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浙教版科学七下《力的存在》第3课时教学设计
课题
感觉世界
单元
3
学科
科学
年级
七下
教材分析
本节课所采用的教材是浙教版科学七下第3章第2节的内容，本节主要讲力的三要素和力的示意图，能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关，能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。
本节教学的重点是力的三要素和力的示意图的画法。教学中，建议教师多设计一些联系生活实际的活动，使学生有一个从感性上升到理性的认识过程。在课堂活动的基础上，教师要注意引领学生运用归纳的方法，从物理现象中发现力的共性特征。
教学目标与核心素养
一、教学目标1.知道力的三要素，会用示意图表示力的三要素。2.能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。3.能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。二、核心素养科学观念：通过力的三要素的学习，构建
力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关的科学观念。科学思维：应用“控制变量法”这一重要科学研究方法，经历“探究力的作用效果与三要素之间关系”的实验过程，提高认识、分析、解决问题的能力。科学探究：经历“力的示意图”的学习过程，感受用图形象表示力的三要素的方法。科学态度与责任：通过一系列的学生活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
重点
力的三要素
难点
用控制变量法研究力的作用效果与力的大小、方向、作用点是否有关。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
任何力的作用都会产生某种效果，但不同的力产生的效果并不相同。观察上图你能猜出力产生的效果跟哪些因素有关吗?
观察图片思考
引发学生思考：力产生的效果跟哪些因素有关
讲授新课
一、力的三要素1.影响力的作用效果的因素用力拉弹簧时，弹簧将______；用力压弹簧时，弹簧将_______。可见，力的作用效果跟力的________有关。答案：伸长
缩短
方向当拉力增大时，弹簧会_______
。可见，力的作用效果跟力的________有关。答案：变长
大小开门时，推力作用在离门轴较远的A点，比作用在离门轴较近的B点易于把门打开。把门打开时越靠近门轴越费力。可见，力的________也会影响力的作用效果。答案：作用点出示视频：力的作用点影响力的作用效果。针对练习：
甲
乙
丙
丁(1)实验中用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明力能够_________________；(2)由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的__________
有关。(3)由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的_________
有关。(4)由___
和____两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。答案：改变物体的形状
作用点
方向
甲
丁。2.
力的三要素力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。人们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。注意：因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。活动：在地面上垫一张纸，请你的同伴坐在纸上，双手手指相扣放在头顶，手掌紧压住头。握住同伴的前臂最靠近肘部处用力向上拉起。改为握住同伴的前臂腕部用力向上拉起。提问：哪种情况下更容易拉起？靠近肘部处向上拉，很难将手臂拉起在前臂的腕部向上拉，则很容易将手臂拉起。此活动说明：力的作用效果跟力的_______有关。答案：作用点思考:球员射门时，能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力的_____、______、_________有关出示图片：球员射门答案：大小
方向
作用点二、力的示意图1.力的示意图：科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力：在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点这种表示力的方法叫做力的示意图。注意：在同一图中，力越大，线段应该画得越长；要用实线画；若与水平面有夹角，用虚线画出水平面，并标明力的作用线与水平面的夹角大小。例1：画出大小为
50牛、水平向右的推力的示意图。作用点可以是线段的起点、也可以是终点。例2：画出用大小为
15N，方
向与水平面成
30°
角斜向上向右的力F。课堂练习1.用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部更容易些，这说明了力的作用效果与哪一因素有关（
）A.力的大小
B.力的方向C.力的作用点
D.施力物体答案：C2.
放在水平桌面上的书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力相同的是( )A．力的作用点
B．力的大小C．力的方向
D．力的大小和作用点答案：B3．要改变力的作用效果( )A．至少要改变力的一个要素B．必须同时改变力的大小和方向C．必须同时改变力的大小和作用点D．必须同时改变力的三要素答案：A4.下课时
，有同学用力推课桌的下部，课桌会移动，而用大小相同的力推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果(
）A.与力的大小有关
B.与力的作用点有关C.与力的方向有关
D.与受力面积有关答案：B5．人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素( )A．完全相同B．大小和方向都不同，
作用点相同C．大小、作用点相同，方向相反D．大小相同，方向和作用点都不同答案：D6.物体静止在水平桌面上，请在图中画出该物体所受支持力的示意图。答案：
7.如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出细线对小球拉力F的示意图。答案：
观察图片填空了解影响力的作用效果的因素学生练习阅读课文归纳力的三要素学生动手体验并说出实验现象和结论学生思考讨论并填空阅读课文掌握力的力的示意图在教师的引导下画出力的示意图学生练习
锻炼学生的观察能力，掌握力的作用效果跟力的方向、大小、作用点巩固影响力的作用效果的因素锻炼学生的自主学习能力理解力的作用效果还跟力的作用点有关。锻炼学生的讨论交流能力锻炼学生的自主学习能力掌握力的示意图的画法巩固本节的知识
课堂小结
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地能力进行讲解补充。
板书
一、力的三要素1.影响力的作用效果的因素：力的大小、方向、作用点。2.人们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。二、力的示意图科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力：在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点这种表示力的方法叫做力的示意图。
力的示意图
线段的长短
箭头所指的方向
线段的起点或终点图
力的大小
力的方向
力的三要素
力的作用点
力的存在
力的三要素
大小
方向
作用点
力的示意图
力的示意图的画法
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精品试卷·第
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（共
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浙教版科学七下2.5力的存在第3课时导学案
课题
力的存在
单元
3
学科
科学
年级
下
【教学目标】
知识与技能目标1.知道力的三要素，会用示意图表示力的三要素。2.能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。3.能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。方法与过程目标经历“力的示意图”的学习过程，感受用图形象表示力的三要素的方法。情感与价值观目标通过一系列的学生活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
【教学重点】
力的三要素
【教学难点】
用控制变量法研究力的作用效果与力的大小、方向、作用点是否有关。
【导学方法】
知识点总结,考点精讲,讲练结合,课后巩固。
【课前预习】
1．力的作用效果跟力的______、______、_______有关。人们通常把力的______、______、_______叫做力的三要素。2.
科学上通常____________________________来直观地表示力：在受力物体上沿着力的方向_________，在线段的末端画__________表示力的方向，在箭头边上标上力的________，线段的起点或终点表示力的_______。这种表示力的图形叫做力的示意图。
学习探究
【新知导入】
任何力的作用都会产生某种效果，但不同的力产生的效果并不相同。观察上图你能猜出力产生的效果跟哪些因素有关吗?
【合作探究】
一、力的三要素1.
观察下图说一说影响力的作用效果的因素（1）力的作用效果跟力的________有关。（2）力的作用效果跟力的________有关。（3）力的________也会影响力的作用效果。2.归纳：力的作用效果跟力的_________________大小、方向、作用点有关。3.人们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的____________。要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。4.
活动：在地面上垫一张纸，请你的同伴坐在纸上，双手手指相扣放在头顶，手掌紧压住头。
（1）握住同伴的前臂最靠近肘部处用力向上拉起。很_______将手臂拉起（2）改为握住同伴的前臂腕部用力向上拉起。则很_______将手臂拉起。（3）此活动说明：力的作用效果跟力的_______有关。5.
思考:球员射门时，能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力的_____、______、_________有关二、力的示意图1.在画力的示意图时：①表示力的三要素的顺序为先找到_______，然后确定________，最后标出________；②画一个物体受到几个力作用时，力的大小应区分开；③当力的方向与水平面成一定角度时，有时还应标出角度，水平辅助线用_____表示。2.例题（1）一个手推车放在水平面上如图所示，人用手去拉它，此力与水平面成30°角，大小为40牛。请画出此拉力的力的示意图。
【课堂总结】
【课堂练习】
1．用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒如图7所示。这说明力的作用效果与( )A．力的大小有关
B．力的方向有
C．力的作用点有关
D．受力面积有关2.
你注意到洒水壶有两个把手吗？如图8所示，当用洒水壶提水时，应该用________把手；当用洒水壶洒水时，应该用________把手。这说明力的作用效果与________________有关。3．放在水平地面上的一个物体，受到水平向右、大小为20
N的拉力F的作用，请在图中用力的示意图把它表示出来． 4．请在图中画出细线对小球的拉力F.5.如图所示是小明用平行于斜面方向100N的力将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。6．如图是小涛在探究力的作用点是否影响力的作用效果时所做的实验，小涛分别用大小相同的力沿图示的方向对门的A、B、C、D四点施力，通过开门的难易程度体验力的作用效果是否与力的作用点有关．小文认为小涛的实验操作中存在错误，原因是________________________________________________________________。
参考答案
课前预习
1.
大小
方向
作用点
;
大小
方向
作用点
2.
用一条带箭头的线段
画一条线段
一个箭头
大小
作用点
合作探究：
一、力的三要素
1.答案：（1）方向（2）大小（3）作用点
2.答案：大小、方向、作用点
3.答案：三要素
4.答案：（1）难
（2）容易
（3）作用点
5.答案：大小
方向
作用点
二、力的示意图
1.
作用点
方向
大小;虚线
【解析】本题考查学生对力的示意图的画法的掌握情况。力的示意图的画法，其一要明确受力物体，一般用方框或圆圈等简单几何图形表示受力物体；其二要画力大的作用点；其三以作用点为始点或终点，在受力物体上沿力的方向画一条线段；其四在线段的末端画一个箭头表示力的方向；其五在箭头边上标出力的大小。同时注意画出必要的辅助线。
课堂练习：
1.
答案：C
2.A B 力的作用点
3.
4.
5.答案：
6.答案：在D点施力时，没有控制和A、B、C三点施力方向相同。
力的存在
力的三要素
大小
方向
作用点
力的示意图
力的示意图的画法
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力的存在
浙教版
初中
任何力的作用都会产生某种效果，但不同的力产生的效果并不相同。
新知导入
观察上图你能猜出力产生的效果跟哪些因素有关吗?
新知讲解
一、力的三要素
1.影响力的作用效果的因素
用力拉弹簧时，弹簧将______；用力压弹簧时，弹簧将_______。可见，力的作用效果跟力的________有关。
伸长
缩短
方向
F1
F2
新知讲解
当拉力增大时，弹簧会_______
。
可见，力的作用效果跟力的________有关。
变长
F3=6N
F1=4N
F2=5N
大小
新知讲解
开门时，推力作用在离门轴较远的A点，比作用在离门轴较近的B点易于把门打开。
即：把门打开时越靠近门轴越费力。
门轴
B
A
可见，力的________也会影响力的作用效果。
作用点
新知讲解
视频：力的作用点影响力的作用效果。
新知讲解
针对练习：
(1)实验中用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明力能够_________________；
(2)由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的__________
有关。
甲
乙
丙
丁
改变物体的形状
作用点
新知讲解
(3)由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的_________
有关。
(4)由___
和____两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
甲
乙
丙
丁
方向
甲
丁
新知讲解
2.
力的三要素
力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。人们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
注意：因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
新知讲解
活动：在地面上垫一张纸，请你的同伴坐在纸上，双手手指相扣放在头顶，手掌紧压住头。
握住同伴的前臂最靠近肘部处用力向上拉起。
改为握住同伴的前臂腕部用力向上拉起。
哪种情况下更容易拉起？
新知讲解
靠近肘部处向上拉，很难将手臂拉起
在前臂的腕部向上拉，则很容易将手臂拉起。
此活动说明：力的作用效果跟力的_______有关。
作用点
新知讲解
思考:球员射门时，能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力的_____、______、_________有关
大小
方向
作用点
新知讲解
二、力的示意图
1.力的示意图：科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力：
在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点这种表示力的方法叫做力的示意图。
注意：在同一图中，力越大，线段应该画得越长；要用实线画；若与水平面有夹角，用虚线画出水平面，并标明力的作用线与水平面的夹角大小。
新知讲解
F
=
50N
F
=
50N
例1：画出大小为
50牛、水平向右的推力的示意图。
作用点可以是线段的起点、也可以是终点。
新知讲解
例2：画出用大小为
15N，方
向与水平面成
30°
角斜向上向右的力F。
F=15N
300
新知讲解
线段的长短
箭头所指的方向
线段的起点或终点
力的大小
力的方向
力的作用点
力的三要素
力的示意图
课堂练习
1.用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部更容易些，这说明了力的作用效果与哪一因素有关（
）
A.力的大小
B.力的方向
C.力的作用点
D.施力物体
C
课堂练习
2.
放在水平桌面上的书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力相同的是( )
A．力的作用点
B．力的大小
C．力的方向
D．力的大小和作用点
B
课堂练习
3．要改变力的作用效果( )
A．至少要改变力的一个要素
B．必须同时改变力的大小和方向
C．必须同时改变力的大小和作用点
D．必须同时改变力的三要素
A
课堂练习
4.下课时
，有同学用力推课桌的下部，课桌会移动，而用大小相同的力推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果(
）
A.与力的大小有关
B.与力的作用点有关
C.与力的方向有关
D.与受力面积有关
B
5．人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素( )
A．完全相同
B．大小和方向都不同，
作用点相同
C．大小、作用点相同，方向相反
D．大小相同，方向和作用点都不同
课堂练习
D
课堂练习
6.物体静止在水平桌面上，请在图中画出该物体所受支持力的示意图。
F
课堂练习
7.如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出细线对小球拉力F的示意图。
课堂总结
力的存在
大小
力的示意图的画法
方向
作用点
力的示意图
力的三要素
板书设计
一、力的三要素
1.影响力的作用效果的因素：力的大小、方向、作用点。
2.人们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
二、力的示意图
科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力：
在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点这种表示力的方法叫做力的示意图。
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