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谁是最可爱的人
语文统编版
八年级下
预习案
导学案
检测案
魏巍
7
谁是最可爱的人
预习案
学习目标
1.学习运用记叙、描写、议论、抒情等多种表
达方法写通讯文章。
2.学习本文选取典型事例突出表现主题思想的写法,进而培养根据中心而选材、组材的写作能力。
3.把握文章的主题,了解为什么说
志愿军战士是“最可爱的人”;进而学习志愿军战士的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
1.
读读写写
摁(èn)倒
掰(bāi)断
坚韧(rèn)
淳(chún)朴
谦逊(xùn)
覆(fù)灭
豁(huò)亮
过瘾(yǐn)
犁耙(lí
bà)憋(biē)闷
胸脯(pú)
惊讶(yà)
èn
bāi
rèn
chún
xùn
fù
huò
(yǐn
lí
bà
biē
pú
yà
èn
bāi
rèn
chún
xùn
fù
huò
(yǐn
lí
bà
biē
2.多音字
豁
载
鲜(xiān)艳
朝鲜(xiǎn)
鲜
豁(huō)出去
豁(huò)亮
载(zài)歌载舞
千载(zǎi)万世
huō
huò
zài
zǎi
xiān
xiǎn
谦逊:谦虚恭谨。
豁亮:宽敞明亮。
覆灭:
。全部被消灭。
永垂不朽:(姓名、事迹、精神)永远流传,不会磨灭。
奋不顾身:指奋勇直前,不顾生命。
千载万世:指千秋万代,形容经历的时间久远。
3.重点词语
谦虚恭谨
宽敞明亮
全部被消灭
(姓名、事迹、精神)永远流传,不会磨灭
指奋勇直前,不顾生命
指千秋万代,形容经历的时间久远
魏巍(1920年3月6日——2008年8月24
日),本名魏鸿杰,笔名魏巍、红杨树,中国当代作家、诗人。1951年4月11日,在《人民日报》发表了通讯《谁是最可爱的人》,在全国引起了广泛反响,从此之后,志愿军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”。长篇小说《东方》获第一届茅盾文学奖。
4.
作家作品
1950年6月25日,朝鲜内战爆发。美国悍然派兵进行武装干涉,发动对朝鲜的全面战争,并不顾中国政府多次警告,越过“三八线”,直逼中朝边境的鸭绿江和图们江,把战火烧到了新生的中华人民共和国国土上。应朝鲜党和政府的请求,1950年10月19日,在司令员兼政治委员彭德怀同志率领下,中国人民志愿军将士跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,以大无畏英雄气概,毅然承担起保卫和平的历史使命。
1953年7月,双方签订《朝鲜停战协定》,从此抗美援朝胜利结束。1958年,志愿军全部撤回中国。10月25日为抗美援朝纪念日。
5.抗美援朝
《谁是最可爱的人》通过叙写三件典型事例真实而完美地表现了我们最可爱的人—-中国人民志愿军,为祖国人民而生、为祖国人民而死的崇高品格和伟大胸怀。
6.
内容速览
导学案
一、激情导入
让我们再一次走进那战火纷飞的朝鲜战场,认识那些保卫新中国和平的英雄们……
本文用哪三个事例来表现我们的志愿军战士?
二、整体感知
松骨峰战斗
马玉祥抢救小孩
防空洞谈话
1.速阅读前三段,文章从哪些方面概括了志愿军战士是最可爱的人(为什么说志愿军战士是最可爱的人)?
二、细节探究
志愿军战士的品质、意志、气质、胸怀。
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
2.三个事例分别表现志愿军战士什么样的品质和精神?在写法上有什么异同?
第二个事例表现了志愿军战士对朝鲜人民的爱,也就是国际主义精神;
第一个事例表现了志愿军战士对敌人的恨,有我无敌的革命英雄主义精神;
第三个事例表现了志愿军战士为了祖国人民忍受艰苦的无私胸怀,赞扬了志愿军的革命乐观主
义精神和爱国主义精神。
在写法上各有特点
第一个事例主要写行动,写英雄的壮举;
第二个事例写行动和心理;
第三个事例则是通过语言、动作的描写展示人物的心理世界。
在写法上各有特点
第一个事例主要写行动,写英雄的壮举;
第二个事例写行动和心理;
第三个事例则是通过语言、动作的描写展示人物的心理世界。
在写法上有着同性
在这三个事例中作者都进行了如下的描写:
环境描写:“火又盛,烟又大”“满屋子灰洞洞的”等语句。??
心理描写:“朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗”等语句。
动作描写:抓住“踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳”等动词。
作者谈到本文的写作时说,
最初从采访来的一百多个生动的事例中
选出二十多个事例来写,后来只选了五个事例,最终写成本文时又删去两个。
可以说,三个事例选取得精妙,全面,缺一不可。
3.三个事例之间有什么内在联系?次序能不能调换?三个事例中,能不能再删掉
一个?如果不能删掉,那么请阐述理由。
三个事例联系密切:先给读者一个英雄的群
体形象,再给读者一个英雄的个体形象。
最后揭示前两个事例思想基础和根本原因。
如果颠倒就可能造成层次不清和事
例之间内在联系混乱,而不能很好地表达中心思想。
一般来说,不能删,删掉一个都有损于中心思想的表达。当然,问题也不
能绝对化,如果一定要删,可以删第三
个事例,这对于表现中心思想的损害相
对小一些。
三、课文主旨
本文通过抗美援朝中的三个事例,反映了中国人民志愿军在朝鲜战场所表现的英雄气概及革命英雄主义、国际主义、爱国主义的精神,
告诉我们要珍惜今天来之不易的幸福生活。
四、学以致用
本文在选材方面给我们很有益的启示:我们在今后的写作中,写有关人物的作文,也要注意选取典型事例来突出表现文章的主题思想,以提高我们作文的质量??那么现在老师就出一个很有趣味性的练习,看看大家通过本节的学习。究竟有多大的收获:
四、学以致用
要写好作文《工作负责的班主任》,
下列哪些事例最合适?回顾一下你的班主任老师工作的情况,你还能选取哪些事例呢?
第l、2、6最合适。
l.经常教育学生按“规范”去做。
2.早来晚走,深入班级
3.业余时间
教学生新歌。
4.带领学生参加义务劳动。
5.认真备课,并上好每一节课。
6.找个别生谈话,进行品德教育。
7.替困难学生交生活费。
8.爱好集邮。
第l、2、6最合适。
五、布置作业
要写好作文《关心我成长的好妈妈》,你将选那些事例?先列出写作提纲,
之后动笔,写一个500字左右的记叙文。
检测案
1.给加点的字注音
要塞(sài)
坠(zhuì)毁
迄(qì)今
豁(huò)亮
罹(lí)难(nàn)
锐不可当(dānɡ)
军隅(yú)里
踹(chuài)
掰(bāi)
掐(qiā)
sài
zhuì
qì
huò
lí
nàn
dānɡ
yú
chuài
bāi
qiā
2.解释词语
品质:行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质。?
气质:指人的相当稳定的个性特点,这里指风格、气度。?
迸裂:裂开而往外飞溅。?
千载万世:世世代代。?
意识:这里是指觉察(到)、认识(到)。?
自豪:为个人或集体取得重大成就而感到光荣。?
骄傲:本文作“自豪”解释。指对人或事物无法猜测和估量
品质
气质
裂开而往外飞溅
世世代代
这里是指觉察(到)、认识(到)
为个人或集体取得重大成就而感到光荣
自豪
3.本文真实地报道了中国人民志愿军在:抗美援朝中的英雄事迹,表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神,告诉我们:志愿军战士是我们最可爱的人。?本文可以分为三个部分:
第一部分,用饱含激情的语言,扼要而明确地指出志愿军战士是我们最可爱的人(第1—3段);?第二部分,介绍三个典型事例,深刻揭示出志愿军战士的“可爱”所在(第4—14段);?第三部分,以真切的感受激起人们的共鸣:祖国人民的幸福是与最可爱的人的功绩联系在一的,因此要热爱最可爱的人(最后一段)。
志愿军战士是我们最可爱的人
三个典型事例
4.下列加点的字注音不正确的一项是(C)
A
解析:A项
山冈—gāng
A.军隅(yú)
山冈(ɡǎnɡ)
覆(fù)灭
B.迸(bènɡ)裂
朝鲜(xiǎn)
聚歼(jiān)
c.袭(xí)过来
烧着(zhuó)
踹(chuài)开
D.豁(huò)亮
憋(biē)闷
犁耙(bà)
5.下列词语中,有错别字的一项是(
)
A.坚韧
淳朴
谦逊
军隅
B.掷下
掐住
摁倒
迸裂
C.隋金山
丁振岱
过瘾
袭过来
D.短褂
什物
豁亮
瘪闷
解析:瘪闷应为憋闷,故选D。
D
6.指出下列向子所用的表达方式。
①他们是历史上、世界上第一流的战土,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!(
抒情
)
②他长着一副微黑透红的脸膛,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱。(
描写
)
③还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。(
记叙
)
④敌人为了逃命用了三十二架飞机,十多辆坦克,发起集团冲锋。(说明
)
⑤我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民却是那样地爱,充满国际主义的深厚热情。(
议论)
抒情
描写
记叙
说明
议论
7.对三个典型事例的关系表述有误的一项是(
B
)
A.三个事例是并列关系,都表明了他们是最可爱的人。
B.三个事例是递进关系,一层比一层加深表现了他们崇高的精神境界。
C.三个事例有着必然的内在关系,第三个事例是前两个事例形成的思想基础。
D.三个事例都表现了战士们的崇高的精神品质,故调换次序并无大碍。
B
他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖围之花!
阅读“朋友们,用不着多举例"到课文结尾,回答下面的问题。
8.请从抒情方式的角度赏析下面的句子。
作者直抒胸臆,热情地赞颂志愿军战士是第一流的人、伟大人民的优秀之花和祖国之花,强烈地抒发了作者对志愿军战士的无限索敬之情。
9.最后一段作者为什么连用六个“当.......的时候”列举许多和平生活场景?
作者运用一组排比句描绘祖国人民幸福生活的画面,引起联想,激发读者情感上的共呜,启发读者意识到自己生活在幸福之中,从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情。
10.结尾“朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!”在结构上起什么作用?
结构上呼应开头,照应题目总结全文,画龙点睛,深化了文章的中心。
结构上呼应开头,照应题目总结全文,画龙点睛,深化了文章的中心。
谢谢
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