大象版（2017秋）一年级下册科学教案1.2水和盐的故事

把盐藏起来
教学目标
知识与技能
培养观察，描述，搜集，对比，猜想，提出问题的能力
过程与方法
学会猜想与假设，对比，作对照实验的方法
情感态度与价值观
培养学生敢于猜想、积极参与科学活动的科学态度。
乐于对生活和学习中的各种现象提出问题
进行相互合作的教育
重、难点
学会猜想与假设，对比，作对照实验的方法
三
课时安排
一课时
教学准备
活动主题：探究盐的溶解
材料：仪器：烧杯、玻璃棒
试剂：块盐、颗粒状的盐、冷水、热水
场地：教室
方法：活动法
教学过程
一、导入新课
播放《闪闪的红星》中送盐的片段提问小红军应该怎样把盐藏起来呢？
得出把盐溶解在水中。
二、教授新课
板书：把盐藏起来
师：小红军时间宝贵，哪些方法可以加速盐的溶解呢？大家根据分好的小组讨论一下。
生：搅拌
生：用热水溶解
师：非常好，还有其他办法吗？
生：把块的碾成粉末
生：少点盐多点水
师：同学们说的非常好。你们的想法总结起来大概是这三种：1
搅拌2
热水3
把盐碾碎。想法不错，到底可行吗？我们来做实验验证一下。前3个小组做搅拌的，中间3个小组做热水的，后三个小组做碾碎的。一会请同学回答各组的结论。在这之前，先看视频（两名运动员在长短不同的跑道上赛跑）。这样的比赛能确定胜负吗？为什么？
生：不能，一个跑的长，一个跑的短，长度不一样。
（两名运动员在长短相同的跑道上赛跑，但一个先跑，一个后跑）
师：这样行吗？为什么?
生：也不行，距离一样了，没有同时跑，无法比较。
师：很好，今天做的实验也会遇到这样的问题，请同学们思考一下怎么做这样的实验？
（同学们开始做实验，适当的作指导）
师：下面哪一组先说实验的过程和结论？
生：我们是在烧杯中放入一样的水和盐，一个搅拌，一个不搅拌。得出搅拌可加速溶解。
生：我们是在烧杯中放入一样的盐，都不搅拌，相同体积的水，一个热水，一个凉水。得出热水可加速溶解。
生：我们是在烧杯中放一样的水，一样多的盐，其中一份被碾碎，同时放水中得出碾碎可加快溶解。
师：通过以上汇报，谁可以总结一下加快溶解的条件。
生：热水，碾碎，搅拌
生：……………
(教师点评)
三、
拓展活动
师：同学们想一想，生活中哪些用到了溶解？哪些情况用到了加快溶解的方法？
生：盐水，糖水。用筷子搅。
生：…………
师：请同学们在课下搜集生活中的溶解，看谁搜集的多。下节课我们共同分享。