(共28张PPT)
电影院
北师大版
三年级下
新知导入
用竖式计算
32×31=
41×21=
3
2
×
3
1
3
2
9
6
9
9
2
992
4
1
×
2
1
4
1
8
2
8
6
1
861
新知导入
温馨提示：
用竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数，得数的末位写在个位上；再用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数，得数的末位写在十位上，表示几个十；最后再把两次的积相加。
新知导入
六一儿童节，老师要为同学们买礼品，每人11元，全班有43人，需要多少元？
11×43=473（元）
答：需要473元。
新知导入
学校准备先组织500名同学去观看。
新知讲解
电影院的座位够吗？
大家先估一估。
新知讲解
估一估，电影院的座位够吗？
把21排看成20排，每排坐26人，能坐520人，够了。
新知讲解
估一估，电影院的座位够吗？
我是这样估的。
21→20
26→25
20×25=500，够了。
新知讲解
算一算，电影院有多少个座位？
21×26=
（
）
用学过的方法算一算。
新知讲解
算一算，电影院有多少个座位？
21×26=
（
）
我把21看成20和1。
26×20=520
26×1=26
520+26=546
546
个
新知讲解
算一算，电影院有多少个座位？
21×26=
（
）
546
个
我用表格计算。
×
20
1
20
6
400
20
120
6
400＋120＋20＋6＝546
新知讲解
算一算，电影院有多少个座位？
21×26=
（
）
我用竖式计算。
2
1
×
2
6
1
2
6
4
2
5
4
6
546
个
答：电影院有546个座位。
新知讲解
21×26=
（
）
546
个
2
6
×
2
1
2
6
5
2
5
4
6
……26×1=26
……26×20=520
……26+520=546
有进位。
哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。
新知讲解
26×20=520
26×1=26
520+26=546
×
20
1
20
6
400
20
120
6
400＋120＋20＋6＝546
2
1
×
2
6
1
2
6
4
2
5
4
6
你们最喜欢哪一种呢？
用竖式计算方便，简单。
新知讲解
三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少钱？
38×12=
（
）
我估了估。
12→10
38×10=380
比380元多，不到480元。
新知讲解
三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少钱？
38×12=
（
）
3
8
×
1
2
7
6
3
8
6
1
5
4
答：买电影票需要456元。
456
元
新知讲解
两位数乘两位数进位的笔算方法：
1.用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，得数末尾与第一个乘数的个位对齐。
2.再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，得数末位与第一个乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积加起来。
3.注意：哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。
课堂练习
估一估，连一连。
28×13
58×11
43×39
61×22
98×13
1200
300
1300
580
1600
课堂练习
用竖式算一算。
46×23=
27×23=
4
6
×
2
3
1
3
8
9
2
1
0
5
8
1058
2
7
×
2
3
8
1
5
4
1
621
1
2
6
课堂练习
下面的竖式计算对吗？不对的改正过来。
2
6
×
1
4
8
4
2
6
3
4
4
2
6
×
1
4
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0
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2
6
3
6
4
课堂练习
下面的竖式计算对吗？不对的改正过来。
3
7
×
2
2
7
4
7
4
7
1
4
3
7
×
2
2
7
4
7
4
4
1
1
8
课堂练习
食堂运进35袋大米，每袋大米25千克，一共有多少千克？
35×25=875（千克）
答：一共有875千克。
光明小学平均每天需要
43
桶矿泉水，3个星期（每个星期按5天计算）需要多少桶矿泉水?
拓展提高
3×5=15（天）
答：3个星期需要645桶矿泉水。
43×15=645（桶）
课堂总结
你们有什么收获？
我学会用竖式计算两位数乘两位数的进位乘法了。
我还知道了哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。
板书设计
电影院
——两位数乘两位数（进位）
26×21=546（个）
38×12=456（元）
3
8
×
1
2
7
6
3
8
6
1
5
4
2
1
×
2
6
1
2
6
4
2
5
4
6
作业布置
完成“练一练”第1、3题。
谢谢
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北师大版三年级下册第三单元第四课时
《电影院》导学案
学习目标：
结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生解决问题的能力。
2.在探究的过程中，培养学生的估算意识以及观察、思考、比较、分析、归纳、总结等思维能力。
3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：
掌握两位数乘两位数的计算方法,?并能解决一些简单的实际问题。
教学难点：
掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.用竖式计算
32×31=
41×21=
我知道：用竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数（
）位上的数字去乘第一个乘数，得数的末位写在（
）位上；再用第二个乘数（
）位上的数字去乘第一个乘数，得数的末位写在（
）位上，表示几个（
）；最后再把两次的积（
）。
2.六一儿童节，老师要为同学们买礼品，每人11元，全班有43人，需要多少元？
3.电影院最近正在播放经典电影《烛光里的微笑》，学校准备先组织500名同学去观看。
探究新知
1.估一估
（1）说说图片中的数学信息。
（2）估一估，电影院的座位够吗？
方法一：把21排看成（
）排，每排坐26人，能坐（
）人，够了。
方法二：还可以这样估算：
21→（
）
26→（
）
（
）×（
）=（
），（
）。（最后一个括号填“够了”或“不够”）
师：那么你能算算吗？
2.算一算，电影院有多少个座位？
（1）列式：_________________
（2）用学过的方法算一算。
方法一：把21看成（
）和（
）。
（
）×（
）=（
）
（
）×（
）=（
）
（
）+（
）=（
）
方法二：用表格计算：
方法三：用竖式计算
①完成竖式。
②你能说说这个竖式每一步是怎么计算的吗？
③在计算的过程中，你有什么发现？你又是怎么处理的？
注意：在遇到进位时，哪一位上乘得的积满（
）就向前一位进（
）。
答：__________________________________
这三种计算方法，你们最喜欢哪一种呢？
3.三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少钱？
（1）列式：_________________
（2）估一估
12→（
）
38×（
）=（
）
比（
）元多，不到（
）元。
（3）你能算算买电影票实际需要多少钱吗？
答：__________________________________
4.你知道了吗？
两位数乘两位数进位的笔算方法：
（1）用第二个乘数的（
）位去乘第一个乘数，得数末尾与第一个乘数的（
）位对齐。
（2）再用第二个乘数的（
）位去乘第一个乘数，得数末位与第一个乘数的（
）位对齐，然后把两次乘得的积（
）起来。
（3）注意：哪一位上乘得的积满（
）就向前一位进（
）。
三、随堂检测
1.学校体育室新购进25个足球，每个足球68元，请根据下面的算式填空：
2.用竖式计算。
46×21=
17×23=
63×24=
3.手拉手，做朋友。
明明看一本书，每天看16页，看了17天，明明看了多少页？
5.饲养场每个笼子中装了32只兔子，15个笼子可以装多少只？
【答案】
1.5
340
20
1360
25
1700
2.966
391
1512（竖式略）
3.
4.16×17=272（页）
5.32×15=480（只）
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精品试卷·第
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北师大版三年级下册第三单元第四课时
《电影院》教学设计
课题
电影院
单元
第三单元
学科
数学
年级
三年级
学习目标
结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生解决问题的能力。2.在探究的过程中，培养学生的估算意识以及观察、思考、比较、分析、归纳、总结等思维能力。3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
重点
掌握两位数乘两位数的计算方法,并能解决一些简单的实际问题。
难点
掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知1.用竖式计算32×31=
41×21=引导学生得出：用竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数，得数的末位写在个位上；再用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数，得数的末位写在十位上，表示几个十；最后再把两次的积相加。2.六一儿童节，老师要为同学们买礼品，每人11元，全班有43人，需要多少元？3.导入新课课件出示：师：听说电影院最近正在播放经典电影《烛光里的微笑》，学校准备先组织500名同学去观看。（板书课题：电影院）
学生独自完成，然后集体订正。
通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面的学习做准备。利用课前谈话，引起学生的关注，活跃课堂的气氛。
讲授新课
1.估一估课件出示：师：能说说知道的数学信息吗？师：你们想知道什么呢？引导学生得出：电影院的座位够吗？师：是呀，够吗？大家先估一估。反馈：（1）把21排看成20排，每排坐26人，能坐520人，够了。我是这样估的：
21→20
26→25
20×25=500，够了。……师：那么你能算算电影院有多少个座位吗？2.算一算师：应该怎样列式呢？师：21×26等于多少呢？你能用学过的方法算一算吗？比一比，谁的方法多。反馈：（1）我把21看成20和1：26×20=520
26×1=26
520+26=546（2）我用表格计算：（3）我用竖式计算
师：能具体说说这个竖式每一步是怎么计算的吗？根据学生的回答，课件出示：师：在计算的过程中，你有什么发现吗？师：那你们是怎么处理的？师：做得非常好！在遇到进位时，一定要注意：哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。课件出示：师：这三种计算方法，你们最喜欢哪一种呢？师：是的，用竖式计算方便，简单，现在你能用竖式解决下面的问题吗？3.用竖式计算两位数乘两位数课件出示：三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少钱？师：要求买电影票需要多少钱，怎样列式呢？师：估一估买电影票大约需要多少钱？反馈：我估了估。12→1038×10=380比380元多，不到480元。师：看来答案就是380和480之间，那么你能算算买电影票实际需要多少钱吗？师：今天这两个竖式都有一个共同的特点，你们发现了吗？师：说得真好！这就是我们今天要探究的新知识，两位数乘两位数（进位）。现在你能完整的说说计算方法了吗？引导学生总结出：两位数乘两位数进位的笔算方法：1.用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，得数末尾与第一个乘数的个位对齐。2.再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，得数末位与第一个乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积加起来。3.注意：哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。
学生根据图片上的信息自由说说。学生独自思考，然后回答。学生估一估，然后集体交流。学生：算式是21×26。学生分组计算，然后集体交流。学生自由说说。学生：26×20有进位。学生：十位上乘得的积满十就向百位进一。学生自由说说。学生：算式是：38×12。学生尝试估一估，然后集体反馈。学生独自计算完成，然后集体订正。学生：都需要进位。学生自由说说。
通过说一说，培养学生的审题意识以及估算意识，为后面解决问题提供帮助。鼓励学生采用多种方法计算，让学生在计算的过程中感受计算方法的多样性，同时强化算法。通过相互交流，引导学生处理进位的方法，突破难点，在探究的过程中，完全实现了学生为主体的思想。通过估一估，让学生初步明确估算的作用，培养学生的估算意识。最后利用总结环节，将知识串联起来，形成完整的知识体系，同时锻炼了学生总结、归纳等思维能力。
巩固练习
1.估一估，连一连。2.用竖式算一算。46×23=
27×23=3.下面的竖式计算对吗？不对的改正过来。
4.食堂运进35袋大米，每袋大米25千克，一共有多少千克？5.光明小学平均每天需要
43
桶矿泉水，3个星期（每个星期按5天计算）需要多少桶矿泉水?
学生独自完成，然后集体订正。
利用练习题巩固学生学习的新知，同时检查学生的学习状况，培养学生用数学、学数学的思想。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？我学会用竖式计算两位数乘两位数的进位乘法了。我还知道了哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。……
学生自由说一说。
通过总结本课，帮助学生梳理知识框架，建立完整的知识体系。
板书
电影院
——两位数乘两位数（进位）
利用简洁、有效的板书，呈现本节课的重点，帮助学生形成知识体系。
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精品试卷·第
2
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