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下册
《茶
馆》
第一课时
新知导入
茶馆是个大舞台，形形色色的人粉墨登场。
今天，我们追随老舍先生的脚步走进这样一间茶馆。
教学目标与核心素养
1.积累、识记重要字词。
2.领悟戏剧语言的艺术魅力。
3.感知剧情和人物形象，认识清末民族危机和社会危机。
教学目标
教学目标与核心素养
语言建构与运用：积累、识记重要字词。
思维发展与提升：领悟戏剧语言的艺术魅力。
审美鉴赏与创造：在反复诵读中感知剧情和人物形象。
文化传承与理解：认识清末民族危机和社会危机。
核心素养
新知讲解
老舍（1899～1966）
剧作家，小说家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。出生于一个贫民家庭。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而投湖自尽。
作
者
新知讲解
老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《赵子曰》，《二马》、《猫城记》、《离婚》、《骆驼样子》、《火葬》、《四世同堂》，《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完），中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》，《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》。
作
者
新知讲解
剧本《龙须沟》、《茶馆》，另有《老舍剧作全集》，《老舍散文集》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
作
者
新知讲解
老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。
作
者
新知讲解
他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》、《上任》、《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
作
者
新知讲解
通过在茶馆里活动的70多个各色各样的人物，依次反映了三个时代长达50年的社会生活。
剧
情
背
景
新知讲解
第一幕（1898年）戊戌变法那一年政治黑暗，国弱民贫，洋人势力越来越大，洋货源源而来，农村破产，卖儿卖女。有些知识分子想变法改良，有些想办实业，富国裕民。可统治阶级中的顽固派不肯改良，把维新派头脑杀了几个……顽固派得势后，连太监也想娶老婆，乡下依然卖儿卖女，特务更厉害，随便抓人问罪……
剧
情
背
景
新知讲解
第二幕
民国军阀混战时期，洋人操纵军阀相互开战，因而富了洋人，苦了百姓……
剧
情
背
景
新知讲解
第三幕
北京被日军阀霸占了8年，老百姓好不容易盼来了胜利，又来了国民党，日子照样不好过，甚至连最善于应付的茶馆老掌柜也上吊了。什么都完了，只盼着八路军来解放……
剧
情
背
景
新知讲解
通过在茶馆里活动的70多个各色各样的人物，依次反映了三个时代长达50年的社会生活。
《茶
馆》
新知讲解
《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就，作品以旧北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆的兴哀为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民初到抗战胜利后三个不同时代的近50年的社会面貌，揭示了半封建半殖民地的旧中国动荡、黑暗和罪恶。
《茶
馆》
朗读诗歌
《茶
馆》节选
合作探究
重
要字
词
积累重要字词
新知讲解
读准字音
神龛（
）
洗涮（
）忏悔（
）
太监（
）
咂摸（
）
簿子（
）坤角（
）
落子（
）
饷
（
）
kān
chàn
zā
mo
jué
xiǎng
shuàn
jiàn
bù
lào
积累重要字词
新知讲解
写对字形
莫谈国事
共商国是
搭讪
惊慌（惶）失措
合作探究
整
体感
知
全剧共三幕，各写一个时代
新知讲解
第一幕
清末1898年戊戌变法失败后。裕泰茶馆生意兴隆，三教九流，各色人物云集于此。
全剧共三幕，各写一个时代
新知讲解
第二幕（节选部分）
民国军阀混战时期，茶馆生意艰难，尽管王利发苦心改良，但也只能惨淡经营。
全剧共三幕，各写一个时代
新知讲解
第三幕
抗战胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。
新知讲解
第一幕写清朝末年的社会生活。正是戊戌变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流的场所。然而大清王朝却已到了它的末日。透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍的末日来临的现实。
新知讲解
第二幕，写的是民国初年军阀混战时期，这时的裕泰茶馆渐趋衰落。清朝灭亡了，但是中国依旧在黑暗中。处于社会最底层的劳动群众，已经通过自己的切身经验，直感到中国上层统治形式的更替并未使社会发生任何本质的变化，并不曾埋没社会固有的任何不合理的现象。
新知讲解
第三幕写抗战胜利之后，国民党统治时期的生活面貌。这时的裕泰茶馆已经破烂不堪，主人的改良无法自救，正直的人都陷入无法自拔的困境，能够办一、二百桌满汉全席的名厨师，落得在监狱里蒸窝窝头，因为“现今就是狱里人多”，恶势力却异常活跃，横行霸道。结果是茶馆被霸占，王利发自杀。
新知讲解
舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按其内容和作用的不同，可分为四种形式。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。
舞
台
说
明
新知讲解
舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方招号或圆括号)括起来。
舞
台
说
明
新知讲解
舞台说明所反映的是1916年袁世凯死后，军阀割据，连年内战，民不聊生的社会面貌。“裕泰”茶馆是北京城内硕果仅存的一家，可见军阀混战时期街市的冷落萧条，茶馆内设置的时装美人广告画和“莫谈国事”的大字，可以联想到帝国主义的侵入和渗透，也看到了社会的动荡不安。从茶馆的修理门面，预备开张，足见主人王利发的审时度势，随俗为变，善于经营的特点。
舞
台
说
明
新知讲解
概括本幕情节
（人物进行了什么活动？）
新知讲解
1、李三抱怨
2、难民央告
3、巡警摊派勒索
4、大兵强取豪夺
5、唐铁嘴要租房
6、常四爷、松二爷来祝贺开张
新知讲解
7、宋吴两特务来抓
人、敲诈
8、康顺子求工
9、刘麻子和逃兵老陈、老林谈交易
10、崔久峰去念佛
11、老陈、老林被抢，刘麻子被抓
课堂练习
填空：
1.老舍，原名
字?
?
，1951年北京市人民政府授予他
称号。
2.课本节选自
，这是老舍的
代表作。
“人民艺术家”
舒庆春
舍
予
《茶馆》
戏剧
课堂练习
判断题：
（1）《茶馆》写了清末、民初和抗战胜利后三个时期的社会矛盾，这些矛盾并不集中，也没有一组矛盾贯穿全剧，但依然结构严谨，富有戏剧性，引人入胜。（
）
（2）《茶馆》没有统一的情节，上场的人物有七十多个，却没有一个非此不可的中心人物，只有像图画一样，将一个一个人物展放进去，显得结构散乱。这的确是该剧的遗憾之处。（
）
√
×
课堂练习
判断题：
（3）“莫谈国事的纸条可是保存了下来，而且字写的更大”这句舞台说明透露出王利发对社会的不满，也反映了他不想因茶客谈国事而受到牵连、影响茶馆生意的心理。（
）
（4）“北京城内的大茶馆已先后相继关了门。裕泰是硕果仅存的一家了”中，“硕果仅存”表明王利发善于经营，茶馆利润很高，透露出不安定的社会现实。（
）
√
×
拓展提高
为什么要单单写一个茶馆？
茶馆是三教九流会面之处，可以多容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕，可是写了五十来年的变迁。在这些变迁里，没法子躲开政治问题。可是，我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就侧面地透露出一些政治消息么？这样，我就决定了去写《茶馆》。
板书设计
作
者
重要字词
整体感知
茶
馆
作业布置
从下面的题目中任选一题写一篇300字左右的小论文：
大茶馆是个小社会
谈《茶馆》人物语言的个性化
《茶馆》与《雷雨》的矛盾冲突之比较
从人物语言看《茶馆》的时代特色
《茶馆》语言风格例析
谢谢
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统编版本语文高中选择性必修下册《茶馆》节选教学设计
课题
《茶馆》节选
单元
一
学科
语文
年级
高一
学习目标
1.积累、识记重要字词。2.领悟戏剧语言的艺术魅力。3.感知剧情和人物形象，认识清末民族危机和社会危机。
核心素养
语言建构与运用：积累、识记重要字词。思维发展与提升：领悟戏剧语言的艺术魅力。审美鉴赏与创造：在反复诵读中感知剧情和人物形象。文化传承与理解：认识清末民族危机和社会危机。
重点
领悟戏剧语言的艺术魅力。
难点
领悟戏剧语言的艺术魅力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
茶馆是个大舞台，形形色色的人粉墨登场。今天，我们追随老舍先生的脚步走进这样一间茶馆。
回答老师的提问，回归所学内容，带着情境，走入本课。
整合之前所学知识，创设情境带着情境，走入本课。
讲授新课
一、文化常识作者简介：老舍（1899～1966）
剧作家，小说家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。出生于一个贫民家庭。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而投湖自尽。老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《赵子曰》，《二马》、《猫城记》、《离婚》、《骆驼样子》、《火葬》、《四世同堂》，《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完），中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》，《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》。剧本《龙须沟》、《茶馆》，另有《老舍剧作全集》，《老舍散文集》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》、《上任》、《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
剧情背景：通过在茶馆里活动的70多个各色各样的人物，依次反映了三个时代长达50年的社会生活。通过在茶馆里活动的70多个各色各样的人物，依次反映了三个时代长达50年的社会生活。第一幕（1898年）戊戌变法那一年政治黑暗，国弱民贫，洋人势力越来越大，洋货源源而来，农村破产，卖儿卖女。有些知识分子想变法改良，有些想办实业，富国裕民。可统治阶级中的顽固派不肯改良，把维新派头脑杀了几个……顽固派得势后，连太监也想娶老婆，乡下依然卖儿卖女，特务更厉害，随便抓人问罪……第二幕
民国军阀混战时期，洋人操纵军阀相互开战，因而富了洋人，苦了百姓……第三幕
北京被日军阀霸占了8年，老百姓好不容易盼来了胜利，又来了国民党，日子照样不好过，甚至连最善于应付的茶馆老掌柜也上吊了。什么都完了，只盼着八路军来解放……茶馆通过在茶馆里活动的70多个各色各样的人物，依次反映了三个时代长达50年的社会生活。《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就，作品以旧北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民初到抗战胜利后三个不同时代的近50年的社会面貌，揭示了半封建半殖民地的旧中国动荡、黑暗和罪恶。自读课文积累重要字词读准字音神龛（
kān
）
洗涮（
shuàn
）忏悔（
Chàn
）
太监（
jiàn
）咂摸（
Zā
mo
）
簿子（
bù
）坤角（
jué
）
落子（
lào
）饷
（
xiǎng
）
写对字形莫谈国事
共商国是搭讪
惊慌（惶）失措整体感知全剧共三幕，各写一个时代第一幕清末1898年戊戌变法失败后。裕泰茶馆生意兴隆，三教九流，各色人物云集于此。第二幕（节选部分）民国军阀混战时期，茶馆生意艰难，尽管王利发苦心改良，但也只能惨淡经营。第三幕抗战胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。第一幕写清朝末年的社会生活。正是戊戌变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流的场所。然而大清王朝却已到了它的末日。透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍的末日来临的现实。第二幕，写的是民国初年军阀混战时期，这时的裕泰茶馆渐趋衰落。清朝灭亡了，但是中国依旧在黑暗中。处于社会最底层的劳动群众，已经通过自己的切身经验，直感到中国上层统治形式的更替并未使社会发生任何本质的变化，并不曾埋没社会固有的任何不合理的现象。第三幕写抗战胜利之后，国民党统治时期的生活面貌。这时的裕泰茶馆已经破烂不堪，主人的改良无法自救，正直的人都陷入无法自拔的困境，能够办一、二百桌满汉全席的名厨师，落得在监狱里蒸窝窝头，因为“现今就是狱里人多”，恶势力却异常活跃，横行霸道。结果是茶馆被霸占，王利发自杀。舞
台
说
明舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按其内容和作用的不同，可分为四种形式。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方招号或圆括号)括起来。舞台说明所反映的是1916年袁世凯死后，军阀割据，连年内战，民不聊生的社会面貌。“裕泰”茶馆是北京城内硕果仅存的一家，可见军阀混战时期街市的冷落萧条，茶馆内设置的时装美人广告画和“莫谈国事”的大字，可以联想到帝国主义的侵入和渗透，也看到了社会的动荡不安。从茶馆的修理门面，预备开张，足见主人王利发的审时度势，随俗为变，善于经营的特点。合作探究：概括本幕情节（人物进行了什么活动？）1、李三抱怨
2、难民央告3、巡警摊派勒索4、大兵强取豪夺5、唐铁嘴要租房6、常四爷、松二爷来祝贺开张7、宋吴两特务来抓
人、敲诈8、康顺子求工9、刘麻子和逃兵老陈、老林谈交易10、崔久峰去念佛11、老陈、老林被抢，刘麻子被抓五、课堂练习填空：1.老舍，原名
舒庆春
字舍
予，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。2.课本节选自
《茶馆》
，这是老舍的
戏剧
代表作。
判断题： （1）《茶馆》写了清末、民初和抗战胜利后三个时期的社会矛盾，这些矛盾并不集中，也没有一组矛盾贯穿全剧，但依然结构严谨，富有戏剧性，引人入胜。（
√
） （2）《茶馆》没有统一的情节，上场的人物有七十多个，却没有一个非此不可的中心人物，只有像图画一样，将一个一个人物展放进去，显得结构散乱。这的确是该剧的遗憾之处。（
×
）判断题： （3）“莫谈国事的纸条可是保存了下来，而且字写的更大”这句舞台说明透露出王利发对社会的不满，也反映了他不想因茶客谈国事而受到牵连、影响茶馆生意的心理。（
√
） （4）“北京城内的大茶馆已先后相继关了门。裕泰是硕果仅存的一家了”中，“硕果仅存”表明王利发善于经营，茶馆利润很高，透露出不安定的社会现实。（
×
）六、拓展提高为什么要单单写一个茶馆茶馆是三教九流会面之处，可以多容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕，可是写了五十来年的变迁。在这些变迁里，没法子躲开政治问题。可是，我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就侧面地透露出一些政治消息么？这样，我就决定了去写《茶馆》。七、作业布置从下面的题目中任选一题写一篇300字左右的小论文：大茶馆是个小社会谈《茶馆》人物语言的个性化《茶馆》与《雷雨》的矛盾冲突之比较从人物语言看《茶馆》的时代特色《茶馆》语言风格例析
PPT出示相关文学常识。学生进行相应积累。自读课文学生先说内容，教师再指导。以小组为单位进行合作、探究本节课重要内容。课堂上进行班级检测。拓展课文背后的相关知识，寻找学科间的链接点。给学生留白一段时间进行知识的思考，自主生发观点。
夯实基础了解关于相关文学的常识，积累。读是理解的第一步，把握好正确的读音、句读有利于学会正确理解文本。教师鼓励。理解本文具体内容突破教学重难点。检测本节课所学内容。拓展学生知识
面。完成作业
课堂小结
你能分享这节课你的收获与感悟吗？
学生说出自己的收获和体验。
结合本节课教学内容自主生发收获与感悟。
板书
茶馆作者重要字词整体感知
作为第一课时的教学内容，重在理解这一节课内容以及相关文言文知识。
及时总结，要点提示，训练学生的概括能力。
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