部编版二年级下册语文识字 口语交际：长大以后做什么 教学设计

口语交际：长大以后做什么教学设计
教学目标?
　　1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
　　3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
重点难点?
　　引导学生说出自己为什么有这样选择,这是交际的难点。教师可以采用多种方法让学生了解各个职业的特点和重要性,引导学生说出内心的想法。交流过程中,注意渗透职业无高低贵贱之分的观点。
教学课时?一课时。
教学过程
一情境导入
　　1.介绍一位家长。
　　师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,她是谁呢?(出示照片)对,她是咱们班郑义同学的姑姑。咱们请他来介绍介绍他的姑姑，主要从职业方面入手介绍。
2.学生根据提示上台介绍家人的工作。
3.除了刚才同学们提到的职业，你还知道哪些职业，学生汇报
小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的工人。他们在不同的工作岗位上,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。
　　3.师:再过二十年你有多大，让我们穿越时空去看一看你们长大以后在干什么？这节课,我们就来说说:长大以后做什么(板书题目)
　　二感知话题
　　1.谁想好了,先来说说:长大以后做什么(指名交流)
　　2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想时候，待会儿评评他们说得怎么样,行吗?
　　材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的音乐,所以我想当一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。
　　材料二:我想当个科学家。因为我看过一篇文章,叫《南极来信》。我想去南极看看可爱的企鹅和海豹是怎么游泳的,它们吃些什么;去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,使我们人类不再受到伤害。
　　3.小结：他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:我长大了想做(当)……因为,所以我想做(当)……
　　4.师:你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。现在请大家也用上这样的句式,在座位上先试着说说看,好不好? 交流 　　
5.师:下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意:要把话说清楚,还要听清楚好朋友的话,并且把你好朋友的话带回来,行吗? (自由交流)
　　6.师:谁来告诉大家你好朋友的理想?
　　(点拨)我的好朋友是……,她的理想是……,因为……，所以她的理想是……。
　　三记者采访:谈理想
　　1.师: 你们想不想上电视谈谈自己的理想呀?那首先得接受记者的采访。现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?
　　2.师生合作，生来点评。　　
3.学生当小记者采访同学。
　　四小小招聘会:招聘教师
帮老师招聘一名助手小老师，出示招聘要求，生提问，选出最佳小老师。
五书写心愿卡，制作漂流瓶。
　　1.把你的理想用文字描述下来。再画一画，把制作的心愿卡装入漂流瓶，可以埋在大树下，可以流入大海，也可以制作心愿墙。　　
2.展示评价。
总结
　　这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光靠说说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们,都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。
　　六推荐课外阅读书目
七作业：把自己和朋友的理想说给家人听。