第10课 建设中国特色社会主义 教案（表格式）

10
建设中国特色社会主义
教学设计
课题
10
建设中国特色社会主义
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
知识与技能：知道邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想形成的过程，认识他们对中国特色社会主义建设的巨大作用；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用
过程和方法：运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念；利用领导人的图像，让学生了解他们对特色社会主义理论的发展作出的贡献
情感态度价值观：
确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想
重点
中国特色社会主义道路的相关内容
难点
为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
（1）近代中国对外开放的格局是怎样的？
（2）我国的第一批经济特区包括哪些地区？
（3）被誉为“一夜崛起之城”是哪座城市？
导入新课
出示图片：
你认识上图是谁吗？
“他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1、记忆党的十二大到十五大的主要内容。
2、简述邓小平理论形成的过程和指导地位的确立过程。
3、认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是马克思主义在中国的发展的新阶段。
实施目标
目标导学一：邓小平理论指导地位的确立
组织学生阅读教材，勾画知识点。
出示材料，请同学结合教材，分析以下问题：
（1）为什么提出坚持四项基本原则？
（2）请分析四项基本原则的重要性。
教师总结：改革开放是强国之路，四项基本原则是中国的立国之本，是社会主义现代化建设的根本保障。
建设有中国特色社会主义理论是在哪次会议上明确提出的？
教师提示：1982年，在中共十二大上，明确提出建设有中国特色的社会主义。
出示中共十三次全国代表大会示意图，结合教材分析以下问题：
社会主义初级阶段的基本路线是哪次会议上提出的？
教师总结：1987年，为中共十三大系统阐述了社会主义初级阶段的理论，明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线
基本路线的主要内容是什么？
请简述三步走战略的内容。
教师总结：第一步：
解决温饱问题。
第二步：
实现小康。
第三步：
基本实现现代化。
出示邓小平南巡示意图，结合教材分析以下问题：
请分析南方谈话的背景。
邓小平观巡讲话的内容有哪些？
教师总结：①党的基本路线一百年不动摇；
②特区姓社不姓资；
③改革开放胆子要大一些，敢于试验；
④发展经济是关键；发展才是硬道理。
⑤市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
南方谈话的核心是什么？
教师总结：社会主义的本质：解放和发展生产力;共同富裕……
南方谈话的意义有哪些？
教师总结：①进一步解放了人们的思想，推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段。
②对建设中国特色社会主义产生了深远影响
（5）为什么说邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师？
（6）请介绍邓小平建设中国特色社会主义理论最终确立的情况。
教师总结：1992年中共十四大，高度评价了邓小平建设中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位；1997年中共十五大，把邓小平理论确立为党的指导思想，对建设中国特色社会主义具有重要意义。
目标导学二：中国特色社会主义理论的确立
分析材料，结合教材回答以下问题：
请简介中共十六大召开的情况。
中国共产党第十七次全国代表大会的时间、主要内容及意义。
教师总结：对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
中国共产党第十八次全国代表大会的时间、主题及内容。
教师总结：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，为全面建成小康社会而奋斗。
中国共产党第十九次全国代表大会的时间、主题及主要内容。
教师总结：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
出示十九大精神图片，深入探究：
请谈谈你对中国特色道路的认识。
教师总结：中国道路符合中国国情，符合广大人民利益，历史经验证明是符合发展规律的。因此，只有坚持中国道路，才能实现民富国强的中国梦。
作为未来接班人的中学生，我们能做些什么？
教师提示：立足现实，发扬实干精神……
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生结合教材，尝试回答，如：资产阶级自由化
（实质是：否定党的领导；否定社会主义道路；否定人民民主专政；否定马列主义、毛泽东思想。）
学生借助教材回答，如：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放
（一个中心，两个基本点）
学生观看示意图，分析背景，如：20世纪80年代末90年代初，中国社会主义现代化建设和改革开放遇到姓“资”姓“社”等问题的困扰……
学生总结，如：三个“有利于”标准：判断是否姓社三标准……
学生总结：在中国改革开放和现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列问题，为中国改革开放和现代化建设指明了前进的方向和道路……
学生借助教材，尝试回答，如：2002年11月8日，中国共产党第十六次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。江泽民同志作报告
学生列举：“科学发展观”被写进党章
学生说出十九大时间：2017年
习近平在会上作了题为《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告
学生根据理解，积极回答，如：刻苦学习，积累知识锻炼能力，做好准备，报效祖国……
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
通过展示中共十三次全国代表大会示意图，使党的基本路线的主要内容形象展示，旨在学生深入理解基本路线的内容及三步走战略。
通过邓小平南巡示意图，引导学生结合邓小平南巡讲话的内容及意义，使学习线索明晰。
通过出示四位领导人的图像，从而逐步引出党的第十六届、十七届、十八届、十九届全国代表大会的召开时间、主要内容及历史意义等，使知识逻辑清晰，易于把握和理解。
链接现实，即时对学生进行情感态度价值观教育。
复习巩固
1.邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的（
）
A．十二大
B．十三大C．十四大D．十五大
2.按照党的“十三大”部署的我国经济发展的战略步骤，到21世纪中叶，我国经济发展的战略目标是（
）
A．解决人民的温饱问题?
B．人民生活达到小康水平?
C．人均国民生产总值达到中等发达国家水平?
D．成为世界上最发达的国家
3.中共十八大提出了全面建成小康社会的奋斗目标，最早提出小康社会的奋斗目标的是（
）
A.中共七大
B.中共十一届三中全会
C.中共十三大
D.中共十五大
4.今年是邓小平同志诞辰110周年。下列有关小平同志的表述不正确的是（
）
A．十一届三中全会上形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体
B．提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
C．中共十四大上首次使用了“邓小平理论”这个科学称谓
D．他的南方谈话（即南巡讲话）为社会主义市场经济体制的建立指明了方向
5.党在社会主义初级阶段的基本路线的提出是在（
）
A.中共十一届三中全会上
B.中共十二大上
C.中共十三大上
D.中共十四大上
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天，我们共同学习了建设中国特色社会主义，知道邓小平理论、三个代表、科学发展、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，我们要自觉确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
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精品试卷·第
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页
（共
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