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统编版四年级语文下册精品预习导学案
9.短诗三首
【学习目标】
1.
认识“漫、涛”2
个生字，会写“繁、漫”等
8
个字，理解生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。
3.有感情地朗读课文，掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。
【走进作者】
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。笔名“冰心”取自“一片冰心在玉壶”。
主要作品有《繁星》《春水》《寄小读者》《樱花赞》等。
【自主预习】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
漫
（
）
繁
（
）
藤
（
）
萝
（
）
膝
（
）
躲
（
）
（2）给多音字注音组词。
（
）
没
（
）
（3）在文中找出下列词语，圈起来，读两遍。
繁星
漫灭
藤萝
膝盖
波涛
躲避
（4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
繁星：
藤萝：
波涛：
2.再读课文，概括文章主要内容。
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3.有感情朗读课文，思考问题。
（1）冰心，原名_________，福建长乐。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片_______在玉壶”。
主要作品有《繁星》《春水》《寄小读者》《小橘灯》等。
（2）月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
①诗句中有三个表示方位的字，依次是 、 、
。
②读诗句，可以用哪个词来形容这个画面？(
)
A.庄严 B.温馨 C.黯淡
D.宁静
③.“永不漫灭”的意思是_______________，表达了诗人怎样的思想感情？( )(多选)
A.怀念母亲
B.怀念童年生活
C.思念家乡
D.憎恨童年生活
（3）《繁星》(一三一)：
①用横线把诗歌中押韵的字画出来。它们押的是“
”韵，读起来和谐动听。
②下列对这首诗赏析有误的一项是( )
A．这首诗写的是诗人对大海的感受，对大海的颂歌。
B．诗人由波澜壮阔的大海想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。
C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
（3）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
①关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的一项是(
)
A.两个“风雨”的意思相同。
B.第二个“风雨”仅指心中的烦恼，第一个“风雨”指自然界中的风和雨。
C.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个“风雨”则比喻生活中的
困难、挫折、烦恼、忧愁等。
②诗中的“你”指_______
。这首诗歌由___________联想到了_______________________________________________。
【摘抄积累】
4.摘抄文中自己喜欢的句子。
【片段赏析】
5.阅读课文片段，回答问题。
(一)繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
1.诗中的两个“风雨”,第一个“风雨”指的是(
);
第二个“风雨”指的是(
)。
A.自然界中的风和雨
B.各种各样的传言
C.烦恼、痛苦、忧愁
D.纷纷的议论
（2）诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是_
。
（3）理解这首诗，在正确的说法后画“√”。
①这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。(
)
②这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。(
)
③这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。(
)
（4）假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行描写。
【相关链接】
繁星（一五）
父亲呵!
出来坐在月明里，
我要听你说你的海。
繁星（八五）
父亲呵!
我愿意我的心，
像你的佩（pèi）刀，
这般的寒生秋水!
【参考答案】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
漫màn（浪漫）
繁fán（繁杂）
藤ténɡ（藤萝）
萝luó（藤萝）
膝xī（膝盖）
躲duǒ（躲避）
（2）给多音字注音组词。
méi（没有）
没
mò（淹没）
（3）略
（4）繁星：多而密的星星。
藤萝：紫藤的通称。
波涛：大波浪。
2.
本课三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对大自然的热爱之情。
3.有感情朗读课文，思考问题。
（1）谢婉莹
冰心
（2）
①上、中、下
②B
③永远也不会忘记
ABC
（3）①anɡ
②D
（4）①C
②母亲
鸟儿的巢
母亲的怀抱
4.略
5.
（1）A
C
（2）母亲的怀里
（3）
①√③√
（4）示例:妈妈用慈爱的目光看着我，脸上露出灿烂的笑容，说:“好
女儿，
你终于长大了。”说完，妈妈紧紧地抱住我。
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统编版四年级语文下册课时练习
9.短诗三首
一、读拼音写词语。
?
??
??
??
?
夏天的夜晚，在满天
fán
xīnɡ( )
之下，在
ténɡ
luó( )花的芬芳之中，伏在母亲
xī
ɡài(
)
听故事的画面，是我永不
màn
miè( )
的回忆。
二、在加点字的正确读音下画“√”。
漫（màn
mó）灭
藤
（tén
téng）萝
膝（xī
qī）上
波涛（shòu
tāo）
三、我会查字典。
“漫”字用部首查字法，应先查部首________，再查________画。“漫”字有很多解释，请结合语境选择恰当的意思。(填序号)
1.秋天到了，龙栖山漫山遍野的红叶好像燃烧的火焰。
( )
2.2020年8月18日，洪水漫过乐山大佛佛脚平台，这是1949年以来，乐山大佛首次被洪水淹至脚趾。
( )
3.做事情要认真，像你这样漫不经心，能做好什么呢？
( )
四、照例子，在括号里填上恰当的字词。
例：一(片)(枯黄)的叶子
一( )( )的星星
一( )( )的花儿
一( )( )的拥抱
一( )( )的风雨
五、把下面的句子改为陈述句。
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
六、读课文，回答问题。
繁星(七一)
这些事--
是永不漫灭的回忆:
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
1.
“是永不漫灭的回忆”一句中，“永不漫灭”是什么意思?如何理解“回忆”?
_____________________________________________________________
2.“这些事”
具体指哪些事?为什么“这些事”会成为“永不漫灭的回忆”?
_____________________________________________________________
3.“月
明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受?
_____________________________________________________________
4.诗歌抒发了诗人怎样的思想感情?
_____________________________________________________________
参考答案：
一、繁星
藤萝
膝盖
漫灭
二、màn
téng
xī
tāo
三、氵
11
③②⑤
四、颗
闪亮
朵
鲜艳
个
温暖
场
猛烈
五、每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
六、1.
永不漫灭”，在此可理解为“难以忘记、铭刻在心”等。“回忆”，在此可理解为“往事”。
2.
“这些事”的指代内容:
-是“月明的园中”，即自然之趣:二是“藤萝的
叶下”，即童心童趣:三是“母亲的膝上”，即母爱及亲情。因为这些事对我来说很重要，而且值得回味。
3.对美好
童年生活的回忆，在“月明的园中”捉昆虫，在“藤萝的叶下”捉迷藏，在“母亲的膝.上”听故事....
4.通过对难以磨灭的往事的抒写，表达了作者对童年快乐生活和母爱的留恋之情。
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