九年级下册第六单元课外古诗词诵读《朝天子·咏喇叭》课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
朝天子
咏喇叭
王磐
故事导入
狐假虎威
《朝天子》这首散曲选自《散曲丛刊
·王西楼乐府》，表面是吟咏喇叭，实际是借物咏怀。朝天子，曲牌名。咏喇叭，散曲题目名。
作者：王磐，字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。
释题
作者
散曲：
是曲的一种体式，和诗词一样，用于抒情、写景、叙事。主要形式有小令、套数
。
小令：散曲的一种形式，单独的一支曲子，称为小令。
套曲：散曲的一种形式，由几支同一
宫调的曲子联缀而成的曲，称为套曲。
知识回顾
写作背景
明武宗正德年间(1506—1521)
当时大宦官刘瑾当权，在交通要道运河上往来频繁，行船时常吹起号来壮大声势，每到一处就耀武扬威。如皇帝为了加强对军队统帅的控制，常派宦官监军，以牵制军队长官的行动，于是军队的统率不得不迎合宦官们的嘴脸，十分讨厌
。甚至连百姓们都不能幸免，常常受到搜刮和欺压。诗人王磐家住运河边的高邮县，目睹宦官的种种恶行，写了这支《朝天子》，借咏喇叭，揭露宦官的罪行。
导学感知——读懂喇叭之情
朝天子·
咏喇叭
喇叭，锁哪，
曲儿小，腔儿大。
官船来往乱如麻，
全仗你抬声价。
军听了军愁，
民听了民怕。
那里去辨甚么真共假？
眼见的吹翻了这家，
吹伤了那家，
只吹的水尽鹅飞罢！
互动研读——听懂喇叭之意
范读课文，小组合作探究下列问题：
1、吹喇叭吹出的声音有什么特点？
2、吹喇叭有什么用途？
3、吹喇叭吹出了什么样的结果？
讨论:
1、这首散曲以一个什么字贯穿始终，分别写了哪些内容？
吹之声:
吹之功用:
吹之恶果:
2、全曲表面上句句是在咏喇叭，实际上作者要表达的是什么？你能作简要分析吗？
吹
腔儿大
全仗你抬声价
吹翻了这家、吹伤了那家、
水尽鹅飞
精读延伸——悟咏喇叭之理
1、作者只是在咏喇叭吗？
2、作者借写喇叭在揭露什么？
这首散曲，表面是吟咏喇叭，实际上讽刺揭露了宦官狐假虎威、残害百姓的丑恶嘴脸和罪恶行径，表达了人民的痛恨之情。
3、作者是如何想到借喇叭来揭露宦官的欺
压百姓、祸国殃民的罪恶行径的？（相似点）
喇叭和宦官不同类，但喇叭的“曲儿小腔儿大”与宦官的“本事小来头大”却有共同点，宦官本是宫廷中供使唤的奴才，地位本来低下，却倚仗皇帝大摆威风，横行霸道。于是作品在物与人之间找到共性，作者实际上是借咏喇叭来揭露宦官们虚张声势的嘴脸，是官方害民的帮凶，到处作威作福，惹得军民共忿，直到吹得天昏地暗、江山动摇。
这种借写具体事物来抒发自己情感的表现手法就叫做
借物咏怀
作者是如何想到借喇叭来揭露宦官的欺压百
姓、祸国殃民的罪恶行径的？（相似点）
这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。
课堂小结
《咏鹅》——【唐】骆宾王
《咏柳》——【唐】贺知章
《咏落梅》——【南北朝】谢朓
《咏瀑布》——【清代】冯云山
《咏荔枝》——【明代】丘浚
《咏草》——【宋代】俞紫芝
《咏雁》——【唐代】李远
《咏雨》——【唐】李世民
《咏路》——【南北朝】邹浩
咏物诗
课堂训练——抒发人生之怀
通过对借物咏怀这种写作手法的学习。你是否也有了所看重的品质或是想要抒发的美好情怀了呢？青葱岁月，弹指一挥间。转眼已是十数年。下面我们就用借物咏怀的方法，围绕一个话题（如“感恩”、“坚持”、“责任”），选择一种自己熟悉的动植物，借此表达自己对生活的理解，对人生的感悟吧！
例文:梅园里，望着爱心一般的梅花花瓣，再看那遒劲的枯枝，在风雪中傲然屹立，即使再华丽的词语也不能掩盖它本质的朴素：雪花打在花上，北风凛冽地肆虐着，这何尝不是一种坚贞不屈的气节！如果我们也懂得这般尊严，傲然于人生的坎坎坷坷，这又何尝不是一种生命的情怀！向上吧，像梅花那样骄傲的迎风挺立吧，谁堪相比！
总结提升
诵读古诗词，我们可以走进祖国的高山大川，徜徉于故乡的小桥流水；可以放眼纷繁的社会，身边多彩的人生；还可以倾心人际的交往，领略丰富的生活……
我们体验，思考。古诗词犹如“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田，提高我们的修养，助我们成长为一个有益于人民的人！