五年级数学下册教案-4.6《分数小数互化练习课》新人教版

教学内容 分数和小数互化练习课 第 课时
主备老师： 组长（核查）： 备课时间

上课时间
教 学
目
标 知识技能：使学生巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数
过程方法：培养学生的计算能力和观察能力。让学生关注互化结果，促进有意识记一些常见的分数、小数互化值
情感态度价值观：培养学生认真审题、灵活解题的习惯
重 点 正确、熟练地进行分数与小数的互化
难 点 学会较准确地判断一个分数能不能化成有限小数的方法
快乐元素渗透点 灵活解题，体验快乐
美育渗透点 做事认真，细心
教具准备 课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他：
导 学 流 程
（一）前情回顾，边练边说 课件出示下列练习
1、把下面的小数化成分数
0.7 6.13 0.08 0.65 1.075
教师和学生完成订正后谈话：上节课，我们学习了分数和小数的互化，请你说一说小数怎样化成分数？
2、把下面的分数化成小数
教师和学生完成订正后谈话：分数怎样化成小数？
（二）巩固练习，深化认知
1、完成教材第78 页练习十九的第3 题。
课件出示（学生直接在课本上连）
2、把下面的分数改写成小数，看谁最先记住它们的结果。













导 学 流 程

3、完成练习十九的第6题。
让学生在数轴上面的口里填上适当的小数，在下面的口里填上适当的分数。在投影下集体订正。
4、完成教材练习十九的第7 题。
引导学生审题，弄清题意，完成第1 行的两个空，说一说思考方法。
40cm=(m) 低高
40÷100=0.4=,然后放手让学生独立完成表中其他各空
5、完成练习十九的第8题。引导学生先审题，再独立完成，
6、完成练习十九的第8 题。
学生先独立完成，再集体交流方法。
（三）拓展思维，提高能力
1、你能把下面的这些小数分类吗？如果能请说出你的理由。

在学生进行了深入思考后，教师利用课件出示课本中的你知道吗。
（四）畅谈收获


















板 书
设
计 复习了分数和小数的互化
判断一个最简分数能否化成有限小数的方法