第3课《安塞腰鼓》同步经典练（含答案）

3《安塞腰鼓》同步经典练
第一部分：基础经典
1．下列注音全部准确的一项是（
）
A．晦暗（huì）
闭塞（sāi）
亢奋（kàng）
飞溅（jià）
B．恬静（tián）
羁绊（jī）
烧灼（zhuó）
冗杂（rǒng）
C．颤栗（chàn）
骤雨（zhòu）
震撼（hàn）
磅礴（bàng）
D．瞳仁（tóng）
戛然（gá）
辐射（fú）
蓦然（mò）
2．下列各组词语错别字最多的一项是（
）
A．瞳仁
躁热
恬静
元气淋漓
B．晦暗
束缚
羁绊
渺远
C．搏击
磅礴
战粟
振撼
D．幅射
闭塞
亢奋
惊心动魄
3．下列加点词的意义同其他各项不同的一项是（
）
A．他终于把我们说服了。
B．他终于被我们说服了。
C．他终于让我们说服了。
D．他终于叫我们说服了。
4．依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（
）
①黄土高原上，
出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
②观众的心也
变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
③每一个舞姿都使人
在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
④当它戛然而止的时候，世界出奇的
，以至使人感到对她十分陌生了。
A．爆
突然
颤抖
寂静
B．演
蓦然
颤抖
恬静
C．爆
蓦然
颤栗
寂静
D．演
突然
颤栗
恬静
5．下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是（
）
A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏吸，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。
D．文章前面写“他们的神情沉稳而安静”是为下文写安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫的。
第二部分：能力经典
6．指出下列句子使用的修辞手法。
①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（
）
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（
）
③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。（
）
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。（
）
⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!（
）
7.
精美文段赏析。
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
……
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
（1）阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了？
（2）文中所说的“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了那一股劲？
（3）观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？
（4）“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？
第三部分：提高经典
8．下列对《安塞腰鼓》一文的写作特点分析不准确的一项是（
）
A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D．让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！
9.
阅读下面的文字，回答问题。
陕北秧歌
张亚宁
①忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔腾，有激越大地之威。
②惊叹是什么如此振奋人心。循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。
③你瞧，七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓，拍着大小铜镲，敲着小铜锣……呵，中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨，十字步扭得天旋地转。哦，一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着鼓点，个个生龙活虎，活灵活现……哦，已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱，与小伙姑娘媲美，摇着、扭着、跳着……
④仔细听，随着“咚咚锵、咚咚锵……”的鼓点你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所以，恨不得把那个红边鼓敲碎，巴不得把那把铜唢呐吹破，真想把那大小铜镲拍烂，一心想把那小铜锣击个窟窿……闭上眼睛，静心地听。时而粗犷奔放，能使河流为之激扬动荡；时而稳步柔美，能使无数人为之心醉；时而缓和细腻，能使大地为之倾倒。
⑤仔细看，一群男女老少扭起来了。排是排，行是行。一会儿排成“龙摆尾”；一会儿犹如“梅花盛开”；一会儿好像“老虎扬尾”；一会儿胜似“大灯笼”；一会儿能比得过大姑娘的长辫子；一会儿好像一朵朵枣花……红与绿的扇子在姑娘们手中飞起来转起来，红与绿的丝带飘起来，观者不仅是眼花缭乱，而是眼神跟着扇子起落，不知道最后的眼神落在何方。花折伞在后生们手中撑起来舞起来，撑起时，似乎要直穿云霄，舞起时，犹如飞轮旋转。手、脚、头，全部是活的，真是眼光不知道放在哪里。放在哪里都是恰到好处的。
⑥一声惊吼，两只水船上场了，像在水中一样，轻飘飘地游来游去。坐在船舱里俊俏的姑娘唱道：“天下黄河几十几道弯，几十几道弯里几十几条船……”这边声音一落，那边的艄公接着唱道：“天下黄河九十九道湾，九十九道湾里九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的，你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。你看看，那群帅气的小伙子，捧腹大笑……
⑦忽然，两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出，摇着脑袋，摆着身子，张着血盆大口，或凭空后仰翻滚，或高台俯卧衔球，或单狮走桩，或双狮争戏，或扮鬼脸。起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢，将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生，惟妙惟肖。一时间，场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边，整个场里凝寂一般。一个转身，狮子落地，场内场外齐声欢腾，掌声、喝彩声震荡着天空，老太太的两颗门牙差点飞落出来，歪着脖颈双手慌忙捂住。
⑧随即，一系列小节目开幕了。一群孩子戴着可爱的头盔，摇摇摆摆，可爱至极；跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸，让你笑弯腰；一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品……男女老少目不暇接。
⑨这就是陕北人死了都要扭的秧歌，独具特色的陕北秧歌。
（1）仔细阅读⑥⑦两段，请仿照示例进行概括。
（示例）第⑤段：扭动的男女老少，飞舞的彩扇；
第⑥段：_______________________；
第⑦段：____________________________。
（2）选文以“铿锵的锣鼓声”开头，有什么用意？
（3）请从修辞手法的角度赏析第④段画线句子的表达效果。
（4）陕北秧歌分为“大秧歌”和“踢场子”两大类。“大秧歌”是一种载歌载舞的集体表演形式。队员无定数，只要喜爱扭秧歌，谁都可以进入。“踢场子”主要就是表演小节目，由过去的扳“水船”、踩“高跷”等发展到现在把陕北道情、双人舞蹈、地方小戏等巧妙地融合在一起的形式。据此可以推断，第⑤段描写的是“__________”，第⑥段描写的是“______________”。
（5）本文在描绘场面时，多处运用了侧面描写的手法，请任找一处，并分析其作用。
参考答案
1．B【解析】A项中“塞”的读音应是“sè”。
C项中的“颤”的读音应为“zhàn”；“磅”的读音应为“páng”。D项“戛”的读音应为“jiá”。
2．C【解析】A．燥热。C．战栗，震撼。D．辐射。故选C。
3．A【解析】本题考查学生对词语含义的辨析能力，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的区别，要学会结合语境进行分析。BCD三项都是被动句，“被”“让”“叫”都是被动词。A项是一个主动句，“把”的前面是句子的主语。故选A。
4．C【解析】选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。如“爆”字与下文的“火烈”相照应。“颤抖”是因为紧张或害怕，与语境不符，所以用“颤栗”。“恬静”有闲适之意，与语境不符，所以选“寂静”。根据排除法，答案选C项。
5．B【解析】《安塞腰鼓》的抒情线索是“好一个安塞腰鼓！”这句话，这篇文章的线索应该是安塞腰鼓，不是陕北人民的性格特点，故选B。
6．①排比
②比喻
反复
③排比
拟人
④比喻
⑤对比
7．（1）阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、奔放、灵动的场面。
（2）贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。
（3）这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它雄壮、振奋人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。
（4）“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。
8．D【解析】D项错误，将“恢宏”改为“磅礴”。“气势恢宏”多用于具体的、静态的物体,如建筑物、广场等等。“气势磅礴”多用于表意,用于抽象的画面、场景，如大型表演、文学作品等等。
9．（1）第⑥段：游来游去的水船，酸酸的男女对唱；
第⑦段：欢腾的雄狮，忘情的老太太。
（2）先声夺人，激发读者的阅读兴趣；引出本文描写的内容——陕北秧歌。
（3）句式整齐，运用了夸张和排比的修辞手法，写出了乐队的汉子们忘乎所以的情态，突出了锣鼓声的粗犷奔放。
（4）
大秧歌
踢场子
（5）【示例】“你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。”从侧面衬托水船表演的生动有趣。