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北师大版三年级下册第四单元第二课时
《1吨有多重》导学案
学习目标：
1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念；掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。
2.在自主探究的过程中，培养观察能力、估计能力、推理能力，初步发展空间想象能力。
3.通过创设具体的情境，体验数学与生活的联系，获得成功的体验，激发学生探究新知的欲望。
教学重点：
感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，建立吨的质量观念。
教学难点：
掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.填一填。
（1）计量较轻物品有多重时，常用（
）作单位，可以用符号（ ）表示。计量较重物品有多重，通常用（
）作单位，可以用符号（ ）表示。
（2）1枚2分硬币大约重1克，1000枚2分硬币约重（
）克，也就是（ ）千克。
2.在（
）里填上合适的单位。
一个西红柿重200（
）。
一桶豆油重5（
）。
小红体重约30（
）。
一袋方便面约125（
）。
3.猜一猜。
脸上长钩子，
头角挂扇子。四根粗柱子，一条小辫子。
（打一动物）
4.你知道大象有多重吗？
探究新知
1.1吨大约有多重
你知道吗？
1吨=1000千克
吨和千克、克都是国际通用的质量单位，吨可以用字母“t”来表示。
（2）体验过1吨物体有多重的感觉吗？
①如果我们每个人约重25千克，大家先体验一下25千克的重量，同桌之间相互背背。
②说说什么感觉？
③大家算算多少个你的同桌大约重1吨呢？
④如果让你背40人，你又是什么感觉？
（3）我发现：在计量较重或大宗物品的质量时，通常要用“（
）”作单位。
2.看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
（1）一座桥的限重是（
）吨。
吊车能吊起（
）吨重的物体。
电梯限重（
）吨。
你还能找找吗？
3.填上合适的单位。（克，千克，吨）
（1）填一填。
（2）大家有什么发现？
当计量很轻的物体时用（
）作单位，比较重的时候可以用（
）作单位，如果计量很重的物体时人们往往会用（
）作单位。
三、随堂检测
1.填一填。
（1）每袋面粉重20千克，10袋重_____千克。
（2）每头小猪重20千克，_____头重200千克。
（3）每桶花生油重100千克，_____桶重1吨。
（4）每头大象重约2000千克，_____头重约10吨。
2.在横线上填上合适的质量单位。
①重200（
）
②重320（
）
③载重40（
）
④重30（
）
连一连。
一头狮子重
50千克
一袋水泥重
150克
一头大象重
4吨
一堆沙大约重
200千克
一个汉堡重
50吨
4.一座桥限重30吨，有5辆卡车，每辆卡车重3000千克，能同时通过这座桥？
5.蔬菜公司将运进大批蔬菜，见记录表。
（1）如果需要1吨蔬菜，该怎么选择？
（2）一辆载重3吨的货车能一次将这批蔬菜全部运走吗？
【答案】
（1）200
（2）10
（3）10
（4）5
①克
②千克
③吨
④千克
3000千克=3吨
3×5=15（吨）
因为30吨＞15吨，所以能同时通过这座桥。
5.（1）①茄子＋辣椒
②扁豆＋南瓜
③青菜＋萝卜＋茄子
（2）300＋600＋700＋400＋500＋200＝2700(千克)
3吨＞2700千克，能。
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1吨有多重
北师大版
三年级下
新知导入
填一填。
（1）计量较轻物品有多重时，常用（
）作单位，可以用符号（
）表示。计量较重物品有多重，通常用（
）作单位，可以用符号（ ）表示。
（2）1枚2分硬币大约重1克，1000枚2分硬币约重（
）克，也就是（ ）千克。
克
g
千克
kg
1000
1
新知导入
在（
）里填上合适的单位。
千克
克
一个西红柿重200（
）。
一桶豆油重5（
）。
小红体重约30（
）。
一袋方便面约125（
）。
克
千克
千克
克
新知导入
猜
一
猜
脸上长钩子，
头角挂扇子。
四根粗柱子，
一条小辫子。
（打一动物）
新知导入
你们知道大象有多重吗？
新知导入
猜猜我有多重？
？
太重了，换秤。
1吨是多少？
新知讲解
1吨=1000千克
吨和千克、克都是国际通用的质量单位，吨可以用字母“t”来表示。
新知讲解
我们每人约重
25千克。
同桌之间相互背背。
新知讲解
算算多少个你的同桌大约重1吨呢？
我算算看。
1吨=1000千克
1000÷25=40（个）
我们每人约重25千克，40人约重1吨。
新知讲解
温馨提示：
“吨”是比“千克”重很多的质量单位。所以在计量较重或大宗物品的质量时，通常要用“吨”作单位。
新知讲解
看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
一座桥的限重是50吨。
新知讲解
看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
吊车能吊起8吨重的物体。
我能吊起8吨重的物体。
新知讲解
看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
电梯限重1吨。
新知讲解
填上合适的单位。（克、千克、吨）
一卡车货物重3（
）
一桶食用油重2（
）
吨
千克
新知讲解
填上合适的单位。（克、千克、吨）
一支牙膏重50（
）
一头牛重250（
）
克
千克
新知讲解
温馨提示：
当计量很轻的物体时用克作单位，比较重的时候可以用千克作单位，如果计量很重的物体时人们往往会用吨作单位。
课堂练习
看图填空。
5千克
500千克
100千克
50千克
1吨
（
）桶
（
）只
（
）头
（
）袋
200
10
20
2
课堂练习
填一填。
3吨=（
）千克
3000
5000千克=（
）吨
5
3千克=（
）克
3000
3吨200千克=（
）千克
3200
5060千克=（
）吨（
）千克
5
60
课堂练习
10吨
10000千克
3吨
300千克
跷 跷 板
课堂练习
一头奶牛重500千克，8头奶牛重多少吨？
500×8=4000（千克）
4000千克=4吨
答：8头奶牛重4吨。
拓展提高
一座桥限重1吨，现在有体重分别是250千克的小鹿，310千克的小牛，450千克的小虎，它们可以一起过桥吗？
1吨=1000千克
250+310+450=1100（千克）
1000千克＜1100千克
答：它们不可以一起过桥。
课堂总结
你们有什么收获？
我认识了吨，知道了1吨=1000千克。
我还学会了根据情境选择合适的质量单位。
板书设计
1吨有多重
吨——t
1吨=1000千克
质量单位
千克
克
作业布置
完成“练一练”第1、2题。
谢谢
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北师大版三年级下册第四单元第二课时
《1吨有多重》教学设计
课题
1吨有多重
单元
第四单元
学科
数学
年级
三年级
学习目标
1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念；掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。2.在自主探究的过程中，培养观察能力、估计能力、推理能力，初步发展空间想象能力。3.通过创设具体的情境，体验数学与生活的联系，获得成功的体验，激发学生探究新知的欲望。
重点
感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，建立吨的质量观念。
难点
掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知1.填一填。
（1）计量较轻物品有多重时，常用（
）作单位，可以用符号（ ）表示。计量较重物品有多重，通常用（
）作单位，可以用符号（ ）表示。（2）1枚2分硬币大约重1克，1000枚2分硬币约重（
）克，也就是（ ）千克。2.在（
）里填上合适的单位。一个西红柿重200（
）。一桶豆油重5（
）。小红体重约30（
）。一袋方便面约125（
）。导入新课
师：听说同学们猜谜语最厉害了，你们猜猜它是谁？
课件出示：脸上长钩子，
头角挂扇子。四根粗柱子，一条小辫子。
（打一动物）师：你们知道大象有多重吗？师：古有“曹冲称象”，今有“机灵狗称象”。课件出示：师：1吨有多重呢？板书课题：1吨有多重
学生独自完成，然后集体订正。学生独自猜猜，是：大象。学生摇头。学生看图讲故事，然后回答：大象重1吨。
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。
利用猜谜语，引起学生的注意，活跃课堂，激发学生求知的欲望。
讲授新课
一、1吨大约有多重课件出示：1吨=1000千克吨和千克、克都是国际通用的质量单位，吨可以用字母“t”来表示。师：体验过1吨物体有多重的感觉吗？师：如果我们每个人约重25千克，大家先体验一下25千克的重量，同桌之间相互背背。师：什么感觉？
师：大家算算多少个你的同桌大约重1吨呢？师：如果让你背40人……师：看来“吨”比“千克”重很多呀！所以在计量较重或大宗物品的质量时，通常要用“吨”作单位。二、找一找师：其实“吨”在生活中经常见到，那么你能说说在哪里见到过它吗？反馈：1.一座桥的限重是50吨。2.吊车能吊起8吨重的物体。3.电梯限重1吨。……三、根据情境选择合适的质量单位师：在不同的环境要选择不同的单位，你能填上合适的单位吗？课件出示：师：大家有什么发现吗？引导学生得出：当计量很轻的物体时用克作单位，比较重的时候可以用千克作单位，如果计量很重的物体时人们往往会用吨作单位。
学生独自阅读。学生摇摇头。学生互相背背。学生：好重呀！学生独自计算，然后回答：40人约重1吨。学生：背不了，太重了。学生自由说说，然后集体交流。学生独自填一填，然后集体订正。学生自由说说。
直接呈现本课的知识点，简单明了，有助于直接掌握。1吨有多重，这个重量很含糊，通过背一背一个人的重量，再联想到背40个人，深切的感受到1吨的重量，加强了学生的感性认识。通过找一找生活中的“吨”，感受数学就在我们的身边，提高学生学习数学的兴趣。利用选择合适的质量单位，再次深化对重量单位的认识。
巩固练习
1.看图填空。2.填一填。3吨=（
）千克
5000千克=（
）吨3千克=（
）克
10吨=（
）千克3吨200千克=（
）千克5060千克=（
）吨（
）千克3.跷跷板。
4.一头奶牛重500千克，8头奶牛重多少吨？5.一座桥限重1吨，现在有体重分别是250千克的小鹿，310千克的小牛，450千克的小虎，它们可以一起过桥吗？
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习题，强化新知，同时提高学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？我认识了吨，知道了1吨=1000千克。我还学会了根据情境选择合适的质量单位。……
学生自由说一说。
通过总结本课，帮助学生梳理知识框架，建立完整的知识体系。
板书
1吨有多重
吨——t
1吨=1000千克
质量单位
千克
克
利用简洁、有效的板书，呈现本节课的重点，帮助学生形成知识体系。
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精品试卷·第
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