(共25张PPT)
小公鸡和小鸭子
部编版
一年级下
学习目标
1.会认“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、河”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调；整体感知课文内容，
读好小公鸡和小鸭子的对话。
猜谜导入
头戴大红帽，
身披五彩衣，
好像小闹钟，
清早催人起。
（猜一动物）
公
鸡
头上没帽子，
全身白袍子，
说话伸脖子，
走路摆架子，
嘴像小铲子，
脚像小扇子，
走路左右摆，
不是摆架子。
鸭
子
读课文题目想一想：课文的主人公是谁呢？
小公鸡
小鸭子
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，找到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
我会读
听课文录音朗读，读准确字音，感知课文内容。
块
捉
急
直
河
行
死
信
跟
忽
喊
身
kuài
zhuō
jí
zhí
hé
xíng
Sǐ
xìn
gēn
hū
hǎn
shēn
我会认
块
捉
急
直
河
行
死
信
跟
忽
喊
身
认识提土旁、足字旁2个偏旁
块
跟
“土”和“足”作为偏旁时，最后一笔都要改变笔画，变为“提”。
“身”的演变：
“死”的演变：
甲骨文
金文
篆文
隶书
楷书
注意“不”的不同读音
捉不到
不行
不会
不信
zhuō
bú
dào
bù
xínɡ
bú
huì
bú
xìn
朗读指导
读好小公鸡和小鸭子的对话
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我
到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小
鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！
”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
这篇课文讲了______和_______互相帮助
的故事，说明小伙伴之间要______________.
小公鸡
小鸭子
团结友爱、互相帮助
他
我会写
tā
他人、他们
河
hé
河边、河水
说
shuō
说话、听说
也
yě
也许、也能
地
dì
土地、地方
听
tīnɡ
听见、听说
哥
ɡē
哥哥、大哥
板书设计
小公鸡和小鸭子
他、河、说、也、地、听、哥
作业布置
1．演一演。和同学一起把这个故事演一演。
2．讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
谢谢
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部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
（第一课时）
教学目标：
会认“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、河”等7个生字。
正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调；整体感知课文内容，
读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学重点：会认“块、捉”等12个生字，会写“他、河”等7个生字。
教学难点：读准“不”字的变调
读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学过程：
猜谜导入。
出示两则公鸡和鸭子的谜语：猜谜语。
导入课题：小公鸡和小鸭子
读课文题目想一想：课文的主人公是谁呢？
二、初读课文，读准字音，了解大意
1、听课文录音朗读，读准确字音，感知课文内容。
2、出示带拼音的生字，认读生字的读音。
3、去掉生字的拼音，加强巩固认读。
4、字源识字：
（1）“身”的演变：观看视频。
（2）“死”的演变：观看图片。
5、朗读指导：
（1）注意“不”的不同读音：捉不到、不行、不会、不信
（2）读好小公鸡和小鸭子的对话（主要在第3自然段）：
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
6、有感情地朗读课文，了解课文大意。
三、学会书写“他、河
”等7个生字。
1、出示生字，借助拼音和图片读准字音。
2、观察生字在田字格中的位置。
3、根据生字笔顺，学生用手书空。
4、教师范写，学生仿写。
5、给生字组词扩词。
四、板书设计
小公鸡和小鸭子
他、河、说、也、地、听、哥
五、作业布置
1．演一演。和同学一起把这个故事演一演。
2．讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
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精品试卷·第
2
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（共
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