五年级上册数学教案-7.1 认识公顷冀教版

教学 内容 土地的面积---认识公顷
教学 目标 知识与技能：?结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”和“平方米”以及它们之间关系的过程。
数学思考：了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米。
问题解决：会解决和公顷相关的简单问题。
情感态度和价值观：对于土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。
教学重难点 教学重难点：理解，并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况，进而发现等式保持不变的规律。
课前 准备 课件
课时 安排 1
学生先修内容
1.在天平的左右两边同时加或减一个同样的质量，天平会有什么变化。
2.在天平的左右两边同时乘或除一个同样的质量，天平会有什么变化。
3.根据天平的变化，你能总结等式的性质吗？
教学过程 二次备课
一、激趣导入，引起疑问 师：同学们，你们去过美丽的城市昆明吗？现在我们就看看这个美丽的城市著名的花卉公园．学生讨论、交流．
然后教师展示视频——昆明世博园.mpg．
师：从录像中，你了解到哪些信息？
生：世博园的位置．
生：世博园的占地面积．
生：室内展场面积．……
师：计算土地的面积一般用平方米、公顷作单位．今天我们就来学习土地的面积单位——公顷。
让学生观看视频，说一说看到了什么，引出面积单位．
二、明释内容，自主先修
公顷的认识
1．教师谈话：
师：计算土地的面积有平方米和公顷．1平方米有多大？
生：边长1米的正方形，它的面积是1平方米．
师：那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下。
教师提出问题，由1平方米多大延伸到1公顷有多大．
2．实际测量
先通过测量1平方米土地的大小，再到1公顷．由实际测量让学生体会1公顷有多大。
然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大。
教师带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米。
再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米。
三、调试形式，有效发现
回到教室。
师：①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？
生回答，得到结论．
1公顷=10000平方米
3．公顷与平方米之间的关系
四、关注结果拓展延伸
通过练习熟练计算面积和换算成公顷。
1．4公顷=(　)平方米
50000平方米=(　)公顷
2．一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？

板 书
设
计
教学反思 目标完成情况
学生的参与情况
教师指导情况
课堂成功与不足
改进方法和措施
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