湘美 版 一年级美术上册《13. 请跟我来》教学设计

请?跟?我?来
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教学目标：
1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。
2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。
3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。
教学重点：
营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。
教学难点：
撕剪形要与添画的事物相匹配
教学设计：
一、魔术导入?启发思考
1、教师表演魔术，激发学生兴趣。
揭示课题：请跟我来
2、质疑：纸片为什么会动？
3、课件揭秘魔术
还原隐秘纸条——小机关，它可以拉扯控制纸片来回移动。
4、学生体验搓动：怎样移动小机关才能使纸片来回移动？
总结：有了声音和肢体配合，魔术会更吸引人。
二、探究方法?制作会动的纸玩具
1、怎么撕？
在保证纸片能动起来的前提下还可以怎么撕？
学生尝试撕纸
（课件展示：四种不同的撕剪图。）
2、怎么画？
1）出示与小拇指指形相仿的小纸片，引导学生形象思维。
总结：纸片通过装饰与添画，成为一件精致的道具，增添了一份情趣，从而更能吸引大家的眼球。
2）思维扩散
这张纸片除了与小拇指相似外，它还像我们熟悉的什么东西？转动方向，看看像什么？（课件出示转动了方向的四张纸片。）
横着看、竖着看、斜着看、倒着看，纸片的形状像什么？
交流讨论：你撕的纸像什么？别人撕的纸又像什么？它们可以添画出哪些不同的形象?
3)绘画指导（课件出示兔子耳朵长短对比图。动画出示由短变长的手。）
提示：a、夸张事物的某一特征。
b、画到纸的最顶端或最边缘，也就是构图要饱满。
3?、制作纸片玩具。
学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画。
作业要求：更夸张事物的某一特征，构图要饱满。构思巧妙，操作灵活。
三、欣赏评价
通过努力纸片在我们的手里动了起来，同时还添画出这么多鲜活的形象，让我们配上语言和动作表演一下。