二年级上册数学教案-6.1 分一分 西师大版

分一 分

教学内容
西南师大版教科书二年级上册66页，例1、2。
教学目标
知识与技能：
在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知平均分的过程，初步体验平均分是分得同样多。使学生知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。
过程与方法：
让学生经历“平均分”的过程，明确平均分的含义，初步形成“平均分”的表象。掌握“平均分”的方法。
情感与态度：
培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。
教学重难点
重点：了解平均分的概念，具体操作平均分。
难点：掌握“平均分”的方法。
教、学具准备
多媒体课件、投影仪、三角形、小棒、题卡。
教学过程
一、话题引入，揭示课题
师：同学们你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗？
生：……
师：老师也很喜欢看，今天村长带着羊族们也来到了我们的课堂，大家想见见他们吗？
生：……
师：看，他们来了。
二、实践操作，理解平均分
1、分苹果认识平均分（教学例1）
（1）学生操作
（课件出示：把6个苹果分给美羊羊和喜羊羊两人）
想一想：把6个苹果分成2份，有几种分法？
（生分三角形，教师巡视，引导学生用不同的方法分好后，同桌交流。）
（2）交流汇报
请同学说说自己的分法，你们认为哪种分法比较公平？(教师在黑板上写出分法)
为什么这种分法，你们认为比较公平？（同样多）
像这样，每份分得同样多就叫平均分。（板书）齐读
（3）练一练
判断下面的图是不是平均分呢？是平均分的打√，不是平均分的打×，用手势表示。说说为什么？
3 3 3
5 5 5 5
4 4 2
2、分小棒体会用不同的方法平均分（教学例2）
（1）课件出示：例2
齐读问题，找到题目中重要的信息，理解平均分成4份是什么意思？
（2）学生操作
请组长取出12根小棒，同桌讨论后，分一分
（教师巡视，提示完成后同桌交流一下，检查是不是平均分）
（3）汇报交流
谁来展示一下自己是怎样分的
方法一：1根1根地分，分了3次，每份3根
方法二：第一次2根2根地分，第二次1根1根地分
方法三：3根3根地分，一次分完
（4）课件展示各种分法，学生说说每种分法的特点
小结：不管是1个1个地分，2个2个地分或是3个3个地分，只要每份分得同样多，就是平均分。
（5）出示课件，练习巩固
找到题中重要的信息齐读问题，
（6）学生操作
（教师巡视，提示完成后同桌交流一下，检查是不是平均分）
（7）学生回答结果和方法。
四、课堂小结
1、通过这堂课的学习，有哪些收获？
2、同学们，你们表现得真好，有那么多收获，而且我们还帮助羊族们解决了难题，所以羊族们让老师带给大家一句话，祝同学们在以后的学习和生活中更加充实，更加快乐！
五、板书设计

分 一 分
1 2 3 每份 同样多
6
5 4 3 平 均 分