二年级下册数学教案-4.3 三位数加减三位数的笔算 青岛版

三位数加减三位数的笔算
教学内容：
三位数加减法的笔算。
教材简析：
在学生掌握了两位数加减两位数的笔算、三位数加减三位数不进位、不退位加减笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减作准备。教材由学生感兴趣的勤劳的小蜜蜂情境中的问题，引发学生对新知识的学习。
教学目标：
1．进一步理解加法的意义，掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。
2．让学生经历三位数加三位数（不连续进位、一次退位）笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。
3．感受学数学，用数学的乐趣。
教学重点：
让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算。
教学难点：
弄清有关进位、退位的算理。
教具准备：
多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。
教学过程：
一、谈话导入新课
上节课我们看到了很多小蜜蜂，按各队的路线飞去采蜜，终于找到了果园和花园，（课件出示情境图）今天我们要用这幅图来学习数学知识，比一比哪一位同学在学习中善于动脑，积极思考。
二、观察思考，探索新知
1．仔细观察，发现问题
仔细观察，你发现了什么？
学生自由回答。
2．学生提出问题，师课件展示。
果园到花园有多远？第一队和第二队一共有多少只？第一队比第二队多多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？
3．解决问题
（1）列式解决:
果园到花园有多远？）
学生列式：592+384
(2)探究算法：我们可以用哪些方法来解决问题呢？
（3）算法优化。
引导：比较各种计算方法，你喜欢哪种方法，为什么？
4．观察这道题的笔算跟以前学习的三位数笔算有什么不同，以前学的没有进位，这道题有一次进位。揭示课题——这就是今天我们要研究的三位数加三位数（一次进位）笔算。
5. 小组讨论做这样的笔算应注意什么？
先把相同数位上的数对齐，再从个位加起，十位满十向百位进1。
6. 解决问题
（1）出示问题：第二队比第一队少多少只？
（2）列出算式。518-227=
（3）出示课件，计算时应注意的事项
做三位数减法笔算时，（１）相同数位上的数要对齐。（２）从个位减起。（３）哪一位上的数不够减，就从前一位借一当十，和本位上的数加起来再减
（4）练习：独立解决问题：从家到果园比从家到花园远多少米？ 592-384 ，（个别板演，集体订正。）
三、巩固练习：（课件展示）出示计算题让学生自己完成，然后再进行交流。
四、课堂小结
通过学习，你有哪些收获？
五、布置作业
1.我会算：267+405 = 435+291 = 359-178 = 680-367 =
2．我会做：生活中的数学
我们中心小学一年级有367人，二年级有291人，你能提出什么问题？并解答吗？
六、板书设计
三位数加减三位数的笔算
果园到花园有多远？第一队和第二队一共有多少只？
第一队比第二队多多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？
592+384=976（米）
518+227=745（米）
592-384=208（米）
518-227=291（米）