部编版二年级下册语文课文7 口语交际：推荐一部动画片 教案

部编语文二年级下册第八单元
口语交际：推荐一部动画片
【教学目标】
1.向同学推荐一部印象最深的动画片，能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强学生的口语交际能力。
3.初步进行连贯的说一段话的训练，注意说话的速度，让别人听清楚。能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学重难点】
通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强学生的口语交际能力。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣引入，引出推荐话题
1.谈话导入，引出交际话题
师板书：动画片，同学们喜欢动画片吗？你都看过哪些动画片？哪一部给你留下的印象最深？
交流动画片，理解“推荐”
看了精彩的动画片，你是否愿意把好的东西分享给大家呢？把自己喜欢看的动画片中最吸引的地方介绍给他人，让他人也想去看，这就是推荐。
板书：推荐动画片　　
二、读交际内容，明确交际要求
1.读教材111页。
2.说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次交际的话题是向同学“推荐一部动画片”。把印象最深的推荐给同学，说说这部动画片给你留下的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
还有什么要求？
注意说话的速度，让别人听清楚；认真听，了解别人讲的内容。
了解方法，尝试推荐
（一）注重活动，创设游戏情境
创设“闯关”游戏，学生挑战。
第一关：请同学们根据歌曲猜动画片的名字。
第二关：请同学们根据老师的提示猜动画片的人物。
第三关：请同学们根据看过的动画片说说人物的特点。
（让孩子们说几个字到尝试说连贯的一句话，游戏中逐步加大难度，体现口语交际中“倾听”“表达”的重要性，引导学生说完整的一句话。适时为学生罗列，整理推荐动画片时可以从“说片名”“说角色”“说特点”三方面入手，尝试按照这样的顺序连起来说一句话。）
示范引领，学会推荐
1.推荐观看《小猪佩奇》。
2.让孩子们在观看视频后，尝试讲讲视频内容。
3.出示优秀学生推荐动画片的一小段视频，学着视频中的样子给大家讲讲印象特别深刻的片段。
4.由扶到放，同伴交流。想一想，还可以推荐什么？最吸引人的故事片段。
学句式，练说话：
“我推荐的动画片是
，其中最精彩的片段是
。”
（三）个别展示，总结推荐方法
1.我来支一招
推荐动画片时可用的开头和结尾：“大家好，我是
，我推荐的动画片是
。”“小朋友们，你们喜欢我推荐的动画片吗？”
2.分工合作
四人为一个小组，讨论交流后每组派一名代表上台展示，要求不仅要认真的听，并听明白他说的内容；另外，推荐的同学要注意说话的速度，让别人听清楚你所讲的内容。做到我说的时候，你听；你说的时候，我听。
追问1：说一说在别人的推荐中，你听到了哪些内容？你听清楚他说了什么吗？生复述，在自己的脑海中进行第二次语言思维训练。
追问2：通过他们的推荐，你们想不想去看看他推荐的这部动画片呢？什么原因呀？正是有了他们的推荐，让我们也特别想去看一看。
3.师引导总结方法：创设多种形式推荐动画片：①说印象；②说人物；③说故事片段；④唱一唱动画片主题曲；⑤说一说动画人物的经典台词；⑥做一做动画人物的典型动作。
4.全班展示交流、评议。
评选出“最佳听众奖”，做到不做小动作，认真倾听，听懂意思的孩子可优先获得。声音响亮，语速适中，在设立的三个目标中进行评价“最佳推荐奖”。
教师总结
通过这节课的学习，让我们学会了如何去推荐，课后请同学们结合这节课学到的方法，推荐一部动画片给你的家人或者朋友。
拍手记儿歌
推荐动画有妙计
片名主角有特点
扮演经典的角色
做做人物的动作
唱唱片中主题曲
说出片段小故事
六、板书设计
口语交际
推荐动画片
说片名
（
说主角
说特点
）
说故事
演一演
做一做
唱一唱
说一说