(共46张PPT)
8
时间的脚印
语文统编版
八年级下
预习案
导学案
检测案
8
时间的脚印
陶世龙
预习案
学习目标
能明确说明对象，理清文章思路；
01
明确说明对象，理清文章思路；
02
体会本文生动有趣的语言。
03
掸（dǎn）去
踪（zōnɡ）迹
烘（hōnɡ）烤
装置（zhì）腐蚀（shí）沙砾（lì）
山麓（lù）
粗糙（cū
cāo）
龟（ɡuī）裂
帷幕（wéi
mù）
海枯石烂（làn）
1.
读读写写
dǎn
zōnɡ
hōnɡ
zhì
shí
lì
lù
cū
cāo
ɡuī
wéi
mù
làn
模
模糊（mó）
模（mú）子
缝
裂缝（fènɡ）
缝（fénɡ）补
2.多音字
mó
mú
fènɡ
fénɡ
3.释义
龟裂:裂开许多缝子。
雾霭:雾气,形容雾气腾腾的样子。霭,云气的意思,也可指薄雾。
海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。
帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
裂开许多缝子
雾气,形容雾气腾腾的样子
云气的意思,也可指薄雾
经历极长的时间
挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕
4.
作家作品
陶世龙,1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习,1949年开始写作普及地质矿物知识的文章,之后,陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇,部分结集《揭开大地的秘密《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。
本文是一篇科普读物,同时又是一篇很好的文艺性事理说明文。它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上,这些岩石是在漫长的地质年代中形成和变化的,是—种大自然的语言,留下了时间的印记。
5.
内容速览
导学案
一、激趣导入
时间都去哪了
门前老树长新芽
院里枯木又开花
半生存了好多话
藏进了满头白发
记忆中的小脚丫
肉嘟嘟的小嘴巴
一生把爱交给他
只为那一声爸妈
时间都去哪儿了
还没好好感受年轻就老了
生儿养女
一辈子
满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了
还没好好看看你眼睛就花了
柴米油盐半辈子
转眼就只剩下满脸的皱纹了
时间都去哪儿了
时间都去哪儿了
时间的脚印之岩石
时间的脚印之恐龙化石
时间的脚印之三叶虫化石
时间的脚印
之长毛象
1.标出全文的独句段，分别是哪些？
1、5、7、11、13、18、22、24、27
一、整体感知
2.独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？
1）“岩石是怎样记下时间的呢？”（5）
2）“真的有‘海枯石烂’的时候。”（7）
3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（18）
4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（22）
5）“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”（24）
6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（27）
3.理清课文结构
第一段：（1—4）讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录。
第二段：（5—29）详细讲解岩石是怎样记录时间的。
第三段：（30—31）读懂大自然，造福人类。
提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、
生物和人类的“攻击”。
二、细节探究
1.根有关内容概述“石烂”到“新生”的过程
提示一：读第7—18段。
山崖裂缝—
崩落
（碎石，沙砾，泥土）—
旅行—
沉积—
堆压形成新的岩石。
阳光
霜雪
风沙
空气
水流
生物
攻击
2.人类是怎样根据岩石来判断时间的？
提示一：读第19—21自然段。
提示二：可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面去思考。
岩层厚度：1米厚（3000—10000年）
排列顺序：最早形成的“躺”在最下面
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立
厚度
排列顺序
地壳运动
3000—10000
最下面
歪斜甚至直立
3.岩石是怎样保存历史痕迹的？
提示一：读第22—26自然段。
提示二：可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。
岩石结构——反映地壳的活动
石头颜色——反映远古的气候
生物化石——反映历史的发展
石头颜色
生物化石
地壳的活动
远古的气候
历史的发展
4.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？
提示一：读第27—29自然段。
根据不同类型的化石去思考。
三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广
大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿
长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷
寒武
海洋宽广
石炭
温暖潮湿
第四
气候寒冷
不同类型的化石
5.人类了解岩石的变化有什么好处？
提示：读第30—31自然段。
增加知识
找寻宝藏
6.分析第5—21自然段的说明顺序？
提示：解题思路：简括各自然段意思——合并相关段落——对照顺序类型进行发现
总提下文
自然界中岩石的各种现象
过渡，引起下文
岩石毁灭所呈现的现象
概说呈此现象的原因
空气和水中酸的作用
雨水的作用
生物的作用
人的作用
岩石生成的原因
岩石生成的结果
第5段：
第6段：
第7段：
第8段：
第9段、
第10、11段
第12段：
第13段：
第14段
第15—17段
第18—21段
概括
具体
结果
原因
原因
结果
总
分
小结
通过岩石我们看到了地壳的活动、说明了气候的变化、记录了古生物的状况及上亿年的时间的痕迹，留下了自然界某些转眼就消失的活动。
1.说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请找出几个例子加以说明。
如：“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石”。“大约”二字可以去掉吗？
（说明方法：列数字）
如果去掉“大约”，就表示形成1米厚的岩石就需要3000到10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。
三、说明语言品味
2．为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。
如：越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象（点击，显示）的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。
四、拓展延伸
这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识，由此你对科普类文章有了怎样的认识呢？
1.科普类文章是传播科学知识、启迪青少年智慧的优秀读物，理趣、情趣兼备。
2.科普类文章既有丰富的知识又是探索知识的钥匙。
3.多读科普作品，了解神奇的世界，也了解人类伟大的创造和成就。
4.读科普作品，增强求知欲，激发学科学、爱科学、用科学的热情。
科普类文章应从以下几个方面去认识：
检测案
1.给加点的字注音
2.重点词语考查
(1)腐蚀:通过化学作用,使物体逐渐消损破坏,如铁生锈等。使人在坏的思想、行为等因素影响下逐渐变质堕落。
(2)龟裂:裂开许多缝子。
(3)帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
(4)海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。
使人在坏的思想、行为等因素影响下逐渐变质堕落
裂开许多缝子
挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕
极长的时间
誓言
3.内容考查
《时间的脚印》可以分为三部分。
第一部分(第1——4段):首先提出“时间”的话题。
第二部分(第5—29段):是文章的主体部分,这部分先讲非生物的地质现象,主要是岩石的侵蚀、瓦解、搬运、沉积和新生。(第5—21段)
接着讲其他几种情况(第22—25段)
最后讲化石(第26—29
段)。
第三部分(第30、31段):是文章末尾,阐释读懂“时间的脚印”的意义。
时间
非生物
化石
时间的脚印
4.下列加点字注音不完全正确的一项是(
C)
解析：C
hūn—hún
C
A.沙【砾】(lì)
山【麓】(lù)
【龟】裂(jūn)
B.粗【糙】(
cāo)
【踪】迹(
zōng)
装【置】(
zhì)
C.【浑】浊(
hūn)
裂【缝】(
fèng)
【烘】烤(
hōng)
D.扫【帚】(
zhǒu)
【炸】(
zhà)掉
【倾】斜(
qīng)
5.下列句子中有错别字的一项是(
)
A.时间是没有脚的,而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹。
B.到过山里的人都看见过,在那悬涯绝壁下面,往往堆积着一大摊碎石块。
C.水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
D.大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。
解析：B
悬涯—悬崖
B
6.下列句中加点的词语解释有误的一项是(
)
A.由于地壳的运动,原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了。(平卧:指岩层铺得很平)
B.实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多,这里不过是拉开了帷幕的一角而已。(帷幕:这里指用作遮挡的幕布)
C.但是,不管多么困难,我们总有办法来读懂它。(读懂:这里指了解它)
D.如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库。(脚印:比喻走过的路,留下历史的痕迹)
B
解析：A
借树梢树枝树根的密不可分,比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系
A.不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击.....
B.岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一-起，最早形成的“躺"在最下面。
C.越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
D.到过山里的人都看见过,在那悬崖绝壁下面,往往堆积着一大摊碎石块。
D
解析：D夸张
7.没有运用拟人修辞手法的一项是(
)
8.对课文理解不正确的一项是(
)
A.本文在叙述中大量运用拟人化的写法,语言生动有趣。
B.课文引用高士其的话开头,把时间拟人化,一方面与主题照应，另一方面，通过引用,由生活时间引人
地质时间,更切合读者实际生活,吸引读者。
C.本文是一-篇科普读物,同时又是一篇很好的事物说明文。
D.文章根据大量的事实和科学原理,对岩石为什么能记录时间,岩石怎样记录时间,岩石记录时间的意
义等问题做了深人浅出的说明,把深奥的科学道理说得清楚明白,有声有色。
C
解析：C
应该是事理说明文
从幻想走向现实的全息技术
①从经典的《星球大战》到《钢铁侠》，立体全息影像在很多科幻电影中以特效的形式呈现给观众。影片中的人物可以跟在空气中形成的三维影像进行交流互动，不仅带来了震撼的视觉效果，也引发了人们对未来技术的憧憬。那么电影当中的这种技术距离我们的现实生活到底有多远呢?
②全息，是指事物发射或散射的光的全部信息(包括光波的振幅和相位信息)。全息摄影不仅能够记录光的强度，还能记录光从哪里发出，朝哪个方向发射的信息(即相位信息)。
③普通摄影术在自然环境下既能拍摄成像。而全息摄影术需要利用特殊的光源（一般采用激光），记录物体发出的散射光。记录的时候将激光束分为两束，一束直接投射到记录介质上，成为参考光束；另一束投射到目标物体上，经过物体表面的散射作用形成物光束。让物光束投射在记录介质的同一区域上，它与参考光束在记录介质上产生干涉叠加，形成干涉条纹，再经过处理之后，就得到一张全息照片。从不同的角度去观看全息照片，看到的图像内容是不一样的，跟观看真实物体的感受一样。
④1948年，全息术发明成功。经历了半个多世纪，它的实现技术也越来越多、越来越成熟。全息立体显示技术走出了实验室，在人们的生活生产中发挥着重要作用。利用全息照片的艺术性和可观赏性，产生了全息商标、全息邮票、全息博物馆等，利用全息图的高科技特点产生了全息防伪，用于商品、钱币、证件等防伪。近年来又在发展全息电视、全息电影等三维立体显示技术。
⑤1987年，我国发行了一枚全息邮折，这一年是丁卯年（兔年），在四方连邮折上有三只小兔子的全息立体照片。从不同的角度观看，可以看到小兔子的正面、侧面等不同的影像，确实可以用栩栩如生来形容了。
⑥2010年4月21日，美国财政部和联邦储备局共同发布了发行新版100美元的设计方案，他们采用全息防伪技术，在美钞上设置了安全线。
⑦全息摄影术目前在产品展览、发布会、舞台节目等场合也得到了较为广泛的应用。利用这种技术可以产生立体的空中幻象，还可以使幻象与表演者产生互动，形成一种共同表演的错觉，产生令人震撼的演出效果。
⑧由于全息摄影术的条件严格，立体全息视频在实用方面目前仍难大规模应用。于是“伪全息”等裸眼立体显示技术应运而生。与全息显示在空间中再现物体的实像不同，“伪全息”主要模仿人眼立体视觉原理使观众感知到物体的立体感。立体视觉原理是指人的双眼在观看同一场景时，由于左右眼之间存在一定间距，左右眼视网膜上的成像来自于不同视角，左右视点图像之间存在着细胞的差异。大脑皮层通过对两幅图像进行融合，从而感受到立体效果。目前裸眼立体显示已经能达到较高的分辨率，正在逐步走向大众。
⑨近年来，全息技术又取得了一些突破。2014年底，一款智能全息投影仪研发成功，科幻电影中天马行空的想象似乎真的变为了现实。这台智能全息投影仪的外形像是一颗蛋，重5．5千克。它能直接在其上方的空中投射出3D影像，影像最高可达2．5米，十分生动逼真。它还配备有动态传感器和光传感器等，可以探测环境或动作的变化，并根据这些变化实时地改变投射、变幻的内容。这种全息投影不需要带上任何3D眼镜，就能观赏。人们甚至还能与投射的人物角色产生互动。在家里配这样一款全息投影仪，是不是很酷呢？
10.第⑦段中加点的“目前”能否删去，为什么？
9．文章开篇从电影《星球大战》与《钢铁侠》谈起，有什么好处？
激发读者阅读兴趣,引出本文的说明对象——全息技术。
不能删去。“目前”表时间限制,
如果删去就成了“在任何时候全息摄影术在产品展览、发布会、舞台节目等场合也得到了较为广泛的应用”。
说法过于绝对,与实际情况不相符合,
这体现了说明文语言的准确性。
11．文中画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
举例子。
(1
分)列举了我国发行的邮折上栩栩如生的小兔子全息立体照片的事例,(1
分)具体明确地说明了全息照片具有艺术性和可观赏性的特点,(1
分)进而说明了全息技术越来越成熟,增强了文章说服力。
(1
分)
12下面的说法或推断符合文意的一项是（C
）
A．全息摄影只能记录光在某个方向的强度信息
B．在电影院戴3D眼镜观看的3D影片，是用智能全息技术投影仪放映的。
C．目前裸眼立体显示已经能达到较高的分辨率，正在逐步走向大众。
D．从不同的角度观看全息照片，可以看到相同的图像内容，跟观看真实物体的感受一样。
C
谢谢
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