第六单元测试卷（1）
时间:90分钟 满分:100分 分数: ?
一、填空题。（26分）
1.
把一个蛋糕分成相等的5块,其中的3块可用分数表示为( ),读作( ),它的分子是( ),分母是( )。
2.
图中阴影部分用分数可以表示为( ),空白部分用分数可以表示为( )。
3.
把一张正方形纸片对折一次,1份是它的,再对折一次,1份是它的,第三次对折后,3份是它的。
4.
把一张正方形纸分成相等的5份,每份是这张纸的,读作( )。
5.
一杯牛奶,喝了它的,还剩下( )。
6.
妈妈烙了一张饼,切成了相等的5份,
小明吃了剩下的爸爸吃了,爸爸吃了这张饼的。
二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”)（10分）
1.
。
( )
2.
分母相同的分数,分子大的分数比较小。
( )
3.
把一条线段分成相等的7段,其中的4段是它的。
( )
4.
分子相同的分数,分母大的分数比较大。
( )
5.
同分母分数相加,分子相加、分母相加。
( )
三、在里填上“>”“<”或“=”。（12分）
○
○
○
四、看图计算。（12分）
五、计算题。（18分）
六、解决问题。（22分）
1.
两个组去收割一块麦田,第一组收了这块地的，第二小组收了这块地的。两个组一共收了这块地的几分之几?（3分）
2.
（3分）
3.
骑一辆电动车从甲地到乙地,行了全程的,还要行全程的几分之几,就到达乙地了?（4分）
4.
（4分）完这本书了吗?
5.
建筑工人给楼前的路面铺砖,第一天铺了全路面的，第二天铺了全路面的。两天共铺了几分之几?第二天比第一天少铺了几分之几?（4分）
6.
有两根绳子,用一块布盖住了它们的一部分,露出部分的长度相等,第一根绳子你知道哪根绳子长吗?为什么?(6分)（4分）
参考答案
一、1.
五分之三 3 5
二、1.
? 2.
? 3.
√ 4.
? 5.
?
三、< < < > < <
6.两根绳子露出部分相等,都是1份,第一根绳子有这样的4份,第二根绳子有这样的3份,所以第一根绳子长。第六单元测试卷（2）
时间:90分钟 满分:100分 分数: ?
一、一填一填。(40分)
1.把一张正方形纸平均分成4份,每份是这张正方形纸的( ),读作( )。
2.里有( )个,里有( )个,2个是( )。
3.用分数表示下面图形的阴影部分。
4.看图写出分数,并比较大小。
5.计算+时,可以这样想:( )个加上( )个,是( )个,就是( ),也就是( )。
二、二明辨是非。(对的在括号里画“√”,错的画“?”)(10分)
1.把一个圆平均分成4份,每份是它的。
( )
2.
读作二分之三。
( )
3.阴影部分是整个图形的。
( )
4.把一块月饼平均分成的份数越多,每份就越小。
( )
5.有2个杯子,每个杯子里各装了的水,将它们倒在一个杯子里正好是一杯水。
( )
三、 火眼金睛我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)
1.妈妈把一块月饼平均分成了4块,淘气吃了其中的3块,淘气吃了这块月饼的(
)。
A.
B.
C.
2.甲、乙两张正方形的纸,小丽分别用去每张纸的,哪张纸剩下的大?( )
A.甲正方形纸剩下的大。 B.乙正方形纸剩下的大。 C.
无法比较。
3.下列图形中,( )的涂色部分可以用表示。
A.
B.
C.
4.3个与2个的差列式是( )。
A.3-2
B.
-
C.
+
5.1-中的“1”可以看成( )。
A.6个
B.
5个
C.
2个
四、四计算。(16分)
+
= 1
-
=
+
=
-
=
+
=
+
=
-
=
-
=
五、五学到知识我会用。(18分)
1.工程队修一条路,第一天修了全长的,第二天比第一天多修了全长的。第二天修了全长的几分之几?(6分)
2.李师傅加工一批机器零件,第一天完成了这项任务的,第二天完成了这项任务的。第二天比第一天多完成了这项任务的几分之几?(6分)
3.同学们帮老师搬书,第一次搬了全部书的
,第二次搬了全部书的。两次一共搬了全部书的几分之几?还剩下全部书的几分之几没有搬?(6分)
六、六个性空间。(6分)
三(1)班有45名学生,女学生有23名,男学生占全班学生的几分之几?
参考答案
一、1. 四分之一
解析:本题考查的知识点是对分数意义的理解以及分数的读法。解答此类题目时,要知道分数表示把单位“1”平均分成若干份,取这样的一份或几份的数。读分数时,要先读分母,再读分子。
2.
3 2
解析:本题考查的知识点是对分数组成的认识。解答此类题目时,要知道判定一个分数的分数单位看分母,分母是几,分数单位就是几分之一;
判定一个分数里有几个分数单位看分子(如果是带分数,要先化成假分数),分子是几,就有几个分数单位。如里有3个,里有2个,2个是。
3.
解析:本题考查的知识点是对分数意义的认识。解答此类题目时,要知道分数是把单位“1”平均分成若干份,取这样的一份或几份的数。分母表示平均分的份数,分子表示取的份数。如第一个图形表示把圆平均分成4份,阴影部分是1份,用分数表示是;第二个图形表示把长方形平均分成6份,阴影部分是2份,用分数表示是。
4.<1 <
解析:本题考查的知识点是分数大小的比较方法。解答此类题目时,要知道分母相同的分数,分子大的分数就大;分子相同的分数,分母小的分数就大。
5.
3 2 5 1
解析:本题考查的知识点是同分母分数加减法的计算方法。解答此类题目时要知道计算同分母分数加减法时,分母不变,只把分子相加减。解答本题要注意,当分子和分母上的数相同时,这个分数就是1。
二、1.√
解析:本题考查的知识点是对分数意义的认识。解答此类题目时,要知道分数是把单位“1”平均分成若干份,取这样的一份或几份的数。分母表示平均分的份数,分子表示取的份数。本题中把一个圆平均分成4份,每份是它的。
2.?
解析:本题考查的知识点是分数的读法。解答此类题目时,要知道读分数时,要先读分母,再读分子。读作三分之二。
3.?
解析:本题考查的知识点是对分数意义的认识。解答此类题目时,要知道分数是把单位“1”平均分成若干份,取这样的一份或几份的数。分母表示平均分的份数,分子表示取的份数。本题中没有平均分,所以阴影部分是整个图形的这句话是错误的。
4.√
解析:本题考查的知识点是分数大小的比较方法。解答此类题目时,要知道分母相同的分数,分子大的分数就大;分子相同的分数,分母小的分数就大。本题中把一块月饼平均分成的份数越多,相当于分子相同,分母变大,所以每份就越小。
5.?
解析:本题考查的知识点是对分数意义的理解。解答此类题目时,要知道分数表示把单位“1”平均分成若干份,取这样的一份或几份的数。分母表示平均分的份数,分子表示取的份数。本题中没有说这两个杯子一样大,所以单位“1”不一样,它们的也就不一样。
三、1.A
解析:本题考查的知识点是对分数意义的理解。解答此类题目时,要知道分数表示把单位“1”平均分成若干份,取这样的一份或几份的数。分母表示平均分的份数,分子表示取的份数。本题中妈妈把一块月饼平均分成了4块,淘气吃了其中的3块,淘气吃了这块月饼的。
2.C
解析:本题考查的知识点是对分数意义的理解。本题中没有说这两张纸一样大,所以单位“1”不一定一样大,它们的也就不一定一样大,所以剩下的大小无法比较。
3.A
解析:本题考查的知识点是对分数意义的理解。解答此类题目时,要知道分数表示把单位“1”平均分成若干份,取这样的一份或几份的数。分母表示平均分的份数,分子表示取的份数。本题中第二个、第三个图形都没有被平均分,所以不能用分数表示,只有第一个被平均分成了3份,阴影部分是1份,用分数表示是。
4.B
解析:本题考查的知识点是同分母分数减法的计算方法。解答此类题目时要知道计算同分母分数减法时,分母不变,只把分子相减。
5.A
解析:本题考查的知识点是对分数意义的理解。本题中的“1”要根据减数的分母来决定,减数的分母是6,“1”就是6个。
四、+= 1-= +=
-=
+=
+=
-=
-=0
解析:本题考查的知识点是同分母分数加减法的计算方法。解答此类题目时要知道计算同分母分数加减法,分母不变,只把分子相加减。
五、1.+=
答:第二天修了全长的。
解析:本题考查的知识点是用分数加法解决实际问题及分数加法的计算方法。解答此类应用题时,要先清楚要求什么,已知什么,找出数量关系式,再解答。本题要求第二天修了全长的几分之几,就要用第一天修了全长的几分之几加上第二天比第一天多修了全长的几分之几,列式为+=。
2.-=
答:第二天比第一天多完成了这项任务的。
解析:本题考查的知识点是用分数减法解决实际问题及分数减法的计算方法。解答此类应用题时,要先清楚要求什么,已知什么,找出数量关系式,再解答。本题要求第二天比第一天多完成了这项任务的几分之几,就要用第二天完成这项任务的几分之几减去第一天完成这项任务的几分之几,列式为-=。
3.+= 1-=
答:两次一共搬了全部书的,还剩下全部书的没有搬。
解析:本题考查的知识点是用分数加减法解决实际问题及分数加减法的计算方法。解答此类应用题时,要先清楚要求什么,已知什么,找出数量关系式,再解答。本题要求两次一共搬了全部书的几分之几,就要用第一次搬了全部书的几分之几加上第二次搬了全部书的几分之几,列式为+=;要求还剩下全部书的几分之几没有搬,就要用单位“1”减去两次一共搬了全部书的几分之几,列式为1-=。
六、45-23=22(名)
答:男学生占全班学生的。
解析:本题考查的知识点是用分数的相关知识解决实际问题。解答此类应用题时,要先清楚要求什么,已知什么,找出数量关系式,再解答。本题要求男学生占全班学生的几分之几,先用45-23=22(名)求出男学生的人数,根据分数的意义可知,男学生占全班学生的。
