语文是这样学习的
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课件21张PPT。复习巩固山东 莱芜 娄陶然邮箱：bzrzy_0223@sohu.com复习提问：1、耳提面命不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱，形容恳切地教导。指美好的自然环境产生优秀的人物2、钟灵毓秀3、博闻强识见闻广博，记忆力强。
也作博闻强记zhì4、异曲同工不同的曲调演得同样好。比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样的效果。
也说同工异曲高山仰止屈指可数摩肩接踵微不足道微乎其微不足挂齿不在话下语文是这样学习的 关注社会的热点问题，关心身边发生的事情，在现实生活中随时积累所见、所闻、所感、所得，这也是我们语文学习的重要内容。把生活中的新事情、新发现、新感受，随时随地地记录下来，丰富我们思想的宝库，充实我们作文的仓库。 同时，我们也要从各类课内外书本中，阅读的报纸杂志中积累材料。这样我们就有了思想的武器、描绘的笔墨、吟咏的旋律，有了绣花的彩丝，造楼的砖石我们有哪些具体的学习方法呢？ 重视阅读重视诵读勤于动笔 鲁迅先生说：“嗜好的读书，就如游公园似的，随随便便，所以不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书到手，就满心想到，‘我在读书了！’‘我在用功了！‘那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。”生活是丰富多彩的,这丰富多彩的一部分来自阅读,来自对阅读的共鸣。没有阅读的生活味同嚼蜡,生活也就少了色彩,少了乐趣,少了情感,也少了憧憬,少了希望。书有时要读得“杂” 读文学，读美学，读哲学，读历史，读天文，读地理，读一切可读之书。
只有这样，才能懂得什么叫“滋味”，什么叫“美味”。书有时要读得“杂”读中国、读外国、读古代、读现代，就如生活中的观光旅游，每个地方都“游览”一下。只有这样，才能知道什么叫“纯朴”，什么叫“艳丽”；什么叫“愚昧”，什么叫“文明”。书有时要读得“精” 如读《呐喊》，就要读其“自序”，读其小说，读鲁迅及《呐喊》的文章，读各名家大家评论《呐喊》的文章，就如生活中烹饪一种佳肴，慢慢熬，细细炖，久久煮
只有这样，才能吸收其中的营养，健全自己的身体。学习语文离不开诵读，诵读包括朗读和背诵。诵读是一种传统的方法，也是一种有效的方法。学会诵读，就是准确把握诵读内容，就是对诵读对象有一个由表及里由浅入深的理解和解诵读过程：
读准字音——把握语义——理解文义——感悟情义。读准字音正确——恰当——艺术所谓艺术地诵读就是要使语音的把握，建立在对语义、文义、情义的整体把握上把握语义关键是要准确把握语义的停顿和语义的感彩。理解文义、感悟情义。 就是在诵读之前，对诵读内容有一个背景的了解。
背景包括作品产生的年代、作者的生平、作者的写作目的、作者写作时的情感等。
卜算子 送鲍浩然之浙东
宋·王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。还应该了解诗人的经历、气质、个性、爱好等这些“细微”的背景材料建议：制定一个高中三年的背诵总计划，以及按照年度的分计划。
高中三年应该能够背诵250首左右的古诗词（也可以选择一些现当代诗词）1、常写日记、随笔2、坚持摘抄、剪贴学生读书有感摘抄学生的读书笔记下课啦
也作博闻强记zhì4、异曲同工不同的曲调演得同样好。比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样的效果。
也说同工异曲高山仰止屈指可数摩肩接踵微不足道微乎其微不足挂齿不在话下语文是这样学习的 关注社会的热点问题，关心身边发生的事情，在现实生活中随时积累所见、所闻、所感、所得，这也是我们语文学习的重要内容。把生活中的新事情、新发现、新感受，随时随地地记录下来，丰富我们思想的宝库，充实我们作文的仓库。 同时，我们也要从各类课内外书本中，阅读的报纸杂志中积累材料。这样我们就有了思想的武器、描绘的笔墨、吟咏的旋律，有了绣花的彩丝，造楼的砖石我们有哪些具体的学习方法呢？ 重视阅读重视诵读勤于动笔 鲁迅先生说：“嗜好的读书，就如游公园似的，随随便便，所以不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书到手，就满心想到，‘我在读书了！’‘我在用功了！‘那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。”生活是丰富多彩的,这丰富多彩的一部分来自阅读,来自对阅读的共鸣。没有阅读的生活味同嚼蜡,生活也就少了色彩,少了乐趣,少了情感,也少了憧憬,少了希望。书有时要读得“杂” 读文学，读美学，读哲学，读历史，读天文，读地理，读一切可读之书。
只有这样，才能懂得什么叫“滋味”，什么叫“美味”。书有时要读得“杂”读中国、读外国、读古代、读现代，就如生活中的观光旅游，每个地方都“游览”一下。只有这样，才能知道什么叫“纯朴”，什么叫“艳丽”；什么叫“愚昧”，什么叫“文明”。书有时要读得“精” 如读《呐喊》，就要读其“自序”，读其小说，读鲁迅及《呐喊》的文章，读各名家大家评论《呐喊》的文章，就如生活中烹饪一种佳肴，慢慢熬，细细炖，久久煮
只有这样，才能吸收其中的营养，健全自己的身体。学习语文离不开诵读，诵读包括朗读和背诵。诵读是一种传统的方法，也是一种有效的方法。学会诵读，就是准确把握诵读内容，就是对诵读对象有一个由表及里由浅入深的理解和解诵读过程：
读准字音——把握语义——理解文义——感悟情义。读准字音正确——恰当——艺术所谓艺术地诵读就是要使语音的把握，建立在对语义、文义、情义的整体把握上把握语义关键是要准确把握语义的停顿和语义的感彩。理解文义、感悟情义。 就是在诵读之前，对诵读内容有一个背景的了解。
背景包括作品产生的年代、作者的生平、作者的写作目的、作者写作时的情感等。
卜算子 送鲍浩然之浙东
宋·王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。还应该了解诗人的经历、气质、个性、爱好等这些“细微”的背景材料建议：制定一个高中三年的背诵总计划，以及按照年度的分计划。
高中三年应该能够背诵250首左右的古诗词（也可以选择一些现当代诗词）1、常写日记、随笔2、坚持摘抄、剪贴学生读书有感摘抄学生的读书笔记下课啦