第4课《孙权劝学》课时练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
2020—2021学年下期部编版七年级语文下册
第4课《孙权劝学》课时练习
一、
填空题
（本题共计
4
小题
，共计21分
）
1.(4分)
古今异义。
（1）蒙辞以军中多务
古义：________
今义：告别；不接受；解雇
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
古义：________
今义：学位的最高一级
（3）即更刮目相待
古义：________
今义：更加
（4）见往事耳
古义：________
今义：过去的事?
2.(10分)
解释画线的字词的意思。
（1）治经为博士邪（?
?
?
?
）
（2）蒙辞以军中多务（?
?
?
?
）
（3）见往事耳（?
?
?
?
）
（4）即更刮目相待（?
?
?
?
）
（5）但当涉猎（?
?
?
?
）
（6）卿今者才略（?
?
?
?
）
（7）孤岂欲卿（?
?
?
?
）
（8）及鲁肃过寻阳（?
?
?
?
）
（9）卿言多务（?
?
?
?
）
（10）肃遂拜蒙母（?
?
?
?
）?
3.(3分)
文化积累——文学常识填空。
（1）《资治通鉴》是一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。
（2）司马光(1019－1086)，字________，________(朝代)________家、________家。
（3）吕蒙(178－219)，字________，________(朝代)孙权手下的将领。?
4.(4分)
古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。（________）
（2）另眼相看，用新眼光看人。（________）
二、
文言文阅读
（本题共计
5
小题
，共计79分
）
?
5.(15分)
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
（选自《说苑》）
【注】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？
（1）解释画线的词语。
①及鲁肃过寻阳（????????）
②恐已暮矣（????????）
③蒙辞以军中多务（????????）
④盲臣安敢戏其君乎（????????）
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②安有为人臣而戏其君乎？
（3）孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。
?
6.(16分)
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列画线词语意思相同的一项是（????????）
A.蒙辞以军中多务
?
?旦辞爷娘去
B.及鲁肃过寻阳
?
?及其家穿井
C.但当涉猎
?
?木兰当户织
D.见往事耳
?
?归来见天子
（2）下列句子中画线词语意义和用法相同的一项是（????????）
A.蒙辞以军中多务
?
?自以为大有所益
B.孤岂欲卿治经为博士邪
?
?可以为师矣
C.卿今者才略
?
?废寝食者
D.大兄何见事之晚乎
?
?为人谋而不忠乎
（3）下列对文章的理解有误的一项是（????????）
A.孙权严厉批评了吕蒙不读书的理由，分别从“卿今当涂掌事，不可不学”“见往事耳”“孤常读书，自以为大有所益”三个方面来劝诫吕蒙读书。
B.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”突出鲁肃十分惊奇的神态，用他眼中吕蒙判若两人的变化，表现了吕蒙因“学”而使才略带来的惊人长进。
C.本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富有情味，寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话的口吻、神态和心理。
D.吕蒙在孙权的劝说下好学读书，才略得到了很大的长进，得到了鲁肃的肯定与结交。这个故事也启示我们什么时候学习都不算晚。
（4）把文言文中画线句子翻译成现代汉语。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②士别三日，即更刮目相待。
?
7.(16分)
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列句子中画线的词语解释，不正确的一项是（????????）
A.蒙辞以军中多务?
?
?辞：推托
B.孤岂欲卿治经为博士?
?
?博士：学位的最高一级
C.卿今者才略?
?
?才略：才干和谋略
D.即更刮目相待?
?
?更：另，另外
（2）下列画线词语意思相同的一项是（????????）
A.蒙辞以军中多务?
?
?皆以美于徐公
B.大兄何见事之晚乎?
?
?或异二者之为
C.蒙乃始就学?
?
?乃不知有汉
D.结友而别?
?
?野芳发而幽香
（3）下面语句理解有误的一项是（????????）
A.“但当涉猎，见往事耳”的意思是：只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
B.“及鲁肃过寻阳，与蒙论议”的意思是：到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议。
C.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的意思是：以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
D.“士别三日，当刮目相待”的意思是：士别三日，就要用新的眼光看待他。
（4）下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（????????）
A.本文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”，共分两层。
B.本文记事简练，先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的经过。
C.本文注重以对话表现人物。孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的可能性，再现身说法，指出“学”的必要性，使吕蒙无可推辞。
D.文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。?
8.(16分)
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】傅永列传
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。……帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”
【注】①寻：不久。②让：责备。③报：回信。④露布：公开的文告。
（1）解释下列句中的画线词。
①蒙辞以军中多务_______________
②但当涉猎_______________
③永乃发愤读书_______________
④唯傅修期耳_______________
（2）下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（?
?
?
?
）
A.大兄何见事之晚乎
B.洪仲深让之而不为报
C.下车引之
D.康肃笑而遣之
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①卿言多务，孰若孤？
②有友人与之书而不能答。
（4）吕蒙和傅永才略长进的共同原因是什么？两文的画线句在表现人物的才略上运用了什么相同的手法？
?
9.(16分)
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列画线词语在句子中的意思。
①蒙辞以军中多务______________
②但当涉猎______________
③即更刮目相待______________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②士别三日，即更刮目相待。
（3）下面对本文内容理解不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
参考答案
一、
填空题
1.
【答案】
（1）推托
（2）专掌经学传授的学官
（3）重新
（4）指历史
2.
【答案】
（1）研究
（2）推辞
（3）了解
（4）擦
（5）粗略地阅读
（6）才干和谋略
（7）难道，哪里
（8）到了……的时候
（9）事务
（10）拜见
3.
【答案】
（1）编年体通战国五代
（2）君实北宋·政治·史学
（3）子明东汉末
4.
【答案】
（1）吴下阿蒙
（2）刮目相待示例：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学,，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”
二、
文言文阅读
5.
【答案】
（1）①到，等到,②晚,③推脱,④怎么，哪里
（2）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的阿蒙了。
②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？
（3）孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚。师旷委婉，巧妙设喻。
6.
（1）B
（2）D
（3）A
（4）①你现在当权掌管政事，不可以不学习！
②与读书的人分别几天，就用新的眼光看待。
7.
【答案】
（1）B
（2）D
（3）D
（4）C
8.
【答案】
（1）①推托,②只，只是,③才，于是,④而已，罢了
（2）A
（3）①你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？
②有朋友写信给他，他却不能答复。
（4）共同原因：都发愤读书，学有所成。
画线句鲁肃的“大惊曰”和帝“每叹曰”都运用了侧面描写的手法来表现人物的长进。
9.
【答案】
（1）①推托,②只，只是,③另，另外
（2）①你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了。
②读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。
（3）B
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)