第23课 活动课《时事溯源》教学预案

部编版九年级下册第23课《活动课：时事溯源》教学预案
第23课《活动课：时事溯源》
一、指导思想和理论依据
坚持贯彻新课程理念，充分体现育人为本的教育思想，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨。将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感。鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体同学都得到发展。
二、教材分析
《活动课：时事溯源》是部编版九年级下第六单元《走向和平发展的世界》的最后一课，属于开放式的主题教学活动。通过前期同学们的搜集与整理，针对同学们的认识、爱好，以及培养学生能力等方面教学要求，重点是通过“遥望海洋”、“祖国接我回家”和“一关一城”三次回眸展现了丰富的家国历史，抒发了深厚的家国情怀。同时，材料中也包含了大量的乡土历史，这些历史的信息对于学习历史，增强历史学习的现实意义，提升学生们对乡土历史的热爱也有着极强的指导作用。
三、学情分析
? ?基于活动课的教学要求,就要制定符合学情的教学预案，积极调动学生的积极性，让他们在自主学习、合作探究的氛围中享受课堂。同时，在课件的制作理念上，要以丰富的视频和图片，以及动手搜集实践等形式中，让他们去感受历史、体验历史。
四、教学目标
1.知识目标：
（1）了解嘉峪关关城的历史；
（2）了解近代清政府治理下的海军现状，以及新中国成立后我国海军由弱到强的历史性巨变；
（3）通过莫理循镜头中百年前的雄关记忆，与新中国成立后的反映雄关巨变的照片进行对比，掌握发生这种历史性巨变的原因；
2.能力目标：
（1）能够依据历史资料，展开自主学习；
（2）掌握基本的搜集和溯源历史“前世今生”的方法，学会保护老照片，利用老照片，挖掘老照片历史价值的能力；
3.情感态度目标：
通过时事溯源，使学生整体把握近代以来中国海军的发展史，玩味清政府的腐败无能与邓世昌等人为国捐躯的悲壮，体味到爱国者“国将不国 何以为家”的痛苦，进而通过新中国成立后我国海军虽然历经磨难但是越发强大的史实，凸显出改革开放的伟大历史功绩；通过近代以来中国人民遭受的种种侵略与苦难，了解中华民族不屈不挠的抗争史。通过学习深刻领会“没有共产党就没有新中国”的伟大历史含义；通过对新老照片的对比，使学生亲身感受到时代的变迁与进步，进而由家庭生活的变化，看到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步。
五、教学重点和难点的确定与突破
教学重点：
根据新课标的要求，本课的教学重点是通过“遥望海洋”、“祖国接我回家”和“一关一城”三次回眸，掌握近代中华民族的历史，尤其是海军发展的历史；了解和热爱嘉峪关的乡土历史；比较新老照片，感受时代的变迁与进步，认识到祖国的强大与繁荣。
重点突破：
（1）通过学生搜集的相关历史，了解和讲述近代以来海军的发展史，中华民族的抗争史，嘉峪关乡土历史的百年沧桑巨变；
（2）通过认知发现、学生阅读、对比法、提问、讨论、归纳、分析等学习方法，活跃课堂气氛，调动学生兴趣；
（3）通过“透过现象看本质思想”的渗透，强化学生的“学习动机”；
（4）通过学生合作探究，提高能力，加深认识。
教学难点：
（1）如何在新课改理念的指引下，对教材内容进行创新性的教学；
难点突破：采取学生自主学习和合作探究学习相互结合的方式；穿插教师引导与点拨的教学与评价方式；
（2）如何通过对家国历史讲解，充分挖掘其中所蕴含的丰富的品德教育；
难点突破：采取学生自主学习、搜集资料、合作探究等学习方式，感受祖国百年巨变，体味改革开放后，伟大祖国的繁荣昌盛，发自内心的热爱故乡、热爱伟大祖国的情怀。
六、教学方法：自主、合作、探究、教师点拨
七、教学手段：多媒体教学
八：教学课时：一课时
九、教学过程
教学环节 学生行为预设 教师设计意图
导入新课
1.以习近平关于历史的论述引出本节内容。
2.出示学生搜集到的感兴趣的相关历史内容。
1.学生认真看图片。
2.确定本科的学习主题。

1.利用图片，引出本课学习内容
2.引发学生关于历史的思索，引起学生的探究欲望。
授课与活动 第一次回眸—遥望海洋
1.教师讲解清代海军的由来；
2.讲述致远舰的“前世今生”；
3.播放视频：《甲午大海战之致远舰与邓世昌》；
4.播放视频：《致远舰的发现经过》；
5.回顾新中国成立以来的海军成就；
6.思考：为什么旧中国有海无防，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？
第二次回眸—祖国接我回家
1.展示近代以来中国人民所遭受的种种苦难和风起云涌的抗争史；
2.展示《_???è?±é???????¤?????????_》，并播放视频，展示《_???è?????é?¨??¤?????????_》。
第三次回眸— 一关一城
1.展示嘉峪关关城的历史和魅力。
展示嘉峪关关城的传说故事。
(1)定城砖的故事；
(2)击石燕鸣的故事。
2.出示《嘉峪关老照片之1910》
3.出示学生搜集的新中国成立以来，尤其是改革开放以来，自己家中衣食住行等方面的巨大进步。
4.问题：通过同学们搜集和展示的历史史实和图片，丰富了我们对重要历史事件的认识。那么，是什么决策使得我们的祖国和生活发生了翻天覆地的变化？
5.探讨：结合所学知识，分析自近代以来中国能够屹立于世界的原因有哪些（从政治、经济、文化、军事和科技等方面思考）？
6.引申：
通过近代中国人民遭受到的种种困难，以及仁人志士奋起抵抗的爱国精神，理解国与家辩证统一的关系：
有国才有家，
人人要爱国，
国兴则家旺，
国败则家亡！
只有国不够，
家家需努力，
国家才更强！
5.书读天下
培养学生良好的阅读习惯。
（1）学生了解清代海军的基本情况；师生互动；
（2）激发学生的学习兴趣；
（3）感受邓世昌的爱国情怀；
（4）寻找英雄舰，感受爱国情怀，师生引起共鸣；
（5）以时间为主线，加深对海军发展的认识；
（6）学生分组探究，交流学习。
（1）感受中国人民的屈辱史；理解中国人民为谋幸福而做出的巨大民族牺牲；
（2）感受香港和澳门回归祖国的自豪感。
（1）激发热爱家乡，建设家乡美好愿望。
（2）形成强烈的时代感，给学生留下深刻的历史烙印；
（3）感受新中国成立以来的祖国日新月异的进步；
学生回答
师生互动
学生积极思考
师生互动

师生讨论，得出结论
师生互动
综合讨论，抓住实质。

（1）通过研读历史信息，培养学生“论从史出”的史学态度；
（2）海军历史溯源，感受百年前的中国海军；
（3）培养学生的历史人文素养，感受英雄的人格魅力和爱国壮志；
（4）通过发现英雄舰，认识到它独特的历史价值；
（5）通过新旧时期海军历史的学习，利用历史比较法，得出今胜于昔，伟大祖国逐渐强大的事实；
（6）培养学生团队合作；培养学生搜集有效信息，总结归纳的能力；形成正确的历史认识。
（1）感同身受；形成共鸣；热爱祖国；珍惜美好生活的来之不易；
（2）深刻领会邓小平“一国两制”伟大构想的成功实践。
（1）熟悉家乡历史，感受乡土历史的灿烂文明；
引导学生理解由家庭生活的变化，看到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步。
（2）雄关百年历史就是中国百年历史的缩影；
（3）培养对祖国、对人民、对中国共产党的热爱之情；
（4）加深了对于改革开放的认识和理解；
（5）学生认识到：新中国的成立摆脱了中国自近代以来积贫积弱的现状；没有共产党就没有新中国的历史共识；改革开放中国和人民的伟大作用；社会主义制度的优越性；国家统一，中国传统文化的强大吸引力与凝聚力等等。
用历史的眼光看待中国现在的发展，了解中国的过去，体验“国”与“家”辩证统一的关系；
提升历史人文素养。
课堂总结 无论是照片中的乡土历史，家族历史，还是关于近代以来民族的记忆，最终都会汇入到国家的历史这条大河中，使得它的内涵更加丰富，形式更加多元，情感更加细腻！从中也让我们深刻地理解了国与家的关系，体会到了家国情怀的重要意义。
习题布置 收集世界史相关的专题进行溯源，找到历史发展的脉络和规律，并制作成课件，向大家展示。
教学反思
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