第12课 民族大团结 教案（表格式）

12
民族大团结
教学设计
课题
12
民族大团结
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
知识与技能：掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义的基本情况；知道实行民族区域自治的地区；了解国家实行各族人民共同繁荣政策
过程和方法：通过搜集、整理资料，学习查找、筛选、整理资料的方法；通过分析地图、文字资料，掌握阅读材料的方法，学习如何运用材料分析具体的历史问题；通过设计和完善表格，学习利用表格归纳知识的方法
情感态度价值观：
各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结
重点
民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策
难点
民族区域自治制度的由来及意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
（1）新时代我国发展坚持的五大理念指的是什么？
（2）“四个全面”的提出有什么意义？
（3）中国梦的内涵是什么？
导入新课
唐朝时促进了汉藏两族友好往来的女子是谁？
我国古代有两个由少数民族建立的统一的政权，分别是哪个民族建立的什么政权？
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1.了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策，是我国一项基本政治制度；
2.认识民族区域自治制度的重要意义；
3.了解我国为促进少数民族地区的发展而采取的措施，知道少数民族地区经济、文化快速发展的情况，认识各民族共同繁荣发展的原因和意义。
实施目标
目标导学一：民族区域自治制度
组织学生阅读教材，勾画知识点。
出示各民族示意图，结合教材分析以下问题：
请分析我国民族区域自治自制的背景。
教师总结：在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大散居、小聚居的格局。
什么是民族区域自治制度？
教师总结：在中央人民政府统一的领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，建设自治机关，行使自治权的制度。按照民族聚居地人口多少和区域大小，来确定民族自治地方的行政地位。
民族区域自治的法律依据是什么？
教师总结：1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治制度作为一项基本政治制度确定下来，后被载入宪法。
民族区域自治制度的地位？
教师总结：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
出示我国五个省级民族自治区示意图，结合教材分析以下问题：
请列举我国5个民族自治区。
民族自治地区分为哪几个级别？
教师总结：
民族区域自治制度的实施有何意义？
教师总结：民族区域自治对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。
（4）民族区域自治制度有哪些优越性？
教师补充：能够在实现国家富强的同时促进民族繁荣；有利于激发各民族热爱祖国和本民族的感情……
目标导学二：共同繁荣发展
出示图片，请同学结合教材回答问题：
（1）请分析各民族共同繁荣发展的背景。
（2）请简述新中国成立后，党和政府在少数民族地区进行的改革。
教师总结：新中国成立后，党和政府在少数民族地区因地制宜，进行一系列民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，迈进了社会主义社会。
（3）请列举党和政府对少数民族的经济援助。
教师总结：采取优惠措施，派出大批人员，通过技术、资金、物资等多种方式，加强少数民族地区的经济建设，促进各民族共同繁荣发展……
出示少数民族毕业证书，结合教材分析以下问题：
请列举国家重视少数民族文化的保护与发展情况。
教师总结：国家按照自愿的原则，帮助少数民族创制文字；尊重各民族宗教信仰和风俗习惯，保护少数民族的历史文化遗产；有组织、有计划地开展少数民族古籍文献的收集、整理和出版工作。
你知道哪些少数民族的传统节日和风俗习惯？
教师提示：蒙古族的传统节日：旧历新年，蒙古语为“查干萨仁”亦称“白节”或“白月”、祖鲁节、麦尔节、祭敖包、打鬃节、那达慕、马奶节等。
请归纳实施西部大开发战略的意义。
教师总结：实施西部大开发战略是实现各民族共同富裕、维护民族团结、保持社会稳定和边疆安全的战略性举措；实施西部大开发战略是扩大国内有效需求，实现经济持续快速增长的重要途径……
链接现实：当代中学生应怎样维护民族团结？
教师总结：要积极学习和宣传我国的民族政策；要尊重少数民族的宗教信仰、风俗习惯等；增强民族团结意识；关心少数民族同学等。
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生读图，借助教材回答，如：中国是由56个民族组成的统一的多民族国家……
学生分析，如：分自治区、自治州、自治县三个级别
1984年，中华人民共和国民族区域自治法颁布实施。
学生列举，如：宁夏回族自治区，新疆维吾尔族自治区，西藏自治区，内蒙古自治区，广西壮族自治区。
学生举手分析，如：(1)有利于维护国家的统一和安定。
有利于从少数民族实际情况出发，促进各民族共同发展……
学生读图分析，尝试回答，如：新中国成立前，由于历史和地理的原因，我国各民族发展很不平衡，很多少数民族的生产力水平十分落后……
学生列举如：少数民族人民生活水平日益提高……
学生读图，尝试列举，如：重视少数民族文化的保护与发展，对少数民族文化的传承和发展具有重要意义。
学生根据所知，交流如：维吾尔族传统节日有：肉孜节、古尔邦节等。
学生归纳：实施西部大开发战略是实现社会主义现代化三步走战略部署第三步的客观需要……
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
通过图片展示，形象生动的展示了我国各民族大团结的局面，渲染了气氛，调动学生学习的积极性。
通过图文的形式，展示五个民族自治区及其建立时间和地理位置，使学生形象生动的感知自治区及三个级别的相关知识，易于学生理解和识记。
各民族共同发展的背景的介绍，旨在通过图示，使学生从感官上感受到各民族繁荣的情景，从而自然的引出国家对少数民族经济的援助等相关知识。
利用双语“毕业证”的展示，旨在吸引学生学习的兴趣，从而促进学生积极探究新知，体现学生主体地位。
复习巩固
1.中国共产党为解决民族问题而采取的一项基本政策是（
）
A.民族团结
B.民族区域自治
C.民族沟通
D.发展民族经济
2.为加快少数民族地区的发展,缩小东西部地区之间的差距,国家实施的战略是（　　）
A.进行民主改革B.进行社会主义改造
C.西部大开发
D.扩大内需
3.实行民族区域自治，是由我国民族关系的历史和现实情况决定的，其具体表现是（
）
①我国是一个统一的多民族国家　②各民族形成了相互依存、不可分离的关系　③我国民族分布具有大杂居、小聚居的特点　④我国历史上少数民族曾长期享有自治权
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
4.下列关于我国民族区域自治制度的表述，不正确的是(
)
A．民族区域自治是我国的一项基本政治制度
B．其内容在少数民族聚居区建立自治地方，设立自治机关，行使自治权
C．体现民族平等、民族团结与共同发展繁荣的原则
D．是在十一届三中全会后逐步建立起来的
5.“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”这首歌反映了中国是个统一的多民族的国家，党和政府在少数民族地区实行的政策包括：（　　）
①实行民族平等的原则②实行民族团结的原则③实行共同繁荣的原则④反对民族歧视和压迫⑤实行民族区域自治的原则
A．①②③④⑤
B．①②③⑤
C．①②④⑤
D．②③④⑤
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天，我们共同学习了为实现中国梦而努力奋斗，知道了党和政府对少数民族的政策，我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
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精品试卷·第
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页
（共
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