一年级上册数学教案-2.4 10的加减法西师大版

10的加减法
【教学内容】
西师版数学教科书一年级上册教科书37?38页例1、例2、例3。?
【教学目标】?
知识与技能目标：进一步体会加法、减法的含义，能正确熟练地口算10的加减法。
过程与方法目标：通过经历与同伴交流计算方法的过程，获得初步的数学活动经验，提高口语表达能力。通过具体的情景与活动，使学生进一步体会加法、减法的含义，提高口算10的加减法的能力。
情感态度与价值观：在解决实际问题中，获得成功体验，产生积极的数学情感。
【教学重点】
计算10的加减法。
【教学难点】
联系图画说图意，说列算式的理由。
【教学准备】
教具准备教师准备多媒体课件、磁性小棒。学生准备10根小棒。 ?
【教学过程】
一．激趣引入
1、开门见山直入课题：上节课我们学习了8、9的加减法，这节课我们来学习10的加减法，大家有信心学好吗？带着孩子们读课题，并板书课题：10的加减法。
2、师：孩子们再读一次，这句话有魔法喔！
师：现在我们来到一个神秘的地方，请看大屏幕。出示《数学荒岛历险记》视频。孩子们，这是哪儿呀？
师：你们看罗克来欢迎我们了，小耳朵，仔细听听他在说什么？
师:你们想进入数学乐园吗？有信心获得10个赞吗？那我们一起迎接挑战吧！
复习旧知，抢答式口算。出示罗克的点赞评价。
复习旧知，师：10可以怎么分呢？孩子们请悄悄的拿出10根小棒，将小棒分成两堆，想一想10的分解和组成。分好想好后用端正的坐姿告诉老师。
师:谁愿意说一说呢？学生在座位上举起小棒说一说。
师生有序的总结10的对子数。出示罗克的点赞评价。
二．探究新知
1．教学例1
出示例1中的图。
师:仔细观察例题图，思考图意，哪个勇敢的小朋友能说说图意，并列出加法算式。师根据学生回答适时板书：
学生：盒子里有7支笔，盒子外有3支笔，合起来一共有10支笔，算式是7+3=10，还可以反过来说，盒子外有3支笔，盒子里有7支笔，合起来一共有10支笔，算式是3+7=10。
师：你还能列出减法算式吗？
学生：图中一共有10支笔，盒子里面有7支笔，盒子外面有3支笔呢，算式是10-7=3，还可以这样说：图中一共有10支笔，盒子外面有3支笔，盒子里面有7支笔，算式是10-3=7。
师：像这样根据一幅图，列出了4个算式，我们把它叫做？出示罗克的点赞评价。
2．教学例2
教师：刚才同学们根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式，这几个算式都是有关10的加减法，其实有关10的加减法还不止这些，现在我们通过例2，10的对子数，再来学习10的加减法。
师：谁来说一说10可以分成几和6.
师：我们把10分成了4和6，现在请孩子们翻开数学书第37页例题2，根据这3个数写出4个算式，即两道加法算式和两道减法算式。写好的孩子将刚才讲的例题1补充完整。
师:老师邀请坐的最端正的孩子来说一说你是怎样列的算式。出示罗克的点赞评价。
轻松一刻
拍手背诵《凑十歌》
4.教学例3
师：大家通过例2的学习，知道可以通过10的组成来找10的加法或减法算式，现在我们通过划一划，填一填，来找出10的加减法的其他算式，大家有信心吗？
师：图中有几个圆，我们一起来数一数。
师：请同学们仔细地观察图片发生了什么变化。你能列出一个减法算式吗？
根据划去的和没有划去的，可列出怎样的加法算式？
师：现在又多了一排，请同学们仔细地观察图片发生了什么变化。你能列出一个减法算式吗？
根据划去的和没有划去的，可列出怎样的加法算式？
出示罗克的点赞评价。
师：那第3，4,5排该怎么划呢？下面请孩子们翻开数学书第37页例题3用上面的方法在图中划一划，并根据划法思考相应的加法算式和减法算式，想好后，同桌交流你的划法和算式。
师：谁愿意向大家汇报你是怎样划一划的?列出的加减法算式有哪些?
请学生逐排汇报后，出示罗克的点赞评价。
巩固练习
凑10小游戏，对口令。出示罗克的点赞评价。
看图列式。出示海绵宝宝，学生仔细观察说出图意，列出4个算式。出示罗克的点赞评价。
罗克说；“我记着这5个算式，就能说出其他几个算式。”你能看着1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，说出其他几个算式吗？请学生回答后，出示罗克的点赞评价。
开火车口算。出示罗克的点赞评价。
罗克说：“恭喜你们成功集满10个赞，欢迎来到数学乐园”
师：玩了这么久，罗克也要和我们说再见了。
总结
师：这节课你学到什么？有什么收获？
【板书设计】
3