7、鹿角和鹿腿 课件 （两课时 41张）

(共41张PPT)
猜谜语
头上长树杈，身上有白花。四肢跑得快，生长在山野。
猜谜语
此物老家在非洲，力大气壮赛过牛。血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖。
导入课题
你们认为鹿美丽吗？那么凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生什么样的故事你？让我们一起走进课文——《鹿角和鹿腿》。
鹿角和鹿腿
第一课时
学习目标
认识本课的5个生字，3个多音字，会写12个生字。
整体感知课文，有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。
3.学习1-4自然段。
1
2
3
初读课文
按要求朗读课文：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
狮子
皱起
配得上
抱怨
逼近
shī
zhòu
pèi
yuàn
bī
多音字
称：
chèn——
称心、匀称、对称
chēnɡ——
美称、称赞、称重
鹿的身材多么（
）。
狮子有“万兽之王”的（
）。
匀称
美称
多音字
禁：
jīn——
不禁、禁不住
jìn——
禁止、禁令
鹿看到自己的腿，（
）噘起了嘴，皱起眉头。
这里危险，（
）通行。
不禁
禁止
多音字
撒：
sā——
撒手、撒开
sǎ——
撒种、播撒
鹿看到狮子后（
）长腿就跑。
春天到了，农民伯伯到田里（
）种子。
撒开
播撒
整体感知
读完课文，你能根据课文主要内容，选择正确词语填空吗？
一天，一只鹿在（
）边喝水，他十分（
）自己精美（
)的角，抱怨自己的腿难看。鹿忽然发现一只狮子逼近自己，他的四条有力的长腿帮助他（
），而两只美丽的角差点儿把他（
)。
别致
池塘
欣赏
送命
狮口逃生
池塘
欣赏
别致
送命
狮口逃生
初读课文
自读课文第1-4自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别是什么态度？
整体感知
鹿十分欣赏自己的角，认为它精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
鹿抱怨自己的腿太细，配不上美丽的鹿角。
初读课文
默读课文的第二至四自然段，找出鹿说的话，自己多读几遍，体会鹿心情的变化。
整体感知
咦，这是我吗？
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
咦
啊
唉
整体感知
咦，这是我吗？
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
咦
啊
唉
从这三个语气词中，你能感受到人物心情的变化吗？
语调上扬，读出惊讶与怀疑。
读出陶醉、骄傲、自豪的语气。
读出抱怨、失望的语气。
整体感知
我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
抱怨、不满
拓展仿写
加上合适的动作或神态，把下面的句子补充完整
他
：“你真是急死我了！
老师
：“这次校运会我们班获得了团体总分冠军，你们真是太棒了！”
跺脚着说
笑眯眯地说
小练笔
请你用上心理描写写一段话吧。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比他笨，我只是比他练习得少罢了。
我会写
鹿
shǎnɡ
yìnɡ
xīn
小鹿
鹿角
池塘
海塘
倒映
欣赏
欣赏
赏识
lù
tánɡ
映照
欣然
yún
匀称
均匀
塘
映
欣
赏
匀
我会写
致
shī
chuán
āi
致力
兴致
配方
配菜
传说
哎呀
狮子
狮舞
zhì
pèi
传人
哎哟
tàn
叹气
感叹
配
传
哎
狮
叹
重难点字书写指导
赏
上宽下窄。避免字写得过长，下面是“贝”，不是“见”
塘
“唐”要注意中间的横和竖都要出头。
重难点字书写指导
配
左边是“酉”不是“西”。
课堂演练
1.看拼音，写词语。
鹿摆摆身子，对着
（
）(
)着自己美丽
的（
）：“啊！我的身段多么（
），我
的角多么（
），好像两束美丽的珊瑚！”
chí
táng
xīn
shǎng
dào
yǐng
yún
chèn
jīng
měi
bié
zhì
池塘
欣赏
倒映
匀称
精美别致
课堂演练
一（
）鹿角
一（
）狮子
一（
）镜子
一（
）池塘
一（
）清风
一（
）小溪
只
头
面
个
阵
条
二、把下列词语补充完整。
第二课时
上节课我们知道鹿认为自己的角很好看，自己的腿很难看。这节课我们继续学习，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保住了性命。
初读课文
默读第5-7自然段，思考：鹿对自己的角和腿的态度发生了什么变化？
整体感知
美丽的鹿角差点儿让他送了命，而难看的腿却让他私立逃生。
整体感知
鹿在逃生过程中发生了什么样的波折,心情是怎样的?
突遇险境
惊恐
鹿腿使其轻松脱险
高兴
鹿角使其再遇险境
更惊恐
鹿腿使其狮口逃生
侥幸、恍然大悟
整体感知
1.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面,鹿长长地舒了一口气:“
。”
2.正在这时候,糟糕!
美丽的鹿角被树枝挂住了!
鹿吓坏了:“
。”
3.多危险啊,经历了狮口逃生的鹿恍然大悟:“
。”
结合文本内容,运用合适的语气词,想象练说。
整体感知
小组活动：根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事。
美丽
难看
欣赏
抱怨
差点送命
狮口逃生
整体感知
我们一起梳理鹿狮口逃生的前后经过，简要说说鹿狮口逃生的过程吧！
美丽
欣赏
差点儿送命
难看
抱怨
狮口逃生
被树枝挂住
撒开长腿
整体感知
评价标准
优秀——故事讲得完整、清楚
超级优秀——能用自己的话把注释讲得具体、生动,尤其体现出鹿的心情变化。
整体感知
学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成哪一种？说说你的理由。
美丽的鹿角不重要，实用的腿才是最重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
对比阅读《泉边的鹿与狮子》与《鹿角与鹿腿》你有什么感受？
整体感知
猜一猜:作者创作这个故事的目的,是想把它讲给谁听?
《伊索寓言》的故事主人公大多是动物,以动物为喻,教人处世和做人的道理。故事短小精悍,寓意深刻,通常在结尾,以一句画龙点睛的话揭示蕴含的道理。
板书设计
鹿角和鹿腿
鹿角
差点送命
鹿腿
精美别致
事物各有价值
不能只看外表
狮口逃生
太细、难看
对比
主题概括
这篇课文讲的是一只鹿狮口逃生的故事，这个故事告诉我们，事物各有自己的
，不要只凭
去判断事物的好坏。
价值
外表
课堂演练
1.读句子，给句中加点的词语选择意思相近的词语。
(1)鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。（
）
A.迟疑
B.果断
(2)就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。（
）
A.愁眉苦脸
B.心灰意冷
A
B
课堂演练
2.按要求完成句子练习。
(1)唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！(换一种说法，意思不变)
(2)啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！(仿写句子)
啊！
多么
，多么
，
多么
好像
！
唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
课堂演练
2.按要求完成句子练习。
(3)鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。（用加点的词语造句）
。
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