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13.卖油翁
教学目标：
1.识记文言词语的意义和用法；疏通文意，感知人物形象。
2.学习运用对话描写和细节描写来刻画人物性格的方法。
3.理解课文的主旨，领会“熟能生巧”的道理；正确看待自己与他人的优缺点。
教学重点：
1.
借助课下注释和工具书疏通文义，积累文言词汇。
2.
感知人物形象，理解“熟能生巧”的道理上。
教学难点：
1.文本细读，体会作者用词的准确与传神。
2.学会用批判的眼光对文本进行多元的解读。
教学时间：二课时
教学过程：
第二课时
教学目标：
1.品读课文，揣摩语言，分析人物。
2.悟读课文，体会道理，学习借鉴。
教学过程：
一、温故知新
复述课文;
1.不改变原意
2.语句通顺
3.叙述故事要完整
二、精读品析
1.梳理内容
地点：家圃
人物：卖油翁
陈尧咨
起因：陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。
经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。
2.找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，填写下面表格。
（1）神态描写
睨之：面对如此自大的陈尧咨，卖油翁只是斜着眼睛看，说明他对陈尧咨的箭术其实是轻视、看不起的，同时写出了卖油翁的自信。
忿然：“忿然”两字，把他的骄横之态,生气的样子表现得淋漓尽致。
康肃笑而遣之：“笑”一方面表现陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及所说道理的肯定,另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
（2）语言描写
陈尧咨
汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射！
盛气凌人
率真暴躁
卖油翁
无他，但手熟尔。
以我酌油知之。
我亦无他，惟手熟尔。
沉稳老练
从容自若
（3）动作描写
一组动词“取、置、覆、酌、沥”采用白描的手法，将卖油翁娴熟的动作表现得细腻传神，也表现出卖油翁性格沉稳，做事不慌张的特点。
通过对人物的神态、语言、动作描写来刻画人物形象，从而体现出人物性格特点。
3.
我认为陈尧咨是
的人；卖油翁是
的人。
①我认为陈尧咨是善射的人；卖油翁是谦逊淳朴的人
②我认为陈尧咨是自负的人；卖油翁是善于总结的人。
③我认为陈尧咨是知错能改的人，卖油翁是饱经风霜的人。
④…
…
陈尧咨骄傲自大，傲慢无礼；卖油翁从容自若，不卑不亢。
4.品读课文语句，按下面的句式说话:
写得好，因为
。
①自矜写得好，因为让陈尧咨洋洋自得，喜欢自我炫耀的作风跃然纸上。
②睨写得好，因为展示了卖油翁对陈尧咨善射满不在乎的情态。
③汝亦知射乎，吾射不亦精乎？写得好，因为通过语言描写，让陈尧咨自负、自以为是的性格特点跃然纸上。
④康肃笑而遣之
写得好，因为通过神态描写和动作描写，特别是一个“笑”，隐隐道出了陈尧咨有所悟、有所触动、有所悔悟的心理。
⑤…
…
三、合作探究
1、文章写了射箭和酌油两件事，为什么祥写酌油，略写射箭？
文章主要通过写卖油翁的酌油技艺，阐明熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁酌油；而对陈尧咨射箭，只用“当世无双”“十中八九”一笔带过。这样，有详有略，主次分明，有力地突出文章的主旨。
2.这篇文章揭示了什么道理？
品读课文，按下面的句式说话：
读了这篇课文，我明白了
。
①读了这篇课文，我明白了人不能骄傲。
②读了这篇课文，我明白了人要谦逊淳朴
③读了这篇课文，我明白了任何技术都可以通过训练提高。
④读了这篇课文，我明白了世上无难事，只怕有心人。
⑤读了这篇课文，我明白了“山外有山，人外有人”即使有专长，也不应该恃技而骄，以免贻笑大方。
⑥读了这篇课文，我明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们要保持谦虚的态度不停地学习。
读了这篇课文，我明白了要敢于正视自己的缺点，知错能改。
......
3.卖油翁谦虚吗？
“释担而立，睨之久而不去”，一个动作、一个神态、一段停留都表现的是老头儿十足的自得、自负、自以为是的老头儿。
卖油翁是作者精心塑造的一个“说教者”。
4.有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。也有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？
练成如此箭法不仅仅靠“手熟”两字，还要有过人的意志、超常的悟性、良好的天赋。两者的技术含量不可同日而语。
陈尧咨肯定能学会倒油，卖油翁“拼命也学不会拉弓射箭，十中八九”。
5.为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?
(1)剪裁合理
主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。
(2)对比鲜明
(3)语言精炼
四、课堂小结
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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卖
油
翁
欧阳修
第二课时
2.悟读课文，体会道理，学习借鉴。
1.品读课文，揣摩语言，分析人物。
学习目标
复述课文要求
1.不改变原意
2.语句通顺
3.叙述故事要完整
温故知新
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
家圃
卖油翁
陈尧咨
陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。
陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。
陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。
精读品析
陈尧咨（善射）
卖油翁（善酌油）
神态
语言
动作
找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，填写下面表格。
忿然
笑而遣之
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！
无他，但手熟尔；以我酌油知之；我亦无他，惟手熟尔
笑而遣之
释担而立
但微颔之
取、置、覆、酌、沥
睨之
精读品析
1.睨之
品析：面对如此自大的陈尧咨，卖油翁只是斜着眼睛看，说明他对陈尧咨的箭术其实是轻视、看不起的，同时写出了卖油翁的自信。
神态描写
精读品析
2.忿然
品析：“忿然”两字，把他的骄横之态,生气的样子表现得淋漓尽致。
神态描写
精读品析
3.康肃笑而遣之。
品析：“笑”一方面表现陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及所说道理的肯定,另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
神态描写
精读品析
（4）心悦诚服的笑:您倒油的技艺的确高超啊!佩服佩服!
“笑”的内涵
（1）惭愧的笑:您真是熟能生巧啊！是我太骄傲了，真是惭愧，惭愧啊！
（2）歉疚的笑:您倒油的技艺确实高超，我不该瞧不起您!
（3）自嘲的笑:哎!我射箭的技术和这卖油翁倒油的技术也差不多啊!
神态描写
精读品析
汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射！
陈尧咨
我亦无他，惟手熟尔。
卖油翁
盛气凌人
率真暴躁
沉稳老练
从容自若
以我酌油知之。
无他，但手熟尔。
语言描写
精读品析
取、置、覆、酌、沥
品析：一组动词“取、置、覆、酌、沥”采用白描的手法，将卖油翁娴熟的动作表现得细腻传神，也表现出卖油翁性格沉稳，做事不慌张的特点。
动作描写
精读品析
陈尧咨（善射）
卖油翁（善酌）
动作
神态
语言
睨之
无他，但手熟尔
以我酌油知之
我亦无他，惟手熟尔
汝亦知射乎
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
释担而立
但微颔之
取
置
覆
酌
沥
性格:
骄傲自大
谦虚沉稳
对比
忿然
笑而遣之
笑而遣之
小结：
通过对人物的神态、语言、动作描写来刻画人物形象，从而体现出人物性格特点。
精读品析
我认为陈尧咨是
的人；卖油翁是
的人。
①我认为陈尧咨是善射的人；卖油翁是谦逊淳朴的人
②我认为陈尧咨是自负的人；卖油翁是善于总结的人。
③我认为陈尧咨是知错能改的人，卖油翁是饱经风霜的人。
④…
…
陈尧咨骄傲自大，傲慢无礼；卖油翁从容自若，不卑不亢。
精读品析
品读课文语句，按下面的句式说话:
写得好，因为
。
①自矜写得好，因为让陈尧咨洋洋自得，喜欢自我炫耀的作风跃然纸上。
②睨写得好，因为展示了卖油翁对陈尧咨善射满不在乎的情态。
③汝亦知射乎，吾射不亦精乎？写得好，因为通过语言描写，让陈尧咨自负、自以为是的性格特点跃然纸上。
④康肃笑而遣之
写得好，因为通过神态描写和动作描写，特别是一个“笑”，隐隐道出了陈尧咨有所悟、有所触动、有所悔悟的心理。
⑤…
…
精读品析
1.文章写了射箭和酌油两件事，为什么祥写酌油，略写射箭？
2.本文阐明了熟能生巧的道理，除了这个道理，你还能从中获得哪些道理？
3.卖油翁谦虚吗？
4.高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？
合作探究
1、文章写了射箭和酌油两件事，为什么祥写酌油，略写射箭？
文章主要通过写卖油翁的酌油技艺，阐明熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁酌油；而对陈尧咨射箭，只用“当世无双”“十中八九”一笔带过。这样，有详有略，主次分明，有力地突出文章的主旨。
合作探究
2.这篇文章揭示了什么道理？
专注执着
熟能生巧
精益求精
……
合作探究
品读课文，按下面的句式说话：
读了这篇课文，我明白了
。
①读了这篇课文，我明白了人不能骄傲。
②读了这篇课文，我明白了人要谦逊淳朴
③读了这篇课文，我明白了任何技术都可以通过训练提高。
④读了这篇课文，我明白了世上无难事，只怕有心人。
⑤读了这篇课文，我明白了“山外有山，人外有人”即使有专长，也不应该恃技而骄，以免贻笑大方。
⑥读了这篇课文，我明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们要保持谦虚的态度不停地学习。
读了这篇课文，我明白了要敢于正视自己的缺点，知错能改。
......
合作探究
3.卖油翁谦虚吗？
“释担而立，睨之久而不去”，一个动作、一个神态、一段停留都表现的是老头儿十足的自得、自负、自以为是的老头儿。
卖油翁是作者精心塑造的一个“说教者”。
合作探究
4.有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。也有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？
练成如此箭法不仅仅靠“手熟”两字，还要有过人的意志、超常的悟性、良好的天赋。两者的技术含量不可同日而语。
陈尧咨肯定能学会倒油，卖油翁“拼命也学不会拉弓射箭，十中八九”。
合作探究
5.为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?
主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。
(1)剪裁合理。
合作探究
(2)对比鲜明。
陈尧咨?
卖油翁
技艺
善射(十中八九)
善酌(滴油不沾)
见地
自矜?
大巧若拙
态度
浮躁??
从容、沉着
合作探究
(3)语言精炼。
炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，灵活运用刻画动作、神态及心理活动的动词、形容词等。比如我们重点分析的“睨”
“忿然”
“笑”
等。文章语言简洁，用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的道理。
合作探究
睨之、但微颔之。
无他，但手熟尔。
稳重谦虚
康肃公
自矜
汝亦知射乎
尔安敢轻吾射
笑而遣之
骄傲
自负
知错能改
卖油翁
对
比
课堂小结
谢谢
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