一年级上册数学教案-2.5 连加西师大版

连加
教学内容：
40页例1，课堂活动1。
教学目的：
1．掌握连加的计算顺序和计算方法。
2．能解释连加的含义。
3．培养思维多样性。
教学重难点：
连加的计算方法
教学过程：
一、复习旧知
口算：（开火车）
4+1= 5+2= 5+5= 8+2= 5+3= 7+1= 4+3= 6+1=
二、探究指导
出示情景图。
学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？
学生说，板书：2+3+4 4+2+3 2+4+3 4+3+2 3+2+4 3+4+2
1.观察这些算式与复习的有什么相同和不同的地方？根据学生回答，得出连加。
这里的连加是几个数相加？揭示连加的意思。
用小圆片代替小鸟探究4+2+3的算法。
学生探索连加的计算方法。
先算4+2=6，再算6+3=9，运算顺序是：从左往右依次计算。
3.全班交流。
三、达标检测
1.基础检测：（主要训练运算方法和运算顺序）
5+4+1= 3+1+5= 4+1+3= 3+5+1=
2.完成41页课堂活动第1题：
引导学生摆小棒，并抽生上台演示。学生根据步骤列算式。
3.引导学生说出图意，然后列式计算。
四、知识总结
你今天学到了什么？
1.连加的计算方法：计算连加运算时,先把前两个数相加,所得结果再与第三个数相加。
2.连加运算的顺序：从左往右依次计算。
课后作业
完成第42页练习七第1题和第2题。
课后反思
通过本节课的学习，学生初步掌握连加的计算方法，但是在课上还是有少部分同学注意力不集中，以后要重点关注这几位同学的学习情况。在学生说图意的时候，我发现有的同学不是很明白飞来了，又飞来了这种连着加，他们可能会把它们一起加起来，这样就会混淆知识点，一定要讲清楚图意，然后让学生多多训练自己说图意和练习题。