(共32张PPT)
第13课
香港和澳门回归祖国
香港
澳门
一、
“一国两制”的构想
1.背景：
①香港、澳门和台湾问题都是历史遗留下来的
②实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望
2.提出：
改革开放后邓小平提出“一国两制”
3.内容：
4.地位：
“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针
在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变
新界
香港岛
九龙
1842年《南京条
约》割占香港岛
1898年《中英展拓香港界址专条》
香港问题
1860年《北京条约》割占九龙司一区
澳门问题
澳门半岛
氹仔岛
路环岛
葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门
葡萄牙贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权
葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛
1553年
1557年
1557年
台湾问题
福建省
台湾省
1949年蒋介石败退台湾，两岸分离至今
解决香港、澳门问题的途径和方式有哪些？
不同的方式有什么结果？
非和平方式
和平方式
①伤害港澳人民的生命和财产安全；
②影响中英、中葡关系的正常发展
①有利于港澳顺利回归；
②有利于港澳正常发展；③更符合人民的心愿
和为上策
一国两制
一个国家
两种制度
中华人民共和国
大陆—社会主义制度
港澳台—资本主义制度
前提（代表中国的只能是中华人民共和国）
港澳：“马照跑
股照炒
舞照跳”
3.内容：
二、
香港和澳门回归祖国
1.背景：
“一国两制”为港澳回归祖国开辟了途径
2.声明：
4.意义：
①
1997年7月1日香港特别行政区成立
②
1999年12月20日澳门特别行政区成立
香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步
1984年12月中英联合声明
1987年4月中葡联合声明
3.回归：
刚从阿根廷手中夺过了马尔维纳斯群岛的英国首相撒切尔夫人，踌躇满志、来势汹汹。撒切尔夫人与邓小平一见面后说：
"我作为现任首相访华，看到您很高兴"。
邓小平答：“是呀，英国的首相我认识好几个，但我认识的都下台了。欢迎您来呀！”
“有关香港的三个条约仍然有效，这是国际条约，你们不能推翻。”
“主权问题是不能够谈判的，……不管用什么方式。”
……
“如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！”
"香港只有在英国的管辖下才能继续繁荣。"
“如果我们在香港问题上谈不拢，那么中国将决定香港回归的时间和方式,我们穷是穷了一点，但打起仗来是不怕死的。”
中英两国政府于1984年12月签署联合声明，宣布中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区。
中葡两国政府于1987年4月签署联合声明，
宣布中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权
1997年2月19日邓小平逝世
邓小平的妻子卓琳参加香港回归
香港最后一任总督彭定康
落寞的查尔斯
澳门最后一任总督韦奇立离开
香港、澳门得以顺利的回归的原因是什么？
①香港澳门自古以来是中国的神圣领土；
②中国综合国力的增强；
③“一国两制”伟大构想；
④党和国家的正确领导，外交谈判的成功；
⑤祖国统一是历史必然，是中华儿女的共同愿望；
……
China
期待台湾早日
回到祖国的怀抱！
方针
实践
意义
一国两制
港澳回归
小结
洗雪国耻
祖国统一大业
迈出重要一步
香港和澳门回归祖国
1.“一国两制”构想出台的历史背景包括（
）
①历史原因造成了香港问题、澳门问题和台湾问题的存在
②实现祖国完全统一是整个中华民族的强烈愿望
③不断发展的中国已经具备解决这些问题的实力
④由于历史原因，三地的情况比较复杂
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
课堂练习
A
2.美国前总统乔治布什曾说过，中国改革开放以来发生的巨变在很大程度上要归功于邓小平，邓小平在中国和世界历史中具有非常重要的地位。邓小平曾创造性的提出了“一国两制”的伟大构想，它的确切含义是（
）
A.一个国家，两个政党执政
B.一个政权，两个国家联盟
C.一个国家，两个中央政府
D.一个国家，两种社会制度
课堂练习
D
3.1997年7月1日，1999年12月20日，中国政府先后对香港、澳门恢复行使主权，洗雪了百年国耻。在此之前，侵占香港、澳门的国家分别是（
）
A.英国、西班牙
B.西班牙、葡萄牙
C.英国、葡萄牙
D.英国、法国
课堂练习
C
4.香港、澳门的回归，其重要意义有（
）
①中国人民洗雪了百年国耻
②标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步
③为解决台湾问题提供了成功的范例
④向世界显示了中国政府是负责任的政府
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①③
课堂练习
A
5.我国能够成功于1997年、1999年分别收回香港和澳门主权的根本原因在于（
）
A.国际地位的提高
B.综合国力的增强
C.军事力量的壮大
D.“一国两制”的构想
课堂练习
B
谢谢聆听
