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《白鹅》第二课时教学设计
一、复习导入，温故知新
上节课我们读了丰子恺的《白鹅》，知道了在他眼里鹅是——高傲的。（板书：高傲）
鹅的高傲，分别是从哪些方面来写的？（板书：姿态、叫声、步态、吃相）
品读“叫声”“步态”
1.“它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
“伸长头颈、左顾右盼”，谁来用动作演一演？这是没把别人放在眼里啊，好一只高傲的白鹅。再读句子，读出白鹅的高傲。（板书：伸长头颈、左顾右盼）
这样高傲的白鹅作者喜欢吗？你从哪里发现的？我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。从称呼“雪白的大鸟”中感受到对白鹅的喜爱。
假如你第一次到别人家里去做客，心情会怎样？而这只大白鹅呢？
“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”
你从哪几个词读懂了鹅的高傲？（板书：厉声叫嚣
引吭大叫），大家发现“嚣”这个字的造字特点了吗？有四个口组成，看到这四个口，你能想到些什么？很吵闹，而且声音很大。这句话当中还有一个词，也是说明声音很大的。猜猜看“吭”是什么意思？吭：喉咙。扯着喉咙大叫，不亚于，就是比狗的叫声更响，更大。好一个高傲的动物！
抓住“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”，读出白鹅叫声的高傲。
又是厉声叫嚣，又是引吭大叫，比狗的狂吠还厉害，丰子恺老爷爷一定非常讨厌这只鹅吧？
其实这正是丰子恺老爷爷在表达对白鹅的喜爱之情。表面是在批评。实际是在赞美，这种明贬实褒的写法在哪篇课文里也出现过？对，就是老舍的《猫》。就让我们带着这种无比的喜爱之情再来读读这句话。师生引读，我一听这叫声——想到，好一个高傲的动物！
3、“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”
读着这段话，你眼前出现了一只怎样的白鹅？鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场，根据同学们对步调从容大模大样的体会，能演一演净角是怎样出场的吗？（板书：步调从容
大模大样）
京剧有四大行当生、旦、净、丑，净角是其中一大行当，也叫花脸，它往往扮演那些性格刚烈或粗暴的人。见过净角出场吗？我们来看一段视频，注意净角走路的姿势，此时你想说什么？白鹅就是这么走路的，我们再来读读这句话。
这是同学们描述的“净角出场”，要把它生动形象地表达出来还真有点难。正好，有段话，也是描写白鹅走路的样子，写得非常细致生动，大家来看看是不是“颇像京剧里的净角出场”。
一边读一边用手掌模拟鹅的步态。
同一个意思，这位俄国的作家用了一段话来描写白鹅走路的样子，而丰子恺先生只用了精炼的四个字──净角出场。两个大文豪各有千秋，你能说说他们的优点吗？
这位俄国作家把鹅的步态刻画得具体、生动、细致、形象。而丰子恺写得简练，给人留有丰富的想象空间。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。一看这步态——好一个高傲的动物！
文章明明是写鹅，可为什么还要写鸭呢？这样比较有什么好处？
用鸭的步调急速来突出鹅的从容不迫，用鸭的局促突出鹅的傲慢。作者用了对比的手法，将两种动物的特点写得惟妙惟肖，更突出了白鹅的高傲。
三、品读“吃相”，体悟情感
1、作者是怎么写出白鹅吃相的高傲的？请默读第5~7自然段，找出让你印象最深的画面，在相关句子旁边写写自己的阅读体会。
2.指名交流。
鹅的吃相可笑表现在哪些方面？鹅吃的就是简单的饭、水、泥、草，怎么吃？（板书：三眼一板”）“三眼一板”是一种音乐节奏，就像我们音乐课上打的四四拍，看我手势。读读文字，谁能把鹅三眼一板吃东西的过程表演出来？
倘若水盆放到远处呢？鹅还是按照“饭—水—泥—草”的顺序来吃，真是一丝不苟。（板书：一丝不苟）看到它如此不慌不忙，是不是觉得他很高傲？读出它的高傲。
小结：这样不厌其烦地描写白鹅的吃相，就是想突出它吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
“三眼一板”的吃法在一般人眼中，那是“呆头呆脑”的,鹅也因此被人称为“鹅呆子”。但鹅依然“从容不迫”“大踏步”，多像一个绅士，呆得也变得可爱了。
3、狗敏捷地偷吃了鹅食，鹅昂首大叫，对谁大叫？叫些什么？体会它的嚣张、高傲。
在这一段里，作者把鹅称作什么？鹅姥爷。这种称呼表面是贬义，实际是褒义，体现了作者对白鹅的喜爱之情。语言风趣幽默是丰子恺先生散文的重要特色。
4、真是“好一个高傲的动物！”这样的鹅，你有耐心去侍候吗？丰子恺先生就有，而且不胜其烦，不胜其烦是说烦琐得使人受不了。虽然不胜其烦，但是每次鹅吃饭时，非得有一个人侍候不可。
按常理，鹅作为饲养的家禽，主人却必须站在一旁“侍候”它慢慢享受，相互之间的地位好像一下子颠倒了。这样拟人化的手法也表现出鹅的高傲。
5、为什么丰子恺会如此喜爱白鹅呢？先看一段背景资料。
“高傲”的白鹅在抗战期间为作者解忧，给作者的生活平添了几分乐趣。作者喜欢鹅，愿意为它付出。这下我们也就不难理解作者为什么写白鹅”，为什么如此喜欢白鹅了。
板书设计：
白鹅
姿态
叫声
步态
吃相
伸长头颈
厉声叫嚣
步调从容
三眼一板
左顾右盼
引吭大叫
大模大样
一丝不苟
高
傲
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《白鹅》第一课时教学设计
教学目标
1．自由朗读课文，借助生动、传神的词语进行归类，厘清文本脉络。
2．通过默读，画、圈描写白鹅特点的句子。借助表演，句式对比感受作者的语言特点和表现风格，学习抓住动物特点写具体的方法。
3．在具体语言环境中品味词句，读、说、悟、写相结合，从看似贬义的词句中体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者热爱动物的思想感情。
教学过程
一、赏画导入
课前请大家欣赏两幅漫画，谈谈你对这些画有什么感受。
这些漫画很有意思，能欣赏到这些幽默有趣的漫画，我们得感谢一个人（出示丰子恺的头像），他就是丰子恺。他是个画家，尤其擅长漫画，更是一位出色的作家。今天，我们将与他一道走进《白鹅》，去领略他对白鹅那份特殊的感情。（板书：白鹅）
二、整体感受
1．学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。和同桌交流对白鹅的最初印象。
指名读文中生字新词。
2、丰子恺老爷爷爱很喜欢给自己的文章配点画。你看，这就是他为《白鹅》这篇文章配的画。看着这幅画，结合刚才读的课文，你能用一个什么词或一句话来形容这只白鹅吗？
3、高傲、傲慢……是哪些词语让你们产生了这样的印象呢？读读这些词语，看看它们是从哪些方面写白鹅高傲的？
出示三组词语，指导读好轻声词“侍候
脾气”。这一组词语都含有多音字，看谁能读好它们？“看守
净角
供养不周
大模大样”，净角是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子。这就是净角的脸谱，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们国萃之一。
最后一组词语特别容易读错、难读，尝试读一读吧。
窥伺
奢侈
譬如
头颈
倘若
狂吠
严肃
敏捷
从容不迫
厉声呵斥
厉声叫嚣
昂首大叫
引吭大叫
局促不安
指导易错字书写。“脾”左右结构，左窄右宽，中间一撇是从白中撇出来的。“昂”字要注意下半部分不要多一撇。
把这些生字新词重新分组读，你还能读好吗？
读完这四组词语，你的脑海中浮现出一只高傲、傲慢的白鹅了吗？四组词语分别从四方面写出了白鹅高傲的特点。（板书：
姿态
叫声
步态
吃相
）
梳理脉络
让我们把词语放进句子里，仔细体会白鹅的形象。作者从姿态、叫声、步态、吃相写白鹅的。
你们是怎么又快又准地找到描写白鹅的这几个方面的？找出每一部分的中心句。
根据我们找到的中心句，再来快速看看课文结构，你发现了什么？按照总分结构来写课文，第5——7自然段重点写了白鹅的吃相。
下节课我们将继续学习课文，看看作者是怎样把白鹅的特点写具体的。
板书设计：
白鹅
姿态
叫声
步态
吃相
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白
鹅》随堂练
一、用“√”选出加点字的正确读音。
郑（zhèng
zhèn
）重
看（kān
kàn
）守
奢侈（cǐ
chǐ
）
窥伺（shì
sì
）
叫嚣（xiāo
xiào
）
侍（shì
chì
）候
二、看拼音，写词语。
kuáng
fèi
jú
cù
jīng
jù
pì
rú
fù
jìn
mǐn
jié
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
三、形近字组词。
劲（????）??
历（????）???
锯（????）??????
颈（????）?
?厉（????）??
?剧（????）??
侍（????）?
邻（????）??
近（????）
待（????）?
领（????）?
?
进（????）
四、补充下列词语并回答问题。
左顾右（
）
局促不（
）
一丝不（
）
从容不（
）
扬（
）而去
大（
）大样
1.
请写两个结构与加横线的词语一样的词语：___________
_____________。
2.
加波浪线的词语含有一对近义词，它们是____和_____；还含有一对反义词，它们是_____
和______。
3.
上面的词语中有一组反义词，它们是____________和______________。
4.
形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。这是词语____________的意思。
五、为句子中的加点字选择正确的意思?。
1.
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（???）?
空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。?
2.
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（???）?
胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。
六、选词填空。
郑重
慎重
稳重
1.
李叔叔是个性格（
）的人，考虑问题细密周到。
2.
对这次集体行动，班主任（
）地宣布了纪律。
3.
老师经常告诫我们，交朋友要（
），不要和那些不三不四的人来往。
姿态
姿势
状态
4.
看书（
）不当会损害视力，譬如说躺着、趴着看书对眼睛都不好。
5.
同学们个个准备以全新的（
）迎接新学期的到来。
6.
我们要善于发现和扶植处在萌芽（
）的新生事物。
七、句子训练营。
1.
鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。（仿写比喻句）
___________________________________________________________________
2.
好一个高傲的动物！（仿写感叹句）
___________________________________________________________________
3.
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（改为反问句）
___________________________________________________________________
4.
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。（用加点词语造句）
___________________________________________________________________
七、根据课文内容填空。
1.
《白鹅》的作者是___________，作者写出了白鹅________的性格特点。用“架子十足”“鹅老爷”这些词语，表面上是批评白鹅，实际上表达了作者对鹅的____________。
2.
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的________，每逢它______的时候，狗就躲在______窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去_____、______、_______的当儿，狗就_______地跑过来，努力地吃它的饭。
九、课文精彩回放。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1.
用“________”分别画出第2-4自然段的中心句。
2.
“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的______句，又是_______?句，在文中起到了_________?的作用。
3.
作者善于运用对比的方法来突出鹅_______的特点。如，用鹅的?______与狗的_______?对比；用鸭的______与鹅的______?对比。
十、阅读天地。
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。
它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
1.
作者是怎样描写丹顶鹤的外形的？是按什么顺序写的？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.
丹顶鹤走起路来姿态很漂亮，腿_________________________，脖子______________，它休息时更是好看。它用个“____________”的架势，一条腿________，另一条腿_______，亭亭玉立。
3.
找出这段话的中心句，写在下面的横线上。_____________________________________
参考答案
一、zhèng
kān
chǐ
sì
xiāo
shì
二、狂吠
局促
京剧
譬如
附近
敏捷
三、使劲
头颈
日历
厉害
锯子
剧本
侍候
招待
邻居
领导
附近
进出
四、安
苟
迫
长
模
1.
绘声绘色
百发百中
2.
顾
盼
左
右
3.
从容不迫
局促不安
4.
一丝不苟
五、1.
②
2.
⑤
六、1.
稳重
2.
郑重
3.
慎重
4.
姿势
5.
姿态
6.
状态
七、1.
月亮慢慢地升起来了，颇像一个光华四射的银盘。
2.
好一派迷人的风光啊！
3.
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，难道不是架子十足吗？
4.
隆冬季节，花儿都枯萎了，只有梅花傲然挺立。
八、1.
丰子恺
高傲
喜爱之情
2.
脾气
吃饭
篱边
喝水
吃泥
吃草
敏捷
九、1.
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
鹅的步态，更是傲慢了。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
2.
总起句
中心句
总领全文
3.
高傲
叫声
狂吠
步调
步态
十、1.
全身雪白，头顶有一点朱红色，嘴很长，上面有一条黑道。头小得可怜，眼睛像个小豆豆，边上还有一圈黑，尾巴也是黑的。是按照“全身——头部——尾巴”这样的顺序写的。
2.
一下一下地迈着
一伸一伸
金鸡独立
着地
蜷着
3.
丹顶鹤真有意思！
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精品试卷·第
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白
鹅
第二课时
部编版小学语文
四年级下册
朗读课文第一自然段，说说作者笔下的白鹅给你留下了什么印象。
品读“叫声”“步态”
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
姿态
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”！”
白鹅初到一个陌生的环境不卑不亢
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
厉声叫嚣
引吭大叫
狂吠
对比
好一个高傲的动物！
非常严厉地大声吵闹
放开喉咙大声喊叫
写法比较
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
明贬实褒
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
写法比较
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
明贬实褒
阅读链接
“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。”
——节选自《白公鹅》
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
阅读链接
相同点：
①两位作家笔下的白鹅都具有高傲、有派头的特点，都表达了对白鹅的喜爱和欣赏的感情。
②都运用了反语来表达对白鹅的喜爱之情。
③都运用拟人手法,语言风趣幽默。
不同点：
《白公鹅》具体描写了鹅的步态，《白鹅》只是简略写了白鹅步调从容。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。形容拘谨、不自然、不安定的样子。
步调从容大模大样
步调急速，有局促不安之相
对比
好一个高傲的动物！
形容拘谨、不自然、不安定。
品读“吃相”
作者是怎么写出白鹅吃相的高傲的？默读第5——7自然段，找出让你印象最深的画面，在相关句子旁边写写自己的阅读体会。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草……这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
需要水、泥、草三样东西下饭
一丝不苟的吃法：先……再……然后……
循规蹈矩、不会变通：饭—水—泥—草
说话、行动有条理。
做事认真细致，一点儿不马虎。
好一个高傲的动物！
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺……狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭……狗立刻逃往篱边，蹲着静候……狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去……鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
好一个高傲的动物！
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，表现了作者对鹅的喜爱。
我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
忍受不了某种麻烦。
反语体现了鹅的个性，表现了作者对鹅的喜爱。
走近作者
《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，写于1946年夏天。
抗战期间，丰子恺迁居重庆，在沙坪坝正街以西的庙湾租地，自建住房。那是一所极为简陋的平屋，他把这所小屋命名为“沙坪小屋”。
当时正值战时，生活条件艰苦，人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅，这成了他排遣苦闷的一种寄托。这样一只“高傲”的白鹅在抗战期间为作者解忧，让他的生活平添了几分乐趣。
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白
鹅
第一课时
部编版小学语文
四年级下册
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
读完课文，和同桌交流对白鹅的最初印象。
自学提示
kān
看守
xiāo
cù
pō
颇多
gǒu
叫嚣
fèi
狂吠
局促
shē
chǐ
奢侈
一丝不苟
shì
侍候
kuī
sì
窥伺
gōng
供养
郑重
háng
我会认
高傲
指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。
白鹅初印象
侍候
脾气
看守
净角
供养不周
大模大样
窥伺
奢侈
譬如
头颈
倘若
狂吠
严肃
敏捷
从容不迫
厉声呵斥
厉声叫嚣
昂首大叫
引吭大叫
局促不安
分类学词
看
kān
（看守）
（看管）
kàn
（看见）
（看望）
吠
促
颇
剧
苟
譬
侍
馆
附
脾
敏
捷
昂
供
添
我会写
左窄右宽，注意右边的大撇是一笔。
上下结构，“日”要扁，最后一笔是竖。
伸长头颈
左顾右盼
厉声叫嚣
引吭大叫
狂吠
步调从容
大模大样
净角
三眼一板
一丝不苟
窥伺
姿态
叫声
步态
吃相
梳理脉络
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。（第3自然段）
鹅的步态，更是傲慢了。（第4自然段）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。（5——7自然段）
全文中心句
知识拓展
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
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