一年级数学下册教案填数游戏北师大版

2　填数游戏
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活动内容
数列的排列规律以及利用数列的排列规律来解决实际问题。(教材第66～67页)
活动目标
1．经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2．在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
重点难点
重点：感受数学知识在生活中的应用。
难点：培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
活动过程
一、活动引入
同学们，上节课我们做了分扣子的小游戏，从中学到了很多知识。今天我们再来做一做填数的小游戏，看看你们又能从中获得哪些知识呢！
二、活动内容
活动1　填数游戏
(1)活动内容。
合作闯关。
1
1
2
1
(2)活动过程。
仔细观察，试着填写。
①明确游戏规则。
·每个空格只能填1,2,3中的一个。
·每一横行、每一竖行的数字不能重复。
②合作填一填。
(方法一)第三横行给出的数字最多，我们从第三横行开始填。第三横行已经有了数字1和2，所以剩下的一个空只能填3。这时候看第一竖行有了数字1和3，剩下的空格填2。这时候第二横行有了两个数字2和1，剩下的空格填3。这样第三竖行有了两个数字1和3，剩下的空格填2。最后看第一横行，有了数字1和2，最后我们填上数字3。图示过程如下：
(方法二)第二竖行有两个数字1和2，剩下的空格填3。这时候第一横行就有了两个数字1和3，剩下的空格填2。第三横行已知数字1和2，剩下的空格填3。那么第一竖行就有了数字1和3，剩下的空格填2。最后看第三竖行，已知1和2，剩下的空格填3。图示过程如下：
③更上一层。
只有1,2,3的数字填数游戏我们已经学会了，接下来我们把难度提高一下，用到的是1,2,3,4,5这五个数字。游戏规则如下：
·每个空格只能填1,2,3,4,5中的一个。
·每一横行、每一竖行的数字不能重复。
我们可以参照上面的填数过程，从已知数字最多的横行或竖行入手，示范过程如下：
(3)总结。
解决此类题目时，运用推理，从已知数字最多的横行或竖行入手，一步一步完成表格。
活动2　数字迷宫
(1)活动内容。
按照51到100的顺序走走看，遇到★要填一个数才能通过。
(2)活动过程。
游戏开始之前想一下100以内数字的顺序。
①明确游戏规则
·从51到100，按顺序走。
·只能按向上、向下、向左、向右的方向进行，不能斜着走。
②按顺序试着走一走，填一填，过程如下：
(3)总结。
通过一系类的数字游戏，培养了学生思维的灵活性，为学生经历探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。
三、活动小结
1．说一说这堂课的收获。
2．谈谈在填数活动中有哪些需要注意或不太懂的地方？
板书设计
填数游戏
活动1　填数游戏
解决此类题目时，运用推理，从已知数字最多的横行或竖行入手，一步一步完成表格。
活动2　数字迷宫
根据100以内数的顺序进行。
教学反思
1．让学生在游戏中体会学习数学的乐趣，培养认真分析、解决问题的良好学习习惯，发展数感，培养用数学知识解决问题的能力。
2．在游戏活动中，培养学生的合作意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，使每个学生都获得不同的发展，锻炼学生的思维，提高学生的能力。