
can
help
you.
来寻求帮助和提供帮助。
教学难点
运用现在进行时描述正在发生的事情；
熟练运用句型：Who
can
help
me?
Sorry,
I
can’t.
I
can
help
you.
来寻求帮助和提供帮助。
教学方法
讲授法、问答法、情景教学法
教学工具
PPT课件、气球、A4纸每人一张、表演道具（手机、橘子、气球、蛋糕等）
课时安排
一课时
教
学
过
程
教学环节
师生活动
设计意图
Step
1
Warming-up
热身活动
Greeting
师生互致问候
Good
morning.
How
are
you
today?
通过师生问候和全体齐唱chant激发学生兴趣，集中学生注意力，帮助学生快速进入学习状态
Chant
I
like
you.
You
like
me.
We
like
apples.
We
like
tea.
Step
2
Leading
in
新课导入
引出标题句学习The
balloons
are
flying
away!
播放一段鸟飞翔的视频，提问What
are
the
birds
doing?
引导学生回答并展示答案：The
birds
are
flying.
帮助学生复习现在进行时和单词fly
播放一段风筝飞走了的视频，提问What
is
happening
to
the
kite?
引导学生回答并展示答案：
The
kite
is
flying
away.
帮助学生巩固现在进行时和短语fly
away
展示气球的图片，通过ball和moon这两个旧单词的结合教授学生新单词balloon
拿出准备的实物气球并放飞，引导学生掌握本课标题The
balloons
are
flying
away!
由旧知识fly-fly
away以及旧单词ball和moon过渡到本课标题及目标句的学习The
balloons
are
flying
away!通过视频和实物激发学生学习兴趣并复习现在进行时的表达。
引出目标句学习：寻求帮助和提供帮助的表达
通过视频引导学生思考当遇到困难需要帮助时该如何表达，以及不能或者可以帮助别人时该如何表达。
播放第一段视频（视频内容：一个女孩拿了很多书和她的书包，她搬不动，需要帮助），提问If
the
girl
needs
help,
what
can
she
say?引导学生给出自己的答案，继续播放视频，给出结论：Who
can
help
me?并强调视频中词组carry
everything
播放第二段视频（视频内容：一个男孩子正在写作业，他没法帮助女孩），提问：If
the
boy
can’t
help,
what
can
he
say?引导学生给出自己的答案，继续播放视频，给出结论：Sorry,
I
can’t.
播放第三段视频（视频内容：另外一个男孩子帮助了这个女孩），提问If
the
boy
can
help,
what
can
he
say?引导学生给出自己的答案，播放视频，给出结论：I
can
help
you.
总结（如何寻求帮助和提供帮助的表达）：
T:
If
you
need
help,
what
can
you
say?
S:
Who
can
help
me?
T:
If
you
can’t
help,
what
can
you
say?
S:
Sorry,
I
can’t.
T:
If
you
can
help,
what
can
you
say?
S:
I
can
help
you.
通过自制视频，生动形象地再现了生活中遇到困难需要帮助以及别人能够或者不能提供帮助的场景。由于不涉及到新单词，先不给出学生正确答案，引导学生自发思考该如何表达，再通过视频确认答案，充分体现了以学生为中心的自主学习模式。由于视频内容贴近生活，更能加深学生对目标句的理解和复述。
Step
3
Presentation
新课呈现
课文讲解：
课文利用视频用讲故事的方式分三段进行讲解，每段提出相应问题引导学生回答问题，理解内容大意。
T：Now
I
want
to
tell
you
a
story.
In
this
story,
there
are
three
people.
展示课文人物头像图片，引导学生认出Simon，Simon’s
mum和Daming。
（一）第一段文章讲解
教师提出问题：
Where
is
Simon’s
mum?
What
is
she
doing?
Is
Daming
going
to
have
a
birthday
party?
播放课文视频（无字幕），请学生回答问题。
展示答案:
She
is
at
the
supermarket.
She
is
buying
things
for
Daming’s
birthday.
Yes,
he
is.
强调词组：
at
the
supermarket，have
a
birthday
party
再次播放课文视频（有字幕）
第二段文章讲解
教师提出问题：
Can
Simon
help
his
mum?
Why?
Who
can
help
Simon’s
mum?
播放课文视频（无字幕），请学生回答问题。
展示答案:
No,
he
can’t.
Because
he
is
on
the
phone.
Daming.
强调词组：on
the
phone
再次播放课文视频（有字幕）
第三段文章讲解
教师提出问题：
What
is
happening
to
the
oranges?
What
is
happening
to
the
balloons?
播放课文视频（无字幕），请学生回答问题。
展示答案：
The
oranges
are
falling.
The
balloons
are
flying
away.
强调单词：fall
再次播放课文视频（有字幕）
播放视频，用讲故事的方式引导学生思考提出的问题，有助于帮助他们理解文章大意，梳理文章脉络。
由于文章较长，根据文章内容将课文分为三段进行逐段讲解，减少了学生的负担，分段学习能更好地帮助学生清晰地理解课文大意。
在讲解的过程中，复习出现的动词词组的固定搭配，尤其是介词的使用，巩固学生对旧知识的复习。
先播放无字幕的视频加强学生的听力练习，提高他们捕捉关键信息的能力。展示答案后，再次播放有字幕的视频，加深他们对课文的印象和记忆，更好地帮助他们复述课文，为之后的实际场景表演打好基础。
Read
阅读练习
播放课文音频，全班跟读一遍。
全班分三组，分别扮演Simon，Simon’s
mum和Daming，分角色朗读一遍。
通过跟读课文音频，感受音频中的语音语调，模仿音频的发音。
通过分角色朗读再次达到练习口语的目的并进一步熟悉课文。
Act
out
实物表演
给学生五分钟的准备时间，再次熟悉课文。此时间内教师准备好表演所需要的道具。选三名学生利用准备的道具进行课文再现表演。
利用实物道具进行课文场景的再现表演，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以加深学生对课文的理解和记忆。
Step
4
Practise
扩展练习
Look
and
write
看一看，写一写
给出第一幅图片，向学生示范书写内容：先用现在进行时描述图片中正在发生的事，比如My
books
are
falling.
然后书写本课重点如何寻求帮助和提供帮助，比如：Who
can
help
me?
Sorry,
I
can’t.
I
can
help
you.
给出另外两幅图片，请学生将答案写在纸上。
展示其中两位学生的答案
这一环节不仅是对本课现在进行时以及如何寻求帮助和提供帮助的总结，通过笔写练习完成了教学要素听说读写练的全部环节，有效地巩固的本课内容的重难点学习。
Step
5
Emotional
Education
情感教育
播放一段图片视频（图片包括各种帮助他人的场景，比如扶老人过马路、去敬老院献爱心、爱心拍卖、献血、捐款、震后救助等），教师阐述:
Many
people
help
other
people
and
they
feel
very
happy,
why?
得出结论：Helping
others
is
a
virtue.
And
those
who
help
others
can
get
help
from
others.
帮助他人是一种美德。帮助别人的人能得到别人的帮助。
本课重点是如何寻求帮助以及提供帮助，所以通过各种帮助他人的照片让同学们感受到帮助他人的意义，鼓励他们关心他人、帮助他人，培养他们乐于助人的品质。
Step
6
Homework
课后作业
提供一张漫画图片（图片内容：老人过马路需要帮助，熊没法帮助他们，一只狗帮助了他们）请根据这幅图片写一个小故事并表演出来。
图片提供了本课重点句型，可以有效地拓展学生将本课重点运用到实际情境中的能力。
板书设计
The
balloons
are
flying
away!
Who
can
help
me?
fly
away
Sorry,
I
can’t.
balloon
I
can
help
you.
carry
everything
on
the
phone
fall