一年级上册数学教案-10.5 6、5、4、3、2加几苏教版

教学内容 6、5、4、3、2加几
教学目标 1.经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。
2.在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。
3.应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重点 教学难点 比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。
应用知识解决生活里相关的实际问题。
教学准备（含预习） 挂图
教学时间 课时
第 课时 月 日 星期
教
学
过
程 一次备课 二次复备
一、创设情境，复习导入
1.谈话：今天小兔子请小朋友去它家坐客，你们愿意一起去吗？去小兔子家得翻越好几座小山呢，山上都有题目，我们一起来口算吧。
2.出示口算卡片，以开火车的形式指名口算。
8＋9= 7＋3= 10＋2= 9＋5=
7＋8= 9＋8= 8＋3= 7＋6=
8＋5= 7＋9= 8＋8= 9＋0=
选出2-3题说说口算过程。
二、自主尝试，探索新知
1.自主学例题。
述：小兔子家门口还种了许多蘑菇，小兔子正提着篮子在采蘑菇呢。
（1）引导学生观察教学图，说说从图中你知道了哪些数学信息？
（2）图上提出了什么问题？解决这个问题要知道哪2个条件？指名说。
（3）教师板书：一共有多少个蘑菇？
（4）独立思考：怎样解决这个问题？指名列算式。根据学生回答（板书：6＋5）
（5）6表示什么?5表示什么?6＋5表示什么?怎样算6＋5？
（6）请小朋友讲计算的方法，重点讨论讲解凑十法。
（7）师：小朋友真能干，想出了这么多方法来解决问题，这些办法都不错，我们大伙再议一议。你最喜欢用什么方法来算?为什么?（学生回答。）
2.试一试。
（1）下面就用你最喜欢来的方法来计算一下小兔子蘑菇上的这些题目吧。这些题目就是我们教科书96页中间的试一试。
6＋6＝　4＋9＝　　5＋8＝　
（2）请你选一道题说说你是怎么来做的。前两题说一下三种方法，最后一题说一种方法。
三、游戏实践，巩固练习
1.“想想做做”1
（1）讲述：小兔子还为大家准备了好多水果，我们来算一下，分别有多少个水果。（出示想想做做第一题的图。）
（2）学生独立完成练习后全班汇报。
（3）重点讨论：你们是如何列式的？为什么这样列式？
（4）观察这两道算式，说说它们之间的联系。
（5）明确：两个加数交换位置，得数不变，因此可以根据第一道算式的得数算出另一道算式的得数。
2.“想想做做”2
（1）我们先来观察一下每一组算式，你发现了什么？学生回答。那怎样比较快地算出每组下面一题的结果呢？
（2）请小朋友把答案写在书上，比一比谁填的最快。
（3）小结：两个加数交换位置，得数不变，因此可以根据第一道算式的得数算出另一道算式的得数。
3.小朋友们真聪明，引得小鸟也要来考考大家了。
想想做做3，请小朋友把题目写在书上，然后，对一下答案，并说一下是怎么算的。
4.学生开火车完成第4题。
5.想想做做第5题。
（1）看左边图，你知道了什么条件，要求什么问题？
（2）为什么用加法？皮球单位名称是什么？
（3）看右边把你知道了什么，在括号里填写，说说题里的条件和问题。
6.涂色游戏。
（1）要求：学生有序地算出每一道算式的得数，可以先把得数用铅笔填在相应的区域内。
（2）再要求涂色：把得数是12的涂红色，得数是11的涂绿色。
（3）涂完颜色后，再让学生说一说形成的图案。实物投影展示小朋友的作业，集体评价。
四、全课总结
今天你学会了什么呀？
练
习
指
导
第一棵树上有5只鸟，第二棵树上有7只鸟，从第一棵树上飞到第二棵树上3只鸟。两棵树上一共有多少只鸟？
板
书
设
计
6、5、4、3、2加几
6＋5=11
6＋6=12
4＋9=13
5＋8=13
教
学
反
思