一年级数学下册教案-活动课-做个减法表北师大版

活动课　做个减法表
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活动内容
制作退位减法表。(教材第17页)
活动目标
1．使学生经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。
2．使学生进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3．使学生在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。
重点难点
重点：发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。
难点：发现规律、表达规律并应用规律。
教具准备
课件PPT、口算卡片、20以内退位减法卡片。
活动过程
一、问题引入
开火车口算。
7＋8＝　　16－7＝　　15－6＝
2＋9＝ 14－7＝ 13－5＝
11－4＝ 12－9＝ 6＋8＝
14－6＝ 13－7＝ 17－9＝
12－5＝ 15－8＝
提问：回忆一下，计算20以内的退位减法的方法有哪些？
回答：想加算减、破十法……
讨论：你最喜欢用哪一种方法？
二、活动过程
1．像图中的小朋友那样找一找，排一排。
出示教材第17页情境图。
(1)独立观察思考，探索整理算式的方法。
教师选几位同学交流自己的想法。
①找出得数是8的算式，排一排。
得数是8的算式一共有3个，我们按照被减数或减数的大小有规律的排列结果如下：18－9,13－5,12－4。
②找出14减几的算式。
14减几，也就是被减数是14，通过我们观察只发现了一个：14－7
③找出减8的算式。
减8的算式，也就是减数是8，通过我们的观察只发现了一个：11－8
……
(2)小组讨论，整理算式。
通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工(谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确)，最后打开信封拿出算式卡片整理。
在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。
(特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间)
(3)全班交流整理结果。
以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。
2．填写减法表。
提问：通过观察减法表中已经给出的算式，找出表格的规律。
规律：①横着看。每一横行的被减数都增加了1。
②竖着看。每一竖列从上往下，被减数和减数都增加1。
三、课堂小结
通过制作减法表，你有哪些收获？
板书设计
做个减法表
教学反思
1．创设情境，激发学习兴趣。《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能……低年级的学生年龄小，好奇心强，求知欲旺，容易被符合他们年龄特征的活动，如做游戏、听故事、竞赛等激起学习的兴趣。通过创设情境，将学生带到了新奇的学习活动之中，并在活动中通过独立思考与合作交流，培养学生的兴趣，体会学习的乐趣。
2．在探索合作的过程中，学习知识。
3．引导学生观察思考，发现规律，掌握规律。可让学生感受从多角度看减法表的规律是不一样的，发现规律可以让学生更好地记忆。