(共26张PPT)
摩擦力（二）
浙教版
初中
新知导入
想一想
摩擦力应该如何利用呢？
新知讲解
摩擦虽然会阻碍物体之间的相对运动，但在许多情况下，这种阻碍作
用对我们来说是有益的，因此，人们常常需要设法增大这种摩擦。你知道
采用什么措施可以增大物体之间的摩擦吗？
一、增大有益摩擦力
新知讲解
弓压弦越重琴声越响，增大摩擦的原理是什么?
通过增大弓对弦的压力来增大摩擦力。
新知讲解
握紧刹车
你还知道哪些通过增大压力来增大摩擦力的实例么？
拉紧传送带皮带防止打滑
新知讲解
鞋底上的花纹图是通过什么措施增大摩擦?
通过增大鞋底与地面接触面的粗糙程度，来增大摩擦力。
新知讲解
在雨雪天,汽车轮胎上要绑上防铁链
你还知道哪些通过增大地面接触面的粗糙程度来增大摩擦力的实例么？
浴缸的防滑垫
新知讲解
结
论：
增大摩擦力的方式：
1、增大压力
2、增大接触面粗糙程度
新知讲解
有时，摩擦也会给我们带来麻烦。例如，机器运转时，摩擦会使机器零件发热和磨损；沿地面拖动桌子，桌脚与地面的摩擦既容易使桌脚和地面受损，又会使人感到很费劲。因此，人们需要设法减小有害的摩擦。你知道采用什么措施可以减小物体之间的摩擦吗？
二、减小有害摩擦力
怎样减少下滑时人与滑梯的摩擦力?
通过用光滑的材质做滑梯使接触面变光滑来减小有害摩擦。
新知讲解
新知讲解
冰壶比赛不断清扫冰面
你还知道哪些通过减小粗糙程度来减小摩擦力的实例么？
缝衣针表面打磨光滑
沿竹竿下滑时手不能握的太紧为什么？
通过减小压力减小摩擦力。
新知讲解
将桶放倒下后推桶比较省力是什么原因？
通过将滑动摩擦变为滚动摩擦。
新知讲解
轮滑
新知讲解
你还知道哪些通过将滑动摩擦变为滚动摩擦来减小摩擦力的实例么？
自行车轴承
新知讲解
1．如图甲，轻击一下有机玻璃底座，让底座沿桌面滑动。底座容易滑动吗？
2．通过粘在底座中心的橡皮塞中的小孔，将气球打足气。再将底座放在桌面上（如图
乙），当气球内的气体从小孔中泄出时，轻击底座，底座容易滑动吗？
活
动：
新知讲解
在甲图中，底座不容易沿桌面滑动；在乙图中，气球内的气体从小孔中泄出时，轻击底座，底座容易滑动。实验表明，利用气垫可以大大减小摩擦力。
活动现象及结论：
气垫船为什么速度会比较快？
气垫船就是利用船与水面之间的气垫而减小船行驶时的摩擦的。
新知讲解
新知讲解
在机器的转轴处加润滑剂
你还知道哪些通过使两个接触面的摩擦面彼此离开来减小摩擦力的实例么？
磁悬浮列车
新知讲解
结
论：
减小摩擦力的方式：
1、减小接触面粗糙程度
2、减小压力
3、滑动摩擦变为滚动摩擦
4、使接触面分离
在生活和生产实际中，你还知道哪些增大或减小摩擦的事例？
新知讲解
思
考
：
增大摩擦的事例：
①塑料瓶盖的边缘常有一些凹凸竖直条纹
②自行车刹车把套上刻有花纹的塑料管、刹车轮胎.上印有花纹
③手握油瓶要用很大的力、拿起重物要用力
减小摩擦的事例：
①搬动笨重的物体时，人们常在重物下垫滚木
②向锁孔里加一些石墨或油，锁就很好开
1.教室的门关不紧，常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门门就不易被风吹开了.下列解释合理的是(
)
A.门被风吹开是因为i没有受到摩擦力的作用
B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
课堂练习
C
课堂练习
2.下列生活实例中，属于减小摩擦的是(
)
A.鞋底的花纹
B.拔河时要用力抓紧绳子
C.下雪天汽车加防滑链
D.向自行车的轴承处加润滑油
D
课堂练习
3、宿室中，为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措痛错误的是(
)
A.脚底下垫一条毛巾
B.人沐浴时穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋
c.浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖
D.穿上平底光滑的塑料拖鞋
D
课堂总结
1、增大摩擦力的方式：
（1）增大压力
（2）增大接触面粗糙程度
2、减小摩擦力的方式：
（1）减小接触面粗糙程度
（2）减小压力
（3）滑动摩擦变为滚动摩擦
（4）使接触面分离
一、增大有益摩擦力
教学板书
二、减小有害摩擦力
增大摩擦力的方式：
（1）增大压力
（2）增大接触面粗糙程度
减小摩擦力的方式：
（1）减小接触面粗糙程度
（2）减小压力
（3）滑动摩擦变为滚动摩擦
（4）使接触面分离
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3.1摩擦力（2）
学案
课题
3.16摩擦力
章
3
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标：知道有益摩擦和有害摩擦，增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。方法与过程目标：1.分析增大和减小摩擦的方法。2.培养---定的观察能力和分析概括的能力。情感、态度与价值观1.通过“传送带”“气垫船”“磁悬浮列车”了解摩擦力在生产、生活中的应用。2.让学生体会到物理是有趣、有用的，提高学习兴趣，扩大视野。
【教学重点】
知道增大和减小摩擦的方法。
【教学难点】
会用摩擦力的知识解释相关现象。
【导学方法】
知识点总结，考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】
如何增加有益摩擦力？2、如何减小有害摩擦力？
学习探究
【新知导入】
摩擦力应该如何利用呢？
【新知讲解】
增大有益摩擦力增大压力来增大摩擦力
2、增大地面接触面的粗糙程度来增大摩擦力
二、减小有害摩擦力1、减小粗糙程度来减小摩擦力滑动摩擦变为滚动摩擦来减小摩擦力
3、使两个接触面的摩擦面彼此离开来减小摩擦力4、减小压力减小摩擦力思考：在生活和生产实际中，你还知道哪些增大或减小摩擦的事例？练一练：１、教室的门关不紧，常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门门就不易被风吹开了.下列解释合理的是(
)A.门被风吹开是因为i没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦2、下列生活实例中，属于减小摩擦的是(
)A.鞋底的花纹B.拔河时要用力抓紧绳子C.下雪天汽车加防滑链D.向自行车的轴承处加润滑油3.宿室中，为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措痛错误的是(
)A.脚底下垫一条毛巾B.人沐浴时穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋c.浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖D.穿上平底光滑的塑料拖鞋
【课堂总结】
这节课你学到了什么？如何增加有益摩擦？如何减小有害摩擦？
【课堂练习】
1.下列做法是为了增大摩擦的是(
)A.气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触B.给门轴上的合页加润滑剂C.刹车时用力捏自行车的手闸D.自行车的前后都安装在滚动轴承上2．手握油瓶，油瓶不从手中滑落。下列分析和解答中正确的是(
)A.手对瓶的压力和重力平衡B.手对瓶的摩擦力和瓶子重力平衡C.瓶子重力小于手对瓶的摩擦力D.手对瓶子的压力大于瓶的重力3．体操、投掷、攀岩等体育运动都不能缺少的“镁粉”，它的学名是碳酸镁.体操运动员在上杠前都要在手上涂擦“镁粉”,其目的是(
)A.仅仅是为了利用“镁粉”，吸汗的作用，增加手和器械表面的摩擦而防止打滑B.仅仅是为了利用手握着器械并急剧转动时“镁粉”，能起到衬垫作用，相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦”C.仅仅是为了利用“镁粉”,填平手掌的褶皱和纹路，使手掌与器械的接触面增大，将握力变得更加实在和均匀D.上述各种功能都具有4．下列做法中,增大摩擦的是
(
).A.在手提包的拉链上涂些蜡B.鞋底和轮胎上有凸凹不平的花纹C.在轴承的滚珠中加润滑油D.减小物体对接触面的压力5．自行车刹车时，手捏“闸把”越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是由于(
)A.增大了闸皮与车轮的接触面积B.增大了接触面粗糙程度C.增大了压力D.增大了拉力6．“共享单车”作为中国的新“四大发明”之一，自推向市场以来，得到广大市民的青睐，也给人们的出行带来了方便、快捷。从“共享单车”的结构和使用来看，下列说法中正确的是(
)A.轮胎有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦B.在链条处滴入润滑油是为了增大摩擦C.轴承里面装有钢珠是为了减小摩擦D.用力捏剩车闸是为了减小摩擦7.
下列几种现象中，属于有害摩擦的是(
)A.刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦B.“神舟五号”载人飞船升空时，飞船与空
气的摩擦C.自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦D.手拿物体时，手与物体之间的摩擦8.如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是(
）A.给自行车轴加润滑油B.自行车轮胎上的花纹c.轴承间安装钢柱D.气垫船底和水面间的空气垫9.
在如图所示的两种方式下推动同一大箱子,这种现象说明(
）A.压力小摩擦小B
.滚动摩擦比滑动摩擦小C
.推力大摩擦小D
.滑动摩擦比滚动摩擦小10.如图,小明喝水时手握杯子,有时会因为手上有水造成杯子滑落掉在地上，杯子会落地是因为它受到
的作用，为了防止这种现象的发生,聪明的小在手握处套上刻有花纹橡胶圈,这是通过增大
来增大摩擦的。.11如图是小雪制作的“抓鱼手套”.她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的
,
从而增大了______，
使人更容易把鱼抓牢。12.劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越
摩擦力越小的缘故。小星用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后他稍加用力就擦干净了，这是通过
来增大橡皮与纸间的摩擦。
参考答案
课前预习：
1.【答案】增大摩擦力的方式：
（1）增大压力
（2）增大接触面粗糙程度
2.【答案】减小摩擦力的方式：
1、减小接触面粗糙程度
2、减小压力
3、滑动摩擦变为滚动摩擦
4、使接触面分离
思考：【答案】
增大摩擦的事例：
①塑料瓶盖的边缘常有一些凹凸竖直条纹
②自行车刹车把套上刻有花纹的塑料管、刹车轮胎.上印有花纹
③手握油瓶要用很大的力、拿起重物要用力
减小摩擦的事例：
①搬动笨重的物体时，人们常在重物下垫滚木
②向锁孔里加一些石墨或油，锁就很好开
新知讲解：
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】D
课堂练习：
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】B
5.【答案】C
6.【答案】C
7.【答案】B
8.【答案】B
9.【答案】B
10.【答案】摩擦力
粗糙程度
11.【答案】粗糙程度
摩擦力
12.【答案】粗糙
增大压力
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3.61摩擦力（2）
教案
课题
3.6摩擦力
章
3
学科
科学
年级
七年
【教学目标】
知识与技能目标：知道有益摩擦和有害摩擦，增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。方法与过程目标：1.分析增大和减小摩擦的方法。2.培养---定的观察能力和分析概括的能力。情感、态度与价值观1.通过“传送带”“气垫船”“磁悬浮列车”了解摩擦力在生产、生活中的应用。2.让学生体会到物理是有趣、
有用的，提高学习兴趣，扩大视野。
【教学重点】
知道增大和减小摩擦的方法。
【教学难点】
会用摩擦力的知识解释相关现象。
【教学方法】
讲授法；讨论法；
教学过程
【合作探究】
想一想：摩擦力应该如何利用呢？一、增大有益摩擦力
摩擦虽然会阻碍物体之间的相对运动，但在许多情况下，这种阻碍作用对我们来说是有益的，因此，人们常常需要设法增大这种摩擦。你知道采用什么措施可以增大物体之间的摩擦吗？弓压弦越重琴声越响，增大摩擦的原理是什么?通过增大弓对弦的压力来增大摩擦力。你还知道哪些通过增大压力来增大摩擦力的实例么？握紧刹车
拉紧传送带皮带防止打滑鞋底上的花纹图是通过什么措施增大摩擦?通过增大鞋底与地面接触面的粗糙程度，来增大摩擦力。你还知道哪些通过增大地面接触面的粗糙程度来增大摩擦力的实例么？在雨雪天,汽车轮胎上要绑上防铁链浴缸的防滑垫结
论：增大摩擦力的方式：1、增大压力2、增大接触面粗糙程度二、减小有害摩擦力有时，摩擦也会给我们带来麻烦。例如，机器运转时，摩擦会使机器零件发热和磨损；沿地面拖动桌子，桌脚与地面的摩擦既容易使桌脚和地面受损，又会使人感到很费劲。因此，人们需要设法减小有害的摩擦。你知道采用什么措施可以减小物体之间的摩擦吗？怎样减少下滑时人与滑梯的摩擦力?通过用光滑的材质做滑梯使接触面变光滑来减小有害摩擦。你还知道哪些通过减小粗糙程度来减小摩擦力的实例么？冰球比赛不断清扫冰面
缝衣针表面打磨光滑沿竹竿下滑时手不能握的太紧为什么？通过减小压力减小摩擦力。将桶放倒下后推桶比较省力是什么原因？通过将滑动摩擦变为滚动摩擦。你还知道哪些通过将滑动摩擦变为滚动摩擦来减小摩擦力的实例么？轮滑
自行车轴承活
动：1．如图甲，轻击一下有机玻璃底座，让底座沿桌面滑动。底座容易滑动吗？2．通过粘在底座中心的橡皮塞中的小孔，将气球打足气。再将底座放在桌面上（如图
乙），当气球内的气体从小孔中泄出时，轻击底座，底座容易滑动吗？活动现象及结论：在甲图中，底座不容易沿桌面滑动；在乙图中，气球内的气体从小孔中泄出时，轻击底座，底座容易滑动。实验表明，利用气垫可以大大减小摩擦力。气垫船为什么速度会比较快？气垫船就是利用船与水面之间的气垫而减小船行驶时的摩擦的。你还知道哪些通过使两个接触面的摩擦面彼此离开来减小摩擦力的实例么？在机器的转轴处加润滑剂磁悬浮列车结
论：减小摩擦力的方式：1、减小接触面粗糙程度2、减小压力3、滑动摩擦变为滚动摩擦4、使接触面分离思
考
：在生活和生产实际中，你还知道哪些增大或减小摩擦的事例？增大摩擦的事例：
①塑料瓶盖的边缘常有一些凹凸竖直条纹
②自行车刹车把套上刻有花纹的塑料管、刹车轮胎.上印有花纹
③手握油瓶要用很大的力、拿起重物要用力减小摩擦的事例：
①搬动笨重的物体时，人们常在重物下垫滚木
②向锁孔里加一些石墨或油，锁就很好开
设置疑问设置疑问设置疑问归纳、总结深入思考深入思考实验探究，得出结论实验、归纳
启发学生联系生活实际，思考探究指导分析循循善诱新旧知识结合，形成体系巩固所学内容通过客观实验，总结结论，更具说服力
【课堂练习】
1.教室的门关不紧，常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门门就不易被风吹开了.下列解释合理的是(
C
)A.门被风吹开是因为i没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦2.下列生活实例中，属于减小摩擦的是(
D
)A.鞋底的花纹B.拔河时要用力抓紧绳子C.下雪天汽车加防滑链D.向自行车的轴承处加润滑油3、宿室中，为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措痛错误的是(
D
)A.脚底下垫一条毛巾B.人沐浴时穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋c.浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖D.穿上平底光滑的塑料拖鞋
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
此前学生已经学习过重力、弹力和二力平衡的知识。已经基本掌握了力的基本分析方法。学生对摩擦力有一定的生活感知，能举出生活中和摩擦力有关的例子，但认识上还存在不少缺陷，如“怎样的两物体间会产生摩擦力”“摩擦力大小与什么因素有关”“有哪些方法可以改变摩擦力”“摩擦力并不完全是阻力，有时也是动力”等。所以在本课在教学、实验中要针对这些难点，设置问题暴露学生认识不足，而后进行概念转化,借此策略可以帮助学生更好地理解摩擦力。
知识小结
总结概括
【教学板书】
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